A importância da música na educação infantil

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a importância da música na educação infantil

Para que possamos entender a importância da música na educação infantil, é importante que saibamos qual o seu contexto e seus antecedentes na história do país. Para isso produzi um texto aprofundado para nos debruçarmos e resolvermos diversas questões sobre como a música influencia na aprendizagem.

A importância da música na educação infantil: o contexto

No início, se torna impossível dizer que existia uma educação musical, já que o objetivo da educação infantil na época, era meramente assistencialista. As crianças de baixa renda, em 1899, tiveram acesso ao acolhimento delas, quando possuíam a faixa etária de 0 a 6 anos.

Desse modo, a música entrava somente como uma ferramenta para controlar e integrar os alunos na sala de aula, tendo pouca ou praticamente nenhuma perspectiva pedagógica.

Somente coma criação da LDBEN no ano de 1996, com a lei n° 9.394 que o ensino de artes incluindo a música ganhou uma nova visão. O Art. 26 diz o seguinte: “componente curricular obrigatório, nos diversos níveis da educação básica, de forma que promova desenvolvimento cultural dos alunos”.

E para reforçar essa ideia, surge em 1998, criado pelo MEC (Ministério da Educação), o RCNEI – Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, ele orienta de forma metodológica, o ensino da música na educação infantil, trabalhando assim com a criança a interpretação, improvisação e a composição, contribuindo para o aprendizado e a distinção do silêncio e do som, além das estruturas da organização musical.

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Como o RCNEI mudou a visão do professor para a música na educação infantil

O RCNEI, aponta para o professor de forma clara, a importância da música para a educação infantil, ele traz orientações, bem como os objetivos e quais os conteúdos que o professor deve trabalhar em sala de aula.

O documento trata a música como uma linguagem e área de conhecimento, e que o estudo dela, possui características e estruturas próprias, por exemplo, a produção, apreciação e a reflexão.

É possível encontrar ainda nesse documento, orientações que são referentes aos conteúdos a serem trabalhados no âmbito musical. O RCNEI o divide em dois blocos: o fazer musical, que ele apresenta como o ato da improvisação, composição e interpretação da música; e a apreciação musical, como uma reflexão da música.

Desse modo podemos concluir que o documento busca a inovação da metodologia da educação musical na educação infantil, fugindo de paradigmas pré-definidos.

A criação do RCNEI foi muito importante para o desenvolvimento da música na educação infantil. Ela deixou de ser usada somente para “matar o tempo” ou manter as crianças ocupadas, e passou a ser uma propriedade pedagógica.

A música se torna fundamental para o desenvolvimento da inteligência e para a interação social da criança com o meio onde ela está inserida, bem como a sua harmonia pessoal.

E mesmo com toda essa inovação é preciso refletir a respeito de como se pode trabalhar a música na educação infantil de forma motivadora, sempre buscando inovações.

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Amor – Álvares de Azevedo

Amemos! quero de amor
Viver no teu coração!
Sofrer e amar essa dor
Que desmaia de paixão!
Na tu’alma, em teus encantos
E na tua palidez
E nos teus ardentes prantos
Suspirar de languidez!

Quero em teus lábios beber
Os teus amores do céu!
Quero em teu seio morrer
No enlevo do seio teu!
Quero viver d’esperança!
Quero tremer e sentir!
Na tua cheirosa trança
Quero sonhar e dormir!

Vem, anjo, minha donzela,
Minh’alma, meu coração…
Que noite! que noite bela!
Como é doce a viração!
E entre os suspiros do vento,
Da noite ao mole frescor,
Quero viver um momento,
Morrer contigo de amor!

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Benefícios da música para a criança na educação infantil

A música, como já citado anteriormente, é capaz de ajudar no desenvolvimento de funções motoras, intelectuais, e em relações com seu meio social. Além disso, a música, pode ser uma ótima ferramenta para facilitar o trabalho dos professores.

Um ambiente escolar que tenha música se torna mais alegre, e ela pode ser usada como uma opção para acalmar e relaxar os alunos após uma atividade física, que tenham exigidos grandes esforços, outra opção é a utilização da mesma em um momento de avaliação, para eliminar o estresse e a tenção, bem como pode ser uma grande aliada em todas as matérias para transmitir o conteúdo.

A música proporciona ao professor a opção de escolha entre as mais diversas músicas que contemplem o assunto abordado em sala de aula. Tornando assim, a aula mais atrativa e dinâmica, podendo utilizar a música como algo introdutório para as próximas atividades.

Não podemos abordar a música como um simples objeto para se passar o tempo. Além de se um recurso de fácil acesso, ela pode ser reproduzida tanto por um instrumento, quanto por simples objetos, ou até mesmo utilizando o próprio corpo. E mesmo em sua simplicidade ela é capaz de proporcionar aos educandos um mundo totalmente novo, repleto de aprendizado.

Na educação infantil, a música é capaz de desenvolver as perspectivas intelectuais, motoras linguísticas, psicomotoras, além da linguagem artística, atuando como uma forma de cultura e expressão. É papel da escola e do educador, apresentar a criança a esse mundo, ampliando o seu conhecimento dos gêneros musicais, através da apresentação de novos estilos, auxiliando assim ao processo da formação do aluno, possibilitando que a criança possua uma visão crítica.

Barreto (2000, p.45), afirma o seguinte:

Ligar a música e o movimento, utilizando a dança ou a expressão corporal, pode contribuir para que algumas crianças, em situação difícil na escola, possam se adaptar (inibição psicomotora, debilidade psicomotora, instabilidade psicomotora, etc.). Por isso é tão importante a escola se tornar um ambiente alegre, favorável ao desenvolvimento.

Quando falamos da inclusão da música na educação infantil, não temos o objetivo de formar músicos, mas sim aguçar a percepção da linguagem musical, e desenvolver os sensores visuais, auditivos e sinestésicos, facilitando assim a expressão de emoções, a ampliação da cultura, bem como irá contribui para a formação total da criança como um cidadão.

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A música para crianças de 0 a 3 anos

Nos bebês, é possível trabalhar a música, para desenvolver a sua expressão musical, estimulando o desenvolvimento vocal e corporal da criança. No momento da inclusão da música na sala de aula, na educação infantil, a criança sente a necessidade de gesticular, bater palmas e determinadas regiões do corpo, e com a aquisição do ritmo, ele conseguirá, marchar, correr, pular e se movimentar, conforme a batida da música.

O contato com a música, nessa faixa etária, se dá pelos aspectos intuitivos, afetivos e pela exploração sensório-motora com os instrumentos sonoros. Nessa fase, a criança inclui a música a brincadeiras e jogos.

Com a inclusão da música na educação infantil para crianças de 0 a 3 anos, é possível desenvolver:

Apreciação Musical

Cordenação Motora

Memória Musical

Diferenciação de Sons

A música e a criança de 4 a 6 anos

Com crianças nessa faixa etária, é possível trabalhar de forma mais detalhada a música e a audição, conseguindo ampliar a capacidade das crianças se concentrarem e ficarem atentas aos acontecimentos a sua volta. Com a música trabalhada de forma pedagógica, a criança é capaz de perceber, senti e ouvir, sendo guiadas pela sensibilidade, imaginação e pela sensação que a música provoca em cada uma delas.

É importante nesse contexto, trabalhar o que cada região oferece, de acordo com a sua cultura, de modo que esse contato com a música proporcione um desenvolvimento da linguagem musical, como forma de se expressa individual e coletivamente, bem como uma maneira de interpretar o mundo.

Nessa idade, é possível auxiliar com a música a criança, nesses seguintes aspectos:

Desenvolver o respeito pela natureza através da música

Favorecer o trabalho em grupo

Progredir no controle da voz ampliando sua expressão verbal

Desenvolver atenção

Desenvolver concentração

Desenvolver o pensamento lógico

Respeitar o outro quando escolhido

Com tudo, podemos concluir que a assimilação dos princípios fundamentais através da música, é um facilitador imenso, para o desenvolvimento das interações sociais e do raciocínio. A inclusão da música no currículo da educação infantil vai facilita a aceitação de novas cultuas, assimilação de novos conteúdos, a interação e a contribuição na produção da linguagem da sociedade em que a criança está inserida.

A musicalização como uma vertente obrigatória na sala de aula, oportuniza os alunos a crescer e aprimorar o seu intelectual, além de que, a arte é capaz de formar seres mais humanizados e sensíveis.

A relação da música com as demais disciplinas em sala de aula, além de melhorar a qualidade do ensino, motiva o seu aluno a aprender, tornando a transmissão do conhecimento mais prazerosa e eficaz.

Quando agregamos a música na educação infantil, é alcançado um ambiente mais leve, extrovertido, caminhando para um aprendizado lúdico, onde a criança aprende brincando. De acordo com o nosso Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, o ensino da música é algo primordial para garantir o desenvolvimento integral do ser, já que através dela, é possível trabalhar a imaginação, criatividade, capacidade de concentração, fixação de dados, experimentação de regras e papeis sociais, desenvolvem a expressão, o equilíbrio, a autoestima, autoconhecimento e integração social (BRASIL, 1998).

E para que todos esses benefícios possam ser alcançados, é muito importante que o professor esteja capacitado e saiba como aplicar a música na educação infantil, se você possui interesse de saber um pouco mais sobre o assunto acesse o curso 6 Passos para trabalhar música com crianças e com bebês, vale muito a pena!

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