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5º Período da História da Educação Brasileira

5º Período da História da Educação Brasileira

Hoje vamos apresentar um texto onde mostra trabalhos de diferentes representações e neste poste vamos falar um pouco mais aprofundado de “5º Período da História da Educação Brasileira” mostrando seus pontos principais.

Os pontos principais da História da Educação Brasileira, mostrando como pode ser aplicada na educação de crianças e jovens.

5º Período da História da Educação Brasileira

Nesse período a sociedade brasileira se caracterizava pelo combate ao florianismo, que era: afastar do poder o componente militar que nele representava a camada média e utilizar o novo regime (republicano) para alcançar antigos fins (atendimento dos interesses da camada senhorial).

Se deu pouca atenção à formação do magistério, não foram organizados cursos para a formação do magistério secundário e os critérios de seleção para professores de nível superior não eram suficientes.

Estrutura do Modelo Nacional Desenvolvimentista com Base na Industrialização

É esse contexto de redemocratização do país, com uma política baseada no populismo e nacionalismo, e no plano econômico pela opção ao desenvolvimento econômico nacional associado ao capital externo e da crescente urbanização das capitais de Estado, que explica as linhas gerais da educação nesse período e que foi marcada, principalmente, pela elaboração da lei de diretrizes e bases da educação nacional.

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A quarta Constituição da República foi promulgada em 1946, inspirada na ideologia liberal-democrática. A União, com a atribuição que recebeu de “fixar as diretrizes e bases da educação nacional”, encaminhou uma proposta de LDB ao Congresso, que teve um período de treze anos de tramitação, com acaloradas discussões entre os educadores progressistas defensores da escola pública e os conservadores que eram partidários da defesa de privilégios à escola privada.

Emergência de Novas Forças Sociais

A emergência de novos movimentos sociais no Brasil e sua importância para a democracia brasileira Ronaldo B. Colvero 1 Vinicius de Lara Ribas 2 Juliana Macedo de Lima 3 1 Professor Adjunto da Universidade Federal do Pampa e do Programa de Pós-Graduação em Memória Social e Patrimônio Cultural. 2 Graduando em Ciêcias Sociais Ciência Política e bolsista FAPERGS.

Vídeo Sobre Estrutura do Modelo Nacional Desenvolvimentista com Base na Industrialização:

Os Anos 20 e o Pensamento Pedagógico Brasileiro

A trajetória do pensamento pedagógico brasileiro teve durante seu percurso grandes marcas causadas pela influência de nossos colonizadores e países tidos como os “países desenvolvidos”, que demonstraram claramente muitos interesses políticos e econômicos ao influenciar nosso pensamento pedagógico.

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Nesse período a educação serviu como uma mercadoria a ser consumida, servindo muitas vezes como, se não a única, uma das principais fontes de ascensão do País. Acreditava-se que a Educação seria o meio no qual o Brasil se utilizaria para conquistar uma sociedade pautada nos moldes europeus e norte americanos.

Educação como Identidade Própria

Existem grandes desafios a serem vencidos e o caminho certamente será longo. Porém, mais desafiador que a construção de identidade própria é o desafio em lidar com a Educação em pleno século XXI, marcado pela era do conhecimento, da digitalização e da demanda de informações existentes hoje.

Vídeo Sobre os Anos 20 e o Pensamento Pedagógico Brasileiro:

A Renovação da Igreja Católica

Uma renovação da Igreja, a escolha do novo papa não diminui um evidente distanciamento entre seus dogmas e o modo de vida da esmagadora maioria dos católicos.

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O movimento procura oferecer uma abordagem inovadora às formas tradicionais de doutrinação e dos ritos da Igreja, mas sem desviar-se da Doutrina da Igreja Católica como muitos o fazem e permanecendo fiel a todos os preceitos católicos romanos. Existem atualmente mais de 100 milhões de membros espalhados pelo mundo (comumente denominados Católicos Carismáticos).

Vídeo Sobre a Renovação da Igreja Católica:

A Criação da ABE

A ABE surge na década de 20, um período da história cheio de grandes e graves apreensões, reunindo personalidades ilustres e cultas, com o propósito de avaliar suas responsabilidades e deveres em relação aos grandes problemas nacionais.

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O sentimento comum ao grupo era a recusa da apatia, indiferença e inércia diante dos fatos que estavam ocorrendo, contrários aos legítimos direitos da pessoa humana e pondo em perigo o ideal de uma vida democrática, aspiração de nosso povo ao longo de sua evolução histórica.

O Manifesto dos Pioneiros da Educação

Redigido por Fernando de Azevedo que, pela repercussão alcançada em nossos meios educacionais e culturais, constituiu-se num acontecimento marcante na história da educação brasileira. Ao longo de sua atuação, a ABE promoveu diversas Conferências Nacionais de Educação, com educadores de todo o país, para debater importantes questões educacionais.

Vídeo Sobre A Criação da ABE:

A Constituinte de 1934

Ela foi a que menos durou em toda a História Brasileira: durante apenas três anos, mas vigorou oficialmente apenas um ano (suspensa pela Lei de Segurança Nacional). O cumprimento à risca de seus princípios, porém, nunca ocorreu.

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Ainda assim, ela foi importante por institucionalizar a reforma da organização político-social brasileira — não com a exclusão das oligarquias rurais, mas com a inclusão dos militares, classe média urbana e industriais no jogo de poder.

Conflitos Ideológicos

Com a Constituição de 1934, a questão social passou a assumir grande destaque no país: direitos democráticos foram conquistados, a participação popular no processo político aumentou, as oligarquias sentiram-se ameaçadas – juntamente com a burguesia – pela crescente organização do operariado brasileiro e de suas reivindicações. Nessa conjuntura registrou-se a primeira grande campanha nacional em que a Imprensa esteve envolvida: o debate a respeito do apelo nacionalista apregoado pelo Integralismo, movimento antiliberal, anti-socialista, autoritário, assemelhado ao Fascismo italiano.

Vídeo Sobre a Constituinte de 1934:

FIM

Chegamos ao fim de uma lista que foi recheada de conteúdos, e hoje falamos de 5º Período da História da Educação Brasileira com suas características. Se você gostou do assunto e do texto, compartilha nas redes sociais, e ajude a divulgar nossos trabalhos. Você também pode acessar as nossas redes sociais.

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