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O que lhe parece certo? – Brincadeira para aprender sobre Cidadania

Bellini Bellini
abr 10, 2016
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Ensinar sobre cidadania pode parecer uma tarefa subjetiva em determinados momento devido as possibilidades que elas podem apresentar como solução para um problema, algumas muito boas, outras nem tanto. Mas a grande questão que o professor deve perguntar a seus alunos é: o que lhe parece certo quando as questões de cidadania?

Você pode transformar este questionamento em uma brincadeira para os alunos, mas não com o objetivo único de entreter, mas sim de incentivar a reflexão. Veja como isso é possível.

Como preparar a brincadeira: O que lhe parece certo?

O que lhe parece certo

Público alvo: pode ser realizada com crianças maiores, por exigir aos pequenos uma reflexão mais complexa sobre direitos e os deveres.

Idade: crianças à partir de 10 anos de idade e até os mais velhos, que geralmente estão cursando a primeira parte do ensino fundamental.

Recursos: a professora pode usar figuras ou imagens de vídeos para mostrar situações onde desejará obter a resposta dos alunos sobre o que seria correto fazer diante de determinado acontecimento. Passa ser importante usar o caderno dos alunos, para que cada um faça sua anotação, e ao fim da brincadeira, compartilhe o que pode aprender.

Objetivo: o objetivo da brincadeira o que lhe parece certo é fazer as crianças refletirem sobre direitos e deveres de um cidadão. Pode ser complexo em um primeiro momento, mas as crianças precisam saber quais são as atitudes corretas na cidadania, fazendo com que de fato reflitam e possam compartilhar o que entenderam no final da sua aula.

Passo a passo:

  1. Selecione imagens em um papel ou em vídeo e compartilhe a história com os alunos.
  2. Conte uma história em que eles possam associar no final a cidadania, e pergunte quais seriam as atitudes mais corretas e sensatas ao final da sua explicação.
  3. Escute o que alguns possam ter a dizer, como eles reagiriam se a situação acontecesse com eles, deixando o aprendizado mais descontraído.
  4. Faça parecer um jogo de adivinhações, mas no final da aula é necessário ouvir o que cada um aprendeu diante da lição ensinada no dia.

Você pode dedicar sua aula inteira a este tipo de brincadeira, fazendo com que os alunos saim um pouco da rotina de estudos, e ao mesmo tempo tenham uma experiência nova para pensarem.

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