10 Atividades sobre Polímeros – Química

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Hoje falaremos um pouco dos polímeros. Também trouxemos algumas atividades.

10 Atividades sobre Polímeros – Química

Os polímeros são aglomerados de pequenas partes. Essa substância é bastante conhecida por seu tamanho alongado.

Os polímeros são substâncias utilizadas desde a antiguidade, e atualmente podemos encontrá-lo na composição de sacos plástico, por exemplo. Atualmente podemos encontrar dois tipos de polímeros: o natural e o sintético.

Atividade 01 : Elasticidade da borracha

Recursos

  • Dois balões de borracha;
  • Uma agulha de tricô.

Passo a Passo

Inflar com ar os balões tendo o cuidado de deixar um com volume de ar próximo ao limite de elasticidade da borracha (cheio) e outro com pouco ar, longe de estar no limite de elasticidade. Com agulha atravessar cada um dos balões, de forma a conseguir reter o ar no interior do balão.

Atividade 02 : Solubilidade de um polímero

Recursos

  • Béquer ou copo grande incolor;
  • Acetona, acetato de etila, terebentina, clorofórmio, diclorometano, hexano, tetracloreto de carbono, dentre outros;
  •  Isopor (propileno).

Passo a Passo

Adicionar em um béquer 200 mL do solvente, em seguida adicionar ao sistema o isopor até formar uma pasta viscosa.

– Plástico, fibras e borrachas são insolúveis em água, que é um solvente polar, mas dependendo da estrutura do polímero ela pode ser solúvel em outros solventes apolares.

– Polímeros orgânicos podem ser: polares ou apolares; cristalinos ou amorfos; lineares ou com ligações cruzadas.

– Um polímero amorfo, não polar e linear é miscível em todas as proporções com um solvente orgânico desde que haja coincidência entre as respectivas polaridades.

– O isopor, poliestireno, é miscível em benzeno, tolueno, tetracloreto de carbono, mas é apenas inchado parcialmente por hexano e por acetona.

– Um polímero cruzado e amorfo, como a espuma de poliuretano, ou a borracha natural, não pode dissolver-se em nenhum solvente, mas seu grau de inchamento é uma medida de afinidade pelo solvente.

– Polímeros cristalinos são muito menos solúvel que polímeros amorfos

Atividade 03 : Formação de uma geleia polimérica

Recursos

  • Solução saturada de ácido bórico;
  • Cola à base de álcool polivinílico (PVA);
  • Água
  • Copo de vidro ou plástico;
  • Corante (azul de metileno ou anilina);
  •  Palito de picolé

Passo a Passo

Ao copo de plástico adicionar 5 mL de cola e 5 mL de água. Homogeneizar e adicionar lentamente com agitação constante 5 mL da solução de ácido bórico. Caso queira que o material tenha uma melhor aparência, adicione corante antes de colocar a solução de ácido bórico.

– Um polímero é um material, isto é, é sempre uma mistura. A cota é um polímero contendo grupos OH polares ao longo da cadeia. Os átomos de boro do ácido bórico reagem com alguns grupos OH formando um complexo que altera a estrutura tridimensionalmente mudando as propriedades do polímero.

Atividade 04 :

Recursos

  • 2,5g de amido de batata ou de milho (maisena)
  • 25 mL de água 
  •  3 mL de HCl 0,1 mol/L 
  • 2 mL de glicerina 
  • Solução de NaOH 0,1 mol/L 
  •  Papel indicador

Passo a Passo

Coloque o amido dentro de um copo e adicione os 25mL de água. Mantenha o sistema sob agitação. Adicione os 3,0mL de HCl e logo em seguida, os 2,0mL de glicerina. Deixe ferver, e após ferver mantenha sob aquecimento brando por 15 minutos. Não deixe secar muito. Tenha cuidado ao manusear o HCl e o NaOH. Evite contato com a pele, olhos e boca. Não cheire o produto. Caso haja o contato, lave imediatamente a região com água corrente.

Atividade 05: Termoplásticos e termorrígidos

Recursos

  • Chapa de aquecimento; 
  • Plásticos: garrafas de refrigerantes, saquinhos de supermercado, cabo de panela, dentre outros.

Passo a Passo

Executar testes de aquecimento com os diversos materiais, com intuito de identificar quem é termoplástico e quem é termorrígido.

– Um material termoplástico pode ser refundido (transformação física) muitas vezes. Isto é possível porque as cadeias não são interligadas e podem deslizar uma sobre as outras. Nos plásticos termorrígidos este movimento não é possível por causa das ligações cruzadas (entre cadeias) e o sólido não pode ser moldado.

Atividade 06 : Síntese de polímero – Formação de espuma

Recursos

  • Copo de plástico descartável; 
  • Palito de picolé; 
  • Etilenoglicol;
  • Diisocianato de parafenileno.

Passo a Passo

Adicionar no copo de plástico cerca de 5 mL de etilenoglicol e cerca de 5 mL de diisocianato de parafenileno. Homogeneizar com o palito. Observar a evolução da reação.

Atividade 07 : Borracha natural

Recursos

  • Copo de plástico descartável; 
  • Palito de picolé; 
  • Látex;
  • Ácido acético (vinagre).

Passo a Passo

Adicionar no copo de plástico cerca de 5 mL do látex (líquido leitoso)  e cerca de 2 mL de vinagre (coagulante). Homogeneizar com o palito. Observar a evolução da reação.

Atividade 08 : Elasticidade da borracha

Recursos

  •  – Dois balões de borracha; 
  •  Uma agulha de tric.

Passo a Passo

 Inflar com ar os balões tendo o cuidado de deixar um com volume de ar próximo ao limite de elasticidade da borracha (cheio) e outro com pouco ar, longe de estar no limite de elasticidade. Com agulha atravessar cada um dos balões, de forma a conseguir reter o ar no interior do balão.

Atividade 09 : Cristalização da Borracha

Recursos

  •  Bolinhas de borracha; 
  • Nitrogênio líquido.

Passo a Passo

Verificar a flexibilidade da bolinha de borracha. A seguir mergulhar a bolinha no nitrogênio líquido por alguns minutos e lançá-la contra a parede.

Atividade 10 :

Recursos

  • Questionário
    • Na coluna A estão representadas as fórmulas estruturais de alguns monômeros e na coluna B estão relacionados alguns polímeros que podem ser obtidos a partir desses monômeros.Tabela com monômeros e polímeros
      Tabela com monômeros e polímeros

      Assinale a opção que apresenta todas as associações corretas:

      a) (1)-(5); (2)-(9); (3)-(6); (4)-(8)

      b) (1)-(8); (2)-(5); (3)-(6); (4)-(7)

      c) (1)-(9); (2)-(5); (3)-(6); (4)-(7)

      d) (1)-(9); (2)-(5); (3)-(7); (4)-(6)

      e) (1)-(9); (2)-(6); (3)-(8); (4)-(7)

Passo a Passo

O aluno deverá responder o questionário como forma de avaliação de conhecimento.

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