Faça parte do nosso mundo mágico!

Por enquanto somos poucos, mas logo seremos uma legião! Inscreva-se! <3

Ensinamento com História – Brincadeira sobre Cidadania

Uma das melhores formas de passar conhecimento para o aluno é através de histórias. O ensinamento com história pode mostrar muitas facetas, e fazer com que os alunos se identifiquem com elas, e possam agir de acordo. Entre os campos que mais vale a pena investir nesse tipo de ensino, é com a cidadania. E hoje você vai descobrir fazer esta aplicação.

Usando o Ensinamento de história

Você pode usar casos reais ou fictícios para ensinar o valor  da cidadania para os alunos. Porém, é importante que essas histórias os toquem a ponto de abrir o debate. Veja o que vai precisar.

Ensinamento com História

Público alvo: pode ser realizada com crianças maiores, por exigir dos pequenos uma reflexão mais complexa sobre direitos e os deveres.

Idade: crianças à partir de 10 anos de idade. Ou para ser mais amplo, alunos cursando a primeira parte do Ensino Fundamental.

Recursos: o professor pode usar livros distintos para contar aos alunos uma história interessante. Uma indicação é a história desenvolvida por Ruth Rocha “Meus lápis de cor são só meus”. Essa história é a melhor para promover uma boa reflexão entre seus alunos, fazendo com que eles entendam a ideia da cidadania no seu dia a dia.

Objetivo: fazer os alunos aprenderem conceitos da cidadania. A ideia é que eles reflitam sobre as suas ações e até guiem um bate-bapo com o professor e os outros colegas, sobre como poderia reagir se aquela história fizesse parte da sua vida ou da vida de um colega específico.

Passo a passo

  1. Comece contando a história para toda a turma, deixando os alunos bem confortáveis para prestar atenção nas histórias.
  2. Conte com um certo entusiasmo, faça eles entenderem tudo o que está sendo transmitido na história.
  3. Ao terminar, faça-os responder quais foram suas últimas ações egoístas na sala de aula e em casa: se eles se reconhecem como egoístas, o que eles gostam e não gostam de compartilhar com os colegas e se eles se consideram egoístas ou não diante de todas as suas atitudes no dia a dia.

Você pode procurar outras referências de histórias, sem problema nenhum. O grande segredo do ensinamento com história é fazer com que os alunos se importem com o que é falado, para que possam mudar suas vidas de verdade. Um abraço, e até a próxima!

Bellini Bellini
Post Author
Felipo Bellini
Professor de inglês e tradutor. Leciono na educação básica como concursado pelo governo do estado do Rio Grande do Norte atuando no: Ensino Fundamental II, Ensino Médio regular e na Educação de Jovens e Adultos - EJA; gerencio a empresa Traduza, onde me responsabilizo tanto pela tradução de livros e artigos científicos, como orientação da equipe; e sou mestrando do programa de pós graduação em linguagem da UFRN. Na infância apresentei problemas de aprendizagem, o que me permitiu ter contato com diversas experiências para evoluir meu nível escolar, e no decorrer desse processo refletir a prática e interação como objetos necessários para a aquisição de conteúdo. Todo esse contato com as metodologias de aprendizagem e acompanhamento da minha família fez com que muito cedo assumisse minha primeira sala de aula, sendo monitor e depois professor em um curso pré-vestibular da cidade. O interesse na docência era claro, e com 17 anos entrei em Letras na UFRN. Participei desde o primeiro semestre de projetos de pesquisa e extensão; sendo os mais relacionados ao ensino o PIBID, o ÁGORA, o PROCEM e o Curso de Português para Estrangeiros com Cinema. Minha intenção era diversificar e experimentar o que estivesse ao meu alcance, afim de gerar o máximo de experiências na universidade. Por indicação consegui uma estadia para o País de Gales, no Reino Unido, onde fiquei durante 6 meses dando aula de português para estrangeiros na universidade de Cardiff, e recebi uma bolsa da CELTIC para cursar o nível C1 e um curso de literatura básico. No período fiz também o curso técnico de tradução acadêmica pela Cardiff Library (4 meses) e o de Counselor - Educational Issues (2 meses), o último me dando vivência dentro das escolas públicas do país. Após minha formação, em 2013, empreendi na área da educação, montando duas empresas. A primeira uma rede social para professores e alunos chamada TUTORA.ME, onde conseguimos a adesão de mais de 6 mil membros cadastrados, sendo mais de 25% deles ativos diariamente até o fim da plataforma no final de 2015. A segunda um cursinho popular chamado Garra-RN, onde o maior foco era o aprendizado dos alunos através da colaboração e aulas desafio. Esse método nos trouxe ótimos resultados na unidade de Goianinha, com mais de 70% dos alunos aprovados nos concursos públicos de interesse no fim de 2015 e início de 2016. Hoje posso dizer que minha maior motivação são as aulas que leciono no ensino público, onde sou concursado desde 2014. Adoro sair das aulas e ouvir dos alunos que eles tiveram a melhor aula até o momento. Minha busca está na transformação do espaço social e em como conseguir engajamento e metrificar a performance dos meus alunos através de suas atitudes pró-aprendizagem. Neste processo de formação docente que continuo passando encontrei no desenvolver da leitura e escrita com o alunado a resposta para precipícios sociais que nas dinâmicas e brincadeiras costumeiras das aulas de inglês não evidenciava. Passei a inserir dentro das aulas de inglês diversas atividades para resolver os problemas escolares e da comunidade, sempre na perspectiva do aluno. Foram desde cartas de protestos até fanpages para campanhas sociais. Pesquisas comunitárias, projetos de empreendedorismo e até um projeto de escola bilíngue que nas discussões me motivaram a seguir adiante e procurar o curso de Especialização do Ensino da Escrita, onde pretendo me aprimorar e retornar o máximo que puder para os meus alunos.

Leave A Comment

O seu endereço de e-mail não será publicado. Campos obrigatórios são marcados com *