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Como não gerar dúvidas nos alunos?

Como não gerar dúvidas nos alunos?

Explicar matérias ou qualquer conteúdo em sala de aula é um desafio para muitas pessoas, principalmente para professores que ainda estão iniciando em uma sala de aula, e apesar das varias preparações que os professores passam na faculdade, ainda assim na hora de explicar alguns conteúdos ainda se mostram complicados e peçonhentos. Foi pensando nisso que preparei para vocês algumas dicas de como explicar bem a matéria e gerar o mínimo de dúvidas nos alunos.

como explicar coisas

  • Prepare a sua apresentação: É comum nos primeiro dias em sala de aula os professores passarem por momentos de nervosismos, se você tem dificuldades em fazer explicações claras sobre a matéria, o segredo é antes de ir para a sala de aula procurar entender um pouco mais sobre o assunto, listar pontos importantes e que não podem ser deixados para trás na sua explicação.
  • Expressões complicadas: Os alunos entendem melhor quando é usado nas explicações uma linguagem formal porem sem muitos termos complicados, busque a melhor forma de falar sobre determinado assunto em sala de aula sem precisar usar termos complicados, que normalmente é o que dificulta o entendimento dos alunos.
  • Materiais de apoio: Em assuntos anteriores já tratamos sobre isso, no entanto volto a repetir, na sala de aula matérias de apoio é indispensável para facilitar nas explicações das matérias, ou seja, você pode usar durante suas explicações apoio de livros didáticos, revistas, jornais ou ate mesmo vídeos e filmes, isso facilitara o entendimento dos alunos.
  • Gestos e desenhos: Em determinadas situações é necessário que o professor utilize o quadro negro para desenhar algo referente ao que esta explicando, além disso, gesticular com as mãos durantes as explicações também facilita a compreensão dos alunos.
  • Interagir com os alunos: Esse é um dos maiores segredos em sala de aula interagir com os alunos fazendo perguntas durantes a explicação fazem com que eles compreendam melhor o assunto abordado, além disso, a interação com os alunos ajuda a identificar se a matéria esta sendo bem explicada e se eles de fato estão conseguidos assimilar o que o professor esta explicando.
  • Falar em voz alta e com clareza: Sabemos que algumas pessoas tem dificuldades na hora de falar, na maioria das vezes fala baixo demais ou em alguns casos acabam falando palavras desnecessárias que acaba complicando o entendimento e  compreensão dos alunos.

Todo e qualquer professor deve estar unicamente preocupado em explicar bem a matéria para que os alunos a compreenda de maneira mais fácil e marcante. Para isso o evento deve ser único e eficiente. Acredito que essas dicas citadas acima podem ajudar. De preferência faça uso de outros recursos didáticos para facilitar a explicação da matéria, também busque interagir com os alunos e fazer com eles interajam com o conteúdo que você está explicando.

É isso! Muita luz, paz e sucesso em nossas aulas! <3

Bellini Bellini
Post Author
Felipo Bellini
Professor de inglês e tradutor. Leciono na educação básica como concursado pelo governo do estado do Rio Grande do Norte atuando no: Ensino Fundamental II, Ensino Médio regular e na Educação de Jovens e Adultos - EJA; gerencio a empresa Traduza, onde me responsabilizo tanto pela tradução de livros e artigos científicos, como orientação da equipe; e sou mestrando do programa de pós graduação em linguagem da UFRN. Na infância apresentei problemas de aprendizagem, o que me permitiu ter contato com diversas experiências para evoluir meu nível escolar, e no decorrer desse processo refletir a prática e interação como objetos necessários para a aquisição de conteúdo. Todo esse contato com as metodologias de aprendizagem e acompanhamento da minha família fez com que muito cedo assumisse minha primeira sala de aula, sendo monitor e depois professor em um curso pré-vestibular da cidade. O interesse na docência era claro, e com 17 anos entrei em Letras na UFRN. Participei desde o primeiro semestre de projetos de pesquisa e extensão; sendo os mais relacionados ao ensino o PIBID, o ÁGORA, o PROCEM e o Curso de Português para Estrangeiros com Cinema. Minha intenção era diversificar e experimentar o que estivesse ao meu alcance, afim de gerar o máximo de experiências na universidade. Por indicação consegui uma estadia para o País de Gales, no Reino Unido, onde fiquei durante 6 meses dando aula de português para estrangeiros na universidade de Cardiff, e recebi uma bolsa da CELTIC para cursar o nível C1 e um curso de literatura básico. No período fiz também o curso técnico de tradução acadêmica pela Cardiff Library (4 meses) e o de Counselor - Educational Issues (2 meses), o último me dando vivência dentro das escolas públicas do país. Após minha formação, em 2013, empreendi na área da educação, montando duas empresas. A primeira uma rede social para professores e alunos chamada TUTORA.ME, onde conseguimos a adesão de mais de 6 mil membros cadastrados, sendo mais de 25% deles ativos diariamente até o fim da plataforma no final de 2015. A segunda um cursinho popular chamado Garra-RN, onde o maior foco era o aprendizado dos alunos através da colaboração e aulas desafio. Esse método nos trouxe ótimos resultados na unidade de Goianinha, com mais de 70% dos alunos aprovados nos concursos públicos de interesse no fim de 2015 e início de 2016. Hoje posso dizer que minha maior motivação são as aulas que leciono no ensino público, onde sou concursado desde 2014. Adoro sair das aulas e ouvir dos alunos que eles tiveram a melhor aula até o momento. Minha busca está na transformação do espaço social e em como conseguir engajamento e metrificar a performance dos meus alunos através de suas atitudes pró-aprendizagem. Neste processo de formação docente que continuo passando encontrei no desenvolver da leitura e escrita com o alunado a resposta para precipícios sociais que nas dinâmicas e brincadeiras costumeiras das aulas de inglês não evidenciava. Passei a inserir dentro das aulas de inglês diversas atividades para resolver os problemas escolares e da comunidade, sempre na perspectiva do aluno. Foram desde cartas de protestos até fanpages para campanhas sociais. Pesquisas comunitárias, projetos de empreendedorismo e até um projeto de escola bilíngue que nas discussões me motivaram a seguir adiante e procurar o curso de Especialização do Ensino da Escrita, onde pretendo me aprimorar e retornar o máximo que puder para os meus alunos.

Comments

1 Comentário
  1. posted by
    Larissa Belgini
    jun 6, 2016 Reply

    Sem dúvida suas dicas são eficazes para minimizar a dúvida do aluno, entretanto, é preciso cuidado pois nem sempre funciona, sendo necessário deixar aberto um espaço para dúvidas e respostas para não inibir o aluno.

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