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Propagandas políticas – Brincadeira sobre Debate Político

Propagandas políticas são um dos aspectos mais comuns em épocas de eleições. E assim como qualquer tipo de propaganda, o objetivo é mostrar as qualidades dos candidatos, fortalecendo suas propostas e mostrando possíveis falhas nas ideias dos concorrentes. Ter esta consciência desde a infância permite escolher seus candidatos com muito mais percepção, e na brincadeira de hoje vamos mostrar como prepará-las.

Preparando as Propagandas Políticas

A brincadeira a seguir pode ser feita em tom de humor, incentivando a criatividade dos alunos. Mas os professores podem e devem mostrar a importância em conhecer as propagandas políticas, para que eles avaliem com muito mais facilidade as possibilidades que os candidatos apresentam. Veja como fazer.

Propagandas Políticas

Público alvo: crianças ou adolescentes que estejam cursando o ensino fundamental e que já saibam ler e interpretar textos, além de ter acesso a escolas com filmadoras para gravá-los.

Idade: crianças à partir de 14 anos de idade, e pessoas de idade mais avançada, como os adolescentes a partir de 16 anos. Até mesmo os jovens adultos que estejam cursando ensino médio.

Recursos: será necessário produzir o cenário para que alguns dos alunos possa criar propagandas políticas. Também será preciso uma filmadora para criar as propagandas, bem como o acesso a programas de edição para veicular na sala de aula dias depois das gravações.

Objetivo: fazer as crianças e jovens aprenderem o conceito de ideologia política na prática, criando os roteiros a serem passados nas propagandas políticas, e dando uma ideia de quais serão suas promessas na próxima campanha.

Passo a passo

  1. Para brincar, comece produzindo todo o cenário. Depois o aluno deverá desenvolver o seu próprio roteiro a ser transmitido por sua propaganda eleitoral na sala.
  2. O aluno deve se vestir como um político, e a professora irá gravá-los enquanto ele está dizendo suas promessas e a sua ideologia política.
  3. Depois será preciso editar cada filmagem para a transmissão de qualidade entre os alunos em um dia que for combinado.

Através destas propagandas políticas, os alunos vão entender com melhor exatidão o que cada candidato oferece em suas propostas e objetivos, e assim fazer melhores escolhas. Dessa forma, eles estarão prontos para o futuro. Um forte abraço, e até a próxima!

Bellini Bellini
Post Author
Felipo Bellini
Professor de inglês e tradutor. Leciono na educação básica como concursado pelo governo do estado do Rio Grande do Norte atuando no: Ensino Fundamental II, Ensino Médio regular e na Educação de Jovens e Adultos - EJA; gerencio a empresa Traduza, onde me responsabilizo tanto pela tradução de livros e artigos científicos, como orientação da equipe; e sou mestrando do programa de pós graduação em linguagem da UFRN. Na infância apresentei problemas de aprendizagem, o que me permitiu ter contato com diversas experiências para evoluir meu nível escolar, e no decorrer desse processo refletir a prática e interação como objetos necessários para a aquisição de conteúdo. Todo esse contato com as metodologias de aprendizagem e acompanhamento da minha família fez com que muito cedo assumisse minha primeira sala de aula, sendo monitor e depois professor em um curso pré-vestibular da cidade. O interesse na docência era claro, e com 17 anos entrei em Letras na UFRN. Participei desde o primeiro semestre de projetos de pesquisa e extensão; sendo os mais relacionados ao ensino o PIBID, o ÁGORA, o PROCEM e o Curso de Português para Estrangeiros com Cinema. Minha intenção era diversificar e experimentar o que estivesse ao meu alcance, afim de gerar o máximo de experiências na universidade. Por indicação consegui uma estadia para o País de Gales, no Reino Unido, onde fiquei durante 6 meses dando aula de português para estrangeiros na universidade de Cardiff, e recebi uma bolsa da CELTIC para cursar o nível C1 e um curso de literatura básico. No período fiz também o curso técnico de tradução acadêmica pela Cardiff Library (4 meses) e o de Counselor - Educational Issues (2 meses), o último me dando vivência dentro das escolas públicas do país. Após minha formação, em 2013, empreendi na área da educação, montando duas empresas. A primeira uma rede social para professores e alunos chamada TUTORA.ME, onde conseguimos a adesão de mais de 6 mil membros cadastrados, sendo mais de 25% deles ativos diariamente até o fim da plataforma no final de 2015. A segunda um cursinho popular chamado Garra-RN, onde o maior foco era o aprendizado dos alunos através da colaboração e aulas desafio. Esse método nos trouxe ótimos resultados na unidade de Goianinha, com mais de 70% dos alunos aprovados nos concursos públicos de interesse no fim de 2015 e início de 2016. Hoje posso dizer que minha maior motivação são as aulas que leciono no ensino público, onde sou concursado desde 2014. Adoro sair das aulas e ouvir dos alunos que eles tiveram a melhor aula até o momento. Minha busca está na transformação do espaço social e em como conseguir engajamento e metrificar a performance dos meus alunos através de suas atitudes pró-aprendizagem. Neste processo de formação docente que continuo passando encontrei no desenvolver da leitura e escrita com o alunado a resposta para precipícios sociais que nas dinâmicas e brincadeiras costumeiras das aulas de inglês não evidenciava. Passei a inserir dentro das aulas de inglês diversas atividades para resolver os problemas escolares e da comunidade, sempre na perspectiva do aluno. Foram desde cartas de protestos até fanpages para campanhas sociais. Pesquisas comunitárias, projetos de empreendedorismo e até um projeto de escola bilíngue que nas discussões me motivaram a seguir adiante e procurar o curso de Especialização do Ensino da Escrita, onde pretendo me aprimorar e retornar o máximo que puder para os meus alunos.

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