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O que é Ideologia? – Brincadeira para Debate Político

O que é ideologia? Brincadeira para ensinar um conceito político

Ideologia é um conceito muitas vezes difícil de se explicar, pois mutas vezes ele vem acompanhado de conotações muito infames e confusas, fazendo com que sua ideia seja perdida. Logo, explicar o que é ideologia se transformar em um grande desafio para o professor…

… Ou nem tanto. Com a brincadeira que vamos sugerir a seguir, seus alunos podem compreender o que é ideologia, e serem capazes de identificar quais delas envolvem os contextos políticos.

Como montar a brincadeira o que é ideologoa?

Esta é uma brincadeira tão fácil de montar quanto a brincadeira para mostrar o que é cidadania vista em uma brincadeira anterior. Confira o que você precisa.

o que e ideologia

  • Público alvo: crianças ou adolescentes que estejam cursando o ensino fundamental e que já saibam ler e interpretar texto.
  • Idade: à partir de 10 anos. Pessoas de idade mais avançada, como os adolescentes na faixa dos 16 anos, também podem ser inclusos na brincadeira.
  • Recursos: use uma caixa com várias palavras que representam de alguma forma o que é ideologia. A caixa pode ser feita de papelão e as palavras são feitas com cartolina e caneta com tinta colorida.
  • Objetivo: apresentar o significado da palavra ideologia de forma mais descontraída, fazendo com que todos se lembrem das brincadeiras quando se depararem com a frase ideologia política.

Passo a passo:

  1. Em uma caixa, coloque várias palavras que possam ter ou não uma relação com o termo ideologia política.
  2. A ideia é que os alunos levantem um de cada vez e selecionem uma palavra que para ele pode ter uma relação com o termo.
  3. É uma brincadeira que ensina, então cabe ao professor explicar a relação das palavras com o termo e seu significado.

Compreendendo que é ideologia, seus alunos terão muito mais consciência política, e poderão decidir com mais facilidade quais os objetivos de cada partido, ou mais especificamente, de cada governante. Tenha sempre este cuidado ao ensinar estes conceitos.

Bellini Bellini
Post Author
Felipo Bellini
Professor de inglês e tradutor. Leciono na educação básica como concursado pelo governo do estado do Rio Grande do Norte atuando no: Ensino Fundamental II, Ensino Médio regular e na Educação de Jovens e Adultos - EJA; gerencio a empresa Traduza, onde me responsabilizo tanto pela tradução de livros e artigos científicos, como orientação da equipe; e sou mestrando do programa de pós graduação em linguagem da UFRN. Na infância apresentei problemas de aprendizagem, o que me permitiu ter contato com diversas experiências para evoluir meu nível escolar, e no decorrer desse processo refletir a prática e interação como objetos necessários para a aquisição de conteúdo. Todo esse contato com as metodologias de aprendizagem e acompanhamento da minha família fez com que muito cedo assumisse minha primeira sala de aula, sendo monitor e depois professor em um curso pré-vestibular da cidade. O interesse na docência era claro, e com 17 anos entrei em Letras na UFRN. Participei desde o primeiro semestre de projetos de pesquisa e extensão; sendo os mais relacionados ao ensino o PIBID, o ÁGORA, o PROCEM e o Curso de Português para Estrangeiros com Cinema. Minha intenção era diversificar e experimentar o que estivesse ao meu alcance, afim de gerar o máximo de experiências na universidade. Por indicação consegui uma estadia para o País de Gales, no Reino Unido, onde fiquei durante 6 meses dando aula de português para estrangeiros na universidade de Cardiff, e recebi uma bolsa da CELTIC para cursar o nível C1 e um curso de literatura básico. No período fiz também o curso técnico de tradução acadêmica pela Cardiff Library (4 meses) e o de Counselor - Educational Issues (2 meses), o último me dando vivência dentro das escolas públicas do país. Após minha formação, em 2013, empreendi na área da educação, montando duas empresas. A primeira uma rede social para professores e alunos chamada TUTORA.ME, onde conseguimos a adesão de mais de 6 mil membros cadastrados, sendo mais de 25% deles ativos diariamente até o fim da plataforma no final de 2015. A segunda um cursinho popular chamado Garra-RN, onde o maior foco era o aprendizado dos alunos através da colaboração e aulas desafio. Esse método nos trouxe ótimos resultados na unidade de Goianinha, com mais de 70% dos alunos aprovados nos concursos públicos de interesse no fim de 2015 e início de 2016. Hoje posso dizer que minha maior motivação são as aulas que leciono no ensino público, onde sou concursado desde 2014. Adoro sair das aulas e ouvir dos alunos que eles tiveram a melhor aula até o momento. Minha busca está na transformação do espaço social e em como conseguir engajamento e metrificar a performance dos meus alunos através de suas atitudes pró-aprendizagem. Neste processo de formação docente que continuo passando encontrei no desenvolver da leitura e escrita com o alunado a resposta para precipícios sociais que nas dinâmicas e brincadeiras costumeiras das aulas de inglês não evidenciava. Passei a inserir dentro das aulas de inglês diversas atividades para resolver os problemas escolares e da comunidade, sempre na perspectiva do aluno. Foram desde cartas de protestos até fanpages para campanhas sociais. Pesquisas comunitárias, projetos de empreendedorismo e até um projeto de escola bilíngue que nas discussões me motivaram a seguir adiante e procurar o curso de Especialização do Ensino da Escrita, onde pretendo me aprimorar e retornar o máximo que puder para os meus alunos.

Comments

1 Comentário
  1. posted by
    Larissa
    jun 24, 2016 Reply

    Parabéns por essa matéria. Mostrar as crianças e ensinar esse tipo conteúdo, é prepara-los para um Brasil melhor!

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