5 Atividades com unidades de medidas convencionais ou não

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Medição e comparação de medidas de comprimento, utilizando unidades de medida não convencionais (passos, palmos, etc) e convencionais (centímetro, metro, quilômetro), com diferentes instrumentos (régua, fita métrica, etc).

Atividades com unidades de medida convencionais ou não convencionais.

Atividades para a disciplina de matemática, para trabalhar na sala de aula do 6º ao 9º ano do ensino fundamental.

Atividade de passadas – Atividades com unidades de medidas convencionais ou não

O aluno vai dar passadas o que vai aumentar seu conhecimento fazer atividades físicas.

Materiais: Nenhum.

Passo a passo atividade de passadas

  1. Converse com os alunos sobre unidades de medidas não convencionais.
  2. A atividade vai ser para os alunos medir através passadas: da sala para o bebedouro, da sala para o banheiro, da entrada da escola para a sala de aula.
  3. Depois pergunte o que os alunos acharam.

Perímetro – Atividades com unidades de medidas convencionais ou não

O perímetro é a medida de todos os lados de uma superfície, com o perímetro podemos ajudar os alunos a compreender noções de medidas.

Materiais: Fita métrica ou trena.

Passo a passo da atividade Perímetro

  1. Junto aos alunos comente com os alunos o que podem aprender com a medida do perímetro de um espaço.
  2. Peguem a fita métrica, comece a medir os lados da sala de aula.
  3. Anote em um caderno as medidas depois some as medidas para dá o perímetro da sala e os outros espaços disponíveis na escola.
  4. Faça algumas de Verdadeiro ou Falso sobre o perímetro da sala de aula.

Pausa rápida na sua leitura, só para dois avisos:

Poema de bom dia: Amor

Então, estamos começando o projeto Poema de bom dia, e você pode participar. Para poder participar, basta enviar um e-mail para: [email protected] os seguintes dados: nome, idade, endereço, telefone, email e cpf + sua poesia escrita no corpo de e-mail + arquivo de áudio ou vídeo com a poesia declama.

Esperamos seu material!!!

Projeto Poema de bom dia

O projeto Poema de bom dia é uma realização da Produtora Demonstre. Uma homenagem aos poetas locais e nacionais do nosso Brasil. Poemas diários para preencher seu dia de inspiração!

Amor – Álvares de Azevedo

Amemos! quero de amor
Viver no teu coração!
Sofrer e amar essa dor
Que desmaia de paixão!
Na tu’alma, em teus encantos
E na tua palidez
E nos teus ardentes prantos
Suspirar de languidez!

Quero em teus lábios beber
Os teus amores do céu!
Quero em teu seio morrer
No enlevo do seio teu!
Quero viver d’esperança!
Quero tremer e sentir!
Na tua cheirosa trança
Quero sonhar e dormir!

Vem, anjo, minha donzela,
Minh’alma, meu coração…
Que noite! que noite bela!
Como é doce a viração!
E entre os suspiros do vento,
Da noite ao mole frescor,
Quero viver um momento,
Morrer contigo de amor!

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Depressão é algo sério! Veja este vídeo!

Nele explico o que é depressão, as causas da depressão e seus sintomas.

Agora pode voltar para o seu texto! <3

Metro Quadrado por aluno – Atividades com unidades de medidas convencionais ou não

O metro quadrado é a unidade padrão de área adaptada para o Sistema Internacional de Unidades, e derivada da unidade básica metro. Corresponde à área que tem um quadrado com um metro de lado.

Materiais: Fita métrica ou trena.

Passo a passo da atividade metro Quadrado por aluno

  1. Converse com os alunos sobre o tamanho da sala e quantos alunos por metro Quadrado tem na sala.
  2. Depois meça o tamanho da sala de aula junto aos alunos, e faça o calculo da área(lado X Lado).
  3. Mostre quantos alunos por metro Quadrado na sua sala de aula.

Relacionar o objeto ao instrumento de medida – Atividades com unidades de medidas convencionais ou não

As vezes vimos alguns objetos e ficamos imaginando o tamanho o peso e não conseguimos desvendar real peso e tamanho.

Materiais: caixas de fósforos, livros, tecidos, mesas da sala e a área da sala de aula; réguas de 20cm e de 30cm, metro e trena.

Passo a Passo de relacionar o objeto ao instrumento de medida

  1. O professor organiza as crianças em cinco grupos, cada um mede uma espécie de objeto: O grupo das caixas de fósforos levanta e procura os instrumentos mais adequados para medir caixas de fósforos, de palitos longos e de palitos curtos, O grupo das mesas levanta e procura o instrumento mais adequado para fazer a mensuração, O grupo dos livros e tecidos farão o mesmo.
  2. O professor e os alunos constroem uma orientação para fazer as medidas.  – O que medir e como medir? Assim, inicia-se pelo grupo das caixas de fósforos, solicita-se que todas as crianças participem na construção de como realizar essa tarefa e inicia-se a elaboração.
  3. Pede as crianças para segurar as caixas e observar como podem ser medidas e daí vão construindo o conhecimento de comprimento, largura e altura;
  4. O professor organiza um turno de fala, onde cada grupo explica para turma como mediu os seus objetos e como representou as medidas dos objetos mensurados.

Realizar medidas de massa – Atividades com unidades de medidas convencionais ou não

Atividades que envolvem gráficos faz com que os alunos aprendam para responder atividades de olimpíadas de matemática.

Materiais: Nenhum.

Passo a passo realizar medidas de massa

  1. O professor procura na escola uma balança de medida de objetos pesados e leva ao lado uma balança de cozinha.
  2. Em tal espaço coloca a seguinte situação: em qual balança devemos nos pesar? Em qual balança devemos pesar esse bolo (objeto às crianças) em seguida, cada uma sobe na balança mede seu peso e sua altura e o professor apresenta um cartaz para as crianças fazerem o registro.
  3.  O professor ajuda as crianças a fazer um gráfico de barra com altura e o peso delas. Em seguida elas fazem a leitura e a interpretação dos dados.

FIM das Atividades com unidades de medidas convencionais ou não

Bom é isso, espero que você tenha gostado do nosso material. Confira outras listas de atividade em nossa fanpage e não deixe comentar e compartilhar

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