Apostila de Férias – Atividades para o recesso escolar

Nós preparamos atividades para o recesso escolar, com o objetivo de que os professores possam usar como método de ensino aos alunos, que estarão em casa. Nossos métodos são pensados para que os alunos aprendam mesmo fora de sala, com perguntas objetivas e de fácil compreensão, e se você gostar dessa atividade não deixem de conferir as nossas outras, existem várias sobre diversos temas para facilitar a vida de você professor.

Apostila de Férias – Atividades para o recesso escolar

Preparamos algumas atividades que você vai poder apresentar em sala de aula e ter bons resultados mesmo durante as ferias.

Apostila de Férias - Atividades para o recesso escolar
Apostila de Férias – Atividades para o recesso escolar

IMAGEM

Instruções:

AS CÓPIAS COM CANETAS NO CADERNO DE MEIA PAUTA( só as que estão para copiar)..

Obs.: Não fazer tudo de uma vez, já estou mandando as data é para seguir, pois treinaremos a letra com caneta, as interpretações e produções.

NOME:___________________________________________________

Atividades de Leitura e Escrita do dia 1

Copie o poema no caderno meia pauta, a caneta.

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word image 81Atividades de Leitura de receitas do dia 2

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Leia o propaganda com atenção e responda:

1) Na frase Rende tanto que só fome de elefante para dar conta, a expressão grifada significa que o molho de tomate

(A) dá para fazer muitos pratos.

(B) é muito saboroso.

(C) tem um sabor muito forte.

(D) pode ser usado em qualquer receita.

2) Por que a propaganda não usou a expressão “fome de leão no lugar de fome de elefante“?

(A) Porque elefantes comem molho de tomate e os leões não.

(B) Porque o elefante é o “garoto propaganda” da marca.

(C) Porque elefante come mais que leão.

(D) Porque elefante é mais dócil que leão.

3) Observando imagem e texto da propaganda, pode-se afirmar que o molho de tomate pode ser usado

(A) apenas em macarrão.

(B) em poucos pratos.

(C) apenas em carnes.

(D) em diversas receitas.

4) O objetivo dessa propaganda é

(A) incentivar as pessoas a se alimentarem melhor.

(B) aumentar o consumo de massas.

(C) vender molho de tomate.

(D) vender gibis da Turma da Mônica.

5) Na frase “Rende tanto que só fome de elefante para dar conta.“, o ponto final é usado para

(A) expressar emoção.

(B) enumerar situações.

(C) finalizar uma ideia.

(D) indicar dúvida.

Atividades com música do dia 03

Copie a música no caderno meia pauta, a caneta.

O CADERNO (Toquinho e Mutinho)

Sou eu que vou seguir você

Do primeiro rabisco até o bê-a-bá

Em todos os desenhos coloridos vou estar

A casa, a montanha, duas nuvens no céu

E um sol a sorrir no papel.

Sou eu que vou ser seu colega

Seus problemas ajudar a resolver

Te acompanhar nas provas bimestrais você vai ver

Serei de você confidente fiel

Se seu pranto molhar meu papel.

Sou eu que vou ser seu amigo

Vou lhe dar abrigo se você quiser

Quando surgirem seus primeiros raios de mulher

A vida se abrirá num feroz carrossel

E você vai rasgar meu papel.

O que está escrito em mim, comigo

Ficará guardado se lhe dá prazer

A vida segue sempre em frente, o que se há de fazer

Só peço a você um favor, se puder

Não me esqueça num canto qualquer.

Toquinho e Mutinho.

1.O texto está escrito em:

( ) prosa ( ) poesia

2. É escrito mais para o público

( ) masculino ( ) feminino

3. O caderno do texto é:

( ) um diário ( ) um caderno de aulas

4. Por que o caderno “sofre” nas provas bimestrais com o dono?

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5. “Seus primeiros raios de mulher”. Isso se diz quando a menina:

( ) começa a se pintar

( ) começa a sentir mudanças no corpo

( ) passa dos dez anos

6. Por que você acha que o caderno pede para não ser esquecido num canto qualquer? Será que acontece isso? Você tem seus cadernos dos primeiros anos escolares?

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Atividades com Quadrinhos do dia 04

Leia o quadrinho e responda com um (X) as alternativas:

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1. O Chico Bento foge desesperado:

(A) porque queria ir ao banheiro.

(C) porque queria chegar rápido em casa.

(B) da poeira da estrada.

D) do ataque das abelhas.

2. O som BZZZZZZZZZ se refere:

  1. ao grito do Chico Bento.
  2. ao barulho do vento.
  3. ao som das abelhas.
  4. as pisadas do Chico Bento.

3. Esse texto serve para:

  1. emocionar
  2. informar.
  3. divertir.
  4. instruir.

4. Encontramos esse texto em:

  1. revistas em quadrinhos.
  2. em dicionários.
  3. em jornais.
  4. em anúncios.

5. Observando a gravura, podemos afirmar que Chico Bento está:

  1. dançando.

(B)comendo.

(C)(correndo.

(D)rodando.

Atividades sobre pontuação do dia 05

Leia o texto com atenção, faça a pontuação certa, de um titulo e depois copie no caderno meia pauta.

( . ) ponto final

( ! ) exclamação

( ?) interrogação

( : ) dois pontos

( _) travessão

( , )virgula

Eu estava num banco da pracinha observando um menino A primeira coisa que notei foi que ele estava olhando continuamente para o céu Aproximei-me dele e disse-lhe

Ei garoto O que você faz assentado aí

Fico observando as nuvens

Por quê

Porque me sinto feliz

O que você vê nas nuvens

Vejo carneirinhos coelhinhos rostos e muitas outras coisas

Mas eu olho para o céu e não vejo nada do que você vê

Texto: Graça Batituci.

Atividades sobre carta do dia 05

Leia a carta com atenção.

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Faça a carta no caderno meia pauta, seguindo o modelo.

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Atividades com fábula do dia 05

Leia a fábula e respondas as questões.

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O LEÃO E O RATO

Uma vez, quando o leão estava dormindo, um ratinho pôs-se a passear em suas costas. Isso logo acordou o leão, que segurou o bichinho com sua enorme pata e abriu a boca enorme para engoli-lo.

– Perdão, rei dos animais, gritou o ratinho.

-Deixe-me ir, não o importunarei mais. Quem sabe se um dia não conseguirei pagar-lhe este favor?

O leão riu muito ao pensar na possibilidade de um ratinho ajudá-lo em alguma coisa. Afinal, soltou-o.

Algum tempo depois, o leão caiu numa armadilha. Os caçadores, que desejavam levá-lo vivo ao rei, amarraram-no numa árvore, enquanto iam providenciar uma carroça para transporta-lo. Nesse momento, apareceu o ratinho. Vendo o apuro em que se encontrava o leão, num instante roeu as cordas que o prendiam à árvore.

Eu não disse que talvez um dia pudesse ajudá-lo? Lembrou o rato.

Agora, responda:

1) Quem são as personagens da história?

………………………………………………………………………………………………………………………….

2) O que o ratinho falou quando ficou com medo do leão?

………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………….

3) O leão riu ao pensar na possibilidade de um dia ser ajudado pelo ratinho. Por que ele agiu assim?

………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………….

4) Mas um dia o leão caiu na armadilha dos caçadores, e o ratinho o salvou. O que o leão aprendeu com esse acontecimento?

………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………….

5) Copie do texto:

a) 1 palavra com NH:……………………………………………………………………………

b) 1 palavra com LH:…………………………………………………………………………….

c) 1 palavra com CH:…………………………………………………………………………….

d) 2 palavras monossílabas………………………………… e ……………………………..

e) 2 palavras dissílabas:…………………………………….. e ……………………………..

f ) 2 palavras trissílabas: ……………………………………..e ……………………………..

g) 2 palavras polissílabas:…………………………………….e …………………………….

Atividades sobre bilhete do dia 07

Leia os bilhetes com atenção.

BILHETE: Dona Raposa resolveu abrir uma loja para aceitar encomendas de qualquer tipo. Veja quantos bilhetes de encomenda dona Raposa recebeu:

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Escreva um bilhete para dona Raposa, fazendo uma encomenda para ela. Mas, lembre-se: dona Raposa está acostumada a receber encomendas birutas. Escreva o bilhete no caderno de meia pauta.

23/07/2015

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Atividades sobre folclore dia 07

Leia a lenda com atenção, preencha os espaços com as palavras do quadro e depois copie no caderno de meia pauta.

LOBISOMEM

Segundo a crença popular, o ___________________é o último dos __________ filhos de um casal . Para evitar a sina , é preciso que o irmão mais velho batize o mais moço.

Dizem que aos _________ anos , numa ____________________ à noite ,ele sai e chegando a uma ___________________, onde um jumento se esfregou na terra, começa o seu tormento.

Ele aparece em forma de um _____________ grande , ou _______________ que ataca as pessoas nas noites de ____________ cheia.

Sua presença nas solitárias caminhadas noturnas é pressentida pelos ___________ que, latindo, o perseguem até desaparecer. Seus ____________ são grandes, tem pelos por todo corpo, inclusive no rosto, os olhos são __________________ e as ________________ compridas.

encruzilhada – cães – treze – quinta-feira – vermelhos – lua – sete – cachorro –unhas – lobisomem – dentes – lobo

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FAQ – Apostila de Férias – Atividades para o recesso escolar

Vamos aproveitar para tirar algumas duvidas sobre como melhor trabalhar esse tipo de atividade em período de ferias.

Como lidar com Alunos com preguiça?

Se o aluno não demonstra interesse no assunto passado, deve-se utilizar métodos mais interativos, a fim de obter a atenção do aluno, e a partir disso conseguir passar o conteúdo com mais clareza, o objetivo é educar todos, deve-se dar atenção para cada um dos alunos.

Alunos com dificuldades em casa?

Pode acontecer que alguns alunos tenham dificuldade em realizar as atividades que foram passadas para eles, recomendamos que o professor procure entender o motivo da dificuldade e trabalhar em cima disso, empatia é ótimo nessas horas.

Temas fáceis?

As atividades foram criadas de acordo com o nível dos alunos, esperamos que eles tenham entendido os assuntos e consigam resolver as atividades de maneira fácil, com perguntas de fácil compreensão dessa forma os alunos vão conseguir interpretar a pergunta e responder conforme ela pede.

A partir de que série se recomenda?

Recomenda-se usar essas atividades com turmas já alfabetizadas, assim todos vão conseguir responder as perguntas sem auxilio, claro que alguns pais podem ajudar a concluir as atividades, mas queremos que o aluno consiga responder sem ajuda.

O que esperar?

Deve-se se esperar resultados positivos dessas atividades, sabemos o quanto o aprendizado é importante e que praticar em casa, traz muitos benefícios aos alunos, de maneira interativa nós criamos essas atividades, com o objetivo de melhorar a educação, trazendo conteúdo de boa qualidade para os alunos aprendam com pouca dificuldade.

Atividades e muito mais!

Se você gostou de ter acesso ao nosso super acervo de atividades e quer continuar contando com nossas dicas e sugestões, aproveite para ler ainda mais sobre este e outros assuntos do mundo da educação em nossos artigos inéditos.

Enunciação literária

Olá, pessoal! Hoje no demonstre viemos pra falar sobre literatura e leitura no geral. Você conhece o termo enunciação literária? Vem com a gente pra conferir!

Os princípios da enunciação literária

Quando alguém “pegou a palavra” e disse “eu” implicitamente ou explicitamente, ele imediatamente colocou o som ouvido ou prestes a ser ouvido por outras pessoas (como interlocutores) na cena. O uso repetido de qualquer idioma em qualquer sociedade constitui essa descrição. A linguagem só pode ser posta em prática através da expressão, portanto, só pode ser estudada no processo de expressão: quem está falando? Com quem você está falando? O que os palestrantes dizem, com quem estão conversando?

Essas perguntas indicam outros fatores importantes para a compreensão desse processo: o tempo e o espaço das pessoas que estabelecem o diálogo. Eu, a primeira pessoa no discurso, estou inserida no contexto da sociedade-história e devo me dirigir a você, a segunda pessoa, e você se comunicará através da linguagem. Quando você atende um telefonema ou responde a um e-mail, quando debate com um parceiro atencioso ou um oponente político, quando ouve um sermão religioso ou discurso publicitário, as cenas narrativas e os discursos que os compõem mudam.

A consolidação da enunciação literária

É nessa série de experiências humanas que a enunciação literária foi estabelecida, precisamente no estágio do jogo de linguagem em si, no estágio do falante. Nesse caso, a pronúncia é expandida com vários “eu” e “tus”, que estão relacionados na cadeia de expressões. Estabelece não apenas a relação entre interlocutores reais, mas também estabelece a relação entre interlocutores ficcionais, ou seja, narradores, caracteres e gráficos de texto (como autores e leitores implícitos). Tudo isso pode ser expandido infinitamente em todas as performances de escrita e leitura. Esse desenvolvimento pode mostrar intertextualidade e geralmente é metalingüístico (a linguagem mostra sua própria função), mas é sempre variável e sempre histórica. Isso ocorre porque toda cena confusa pode se referir a outras cenas, sejam elas voltadas para o mundo ou para outras obras literárias.

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Nesse processo, o campo do discurso ficcional está relacionado a outros campos do discurso, divididos em diferentes textos e gêneros. Portanto, o discurso ficcional pode ser combinado com outros discursos e métodos discursivos para assimilá-los, mas, em teoria, a proposta de interação literária é diferente porque utiliza edifícios que representam a criatividade da criação artística.

Espero que o conceito de enunciação literária tenha ficado claro

Acompanhe outros textos sobre literatura e linguagem aqui no Demonstre, por exemplo, você já viu nosso texto sobre leitura intensiva?

Oralidade e escrita

Olá, pessoal, sejam bem vindos ao demonstre. Hoje vamos tecer uma relação entre oralidade e escrita. Espero que o texto seja útil.

A relação entre oralidade e escrita

A relação entre oralidade e escrita é objeto de pesquisa em diversas áreas do conhecimento e, dependendo do método escolhido, esses termos podem aparecer em relações opostas ou convergentes. O confronto entre escrita e oral é usado como uma enorme lacuna que separa a história da pré-história, da civilização e da sociedade bárbara. Etnólogos que estudam costumes nas Américas, África e Oceania apontam que as narrativas mitológicas sempre superam a análise lógica, iniciando rituais em vez de comunicação formal, observação e prática de procedimentos científicos e escuta.

Oralidade e escrita

Após o fim do colonialismo, a crença de que o verbal desencadeia o pensamento lógico não é mais predominante. A psicologia, por sua vez, descreve as origens das funções mentais e simbólicas e analisa como a fala verbal das crianças se transforma em linguagem interna, ou seja, no pensamento. Esse processo ocorre não apenas em crianças de uma sociedade sem escrita, mas também em crianças que escrevem todos os dias. Por outro lado, a sociologia analisa os rostos ocultos da cultura educada, o conhecimento gravado na rede de poder, a violência simbólica da classificação tradicional

A existência da escrita

A existência da escrita tem vários efeitos na construção de arquivos, mudanças no poder e sistemas operacionais sociais. A escrita revisa o sistema jurídico (contratos escritos para determinadas palavras) e dá às pessoas educadas o poder de serem alfabetizadas – mas não invalida a cultura popular contínua da tradição e prática orais. A objeção popular / erudita simplificou a cultura escrita em um discurso teórico mais formal, mas esqueceu que os literatos também falavam, e o uso simultâneo de expressão oral e escrita é uma forma de forte interação social.

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As objeções orais / escritas não apenas apontam a distância e a transferência entre sons e letras, mas também a coexistência instável nas várias interações sociais que praticamos. As novas mídias que circulam na sociedade e nas escolas mesclam recursos verbais e visuais, questionando o que constitui a particularidade da escrita e a particularidade do oral. A mídia audiovisual nos acostuma à escrita oral: os apresentadores de rádio e TV leem textos previamente preparados; os palestrantes também preparam discursos na forma escrita, mas é necessário que essas palavras tenham expressividade oral espontânea.

A escola e a relação escrita / oralidade

A escola é baseada em uma cultura escrita e utiliza equipamentos organizados de forma escrita, como livros, cadernos, pastas, figuras e tabelas. Os trabalhos que circulam nesses materiais acabaram levando a um modo de expressão e pensamento, nutrido por modelos e poder escritos. No entanto, a escola também é um local de encontro para a cultura oral, quando os alunos fazem palavras faladas com base em suas tradições familiares e em seus grupos coexistentes, quando coexistem diferentes conteúdos de palestras no espaço da escola e quando muitos conhecimentos são disseminados dessa maneira.

A existência de métodos de escrita na sociedade, na vida escolar e na tecnologia mudou a fronteira entre escrever e falar, o oral começou a deixar vestígios no registro escrito. No entanto, quando socialmente alfabetizado, a enorme diferença entre operações orais e escritas deve ser considerada. Além disso, a existência da escrita não é um marco para estabelecer o fim de certos costumes sociais na cultura oral típica.

E então, compreendeu melhor a relação entre escrita e oralidade?

Acompanhe outros textos do demonstre sobre linguística e conteúdo de português nessa nossa categoria especial. É só clicar para navegar.

Competência discursiva

Olá, gente! Hoje vamos falar sobre um dos termos da língua que mais parece um palavra: a competência discursiva. Vem com a gente pra aprender mais!

A competência discursiva

O conceito de competência discursiva pode variar de acordo com o significado dos termos do discurso, mas, em geral, a capacidade do discurso é definida como a capacidade de um usuário da linguagem produzir e entender texto falado ou escrito, a fim de contextualizar sua interação através da linguagem falada (ou outra Idioma) para adaptar o produto de texto ao ambiente de pronúncia.

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Isso deve ser considerado no sentido estrito (isto é, na situação atual em que a linguagem do texto ocorre) ou no sentido amplo (isto é, na história social e no contexto ideológico). Portanto, a capacidade de falar representa o domínio das regras e princípios do uso da linguagem em diferentes situações.

Como podemos ver melhor a competência discursiva?

A competência discursiva pode ser vista como uma superpotência que cobre e influencia a linguagem e as habilidades textuais, porque permite que os usuários percebam que a sequência da linguagem considerada como texto não significa a si mesma, mas porque elementos como: quem disse o quê; por que / por que; para quem; onde está o papel social do interlocutor na comunicação oral? Quais são suas crenças e como eles veem os elementos do mundo sobre os quais estão falando? Em resumo, qual é a ideologia (visão de mundo e crença) que “molda” o texto.

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A capacidade do discurso deve estar relacionada à capacidade dos usuários da linguagem de se expressar na forma de discurso ou discurso social, e é entendida de maneira muito simples e mais operacional como um conjunto de métodos específicos para estabelecer significado, ou seja, o significado que funciona na linguagem. Formas de pensamento social e histórico da sociedade e da cultura (por exemplo, “discurso viril”, “discurso neoliberal”, “discurso do PT”). Nesse sentido, a capacidade de expressão é a capacidade dos usuários de idiomas de reconhecer se podem ou não ser falados na forma de fala, pois ambos podem dizer o que podem dizer e conhecer as expectativas de um determinado discurso.

Os opostos e a competência discursiva

As palavras machistas dizem o que as feministas não disseram; as religiosas dizem o que as materialistas não disseram, saber lidar com elas faz parte da capacidade de falar. Além disso, a mesma palavra ou expressão pode ter significados diferentes em diferentes formas de discurso. Por exemplo, a palavra felicidade tem significados diferentes em anúncios e discursos religiosos, é considerada parte da capacidade do discurso. Para o ensino da produção e compreensão de textos orais e escritos (portanto, na leitura e na escrita), é importante agir e levar em consideração a dimensão discursiva do texto nas funções sociais.

O que achou do texto sobre competência discursiva?

Aproveite para ver mais textos do Demonstre, separei um exclusivamente para você: Fonética.

O que é saliência textual

Olá, pessoal! Sejam bem vindos a mais um texto do Demonstre. Hoje vamos falar sobre saliência textual, um termo estranho e pouco difundido por aí.

O que significa saliência?

No dicionário, saliência refere-se a partes “proeminentes”. “textual” é um adjetivo usado para se referir ao conteúdo relacionado ao texto. Portanto, o significado de expressar saliência pode ser entendido como “o que se destaca ou se destaca no texto”.

Como são os textos que apresentam uma saliência textual?

Geralmente, esses textos são marcados com elementos de destaque, como títulos, legendas, aspas, negrito, itálico, destaques gráficos, formatos especiais de letras, espaços, notas de rodapé, tabelas e tabelas. Esses elementos fornecem melhor legibilidade e são intencionalmente colocados pelo autor. Um bom leitor usará essas informações ao verificar a leitura, ou seja, ao ler o texto para atingir seu objetivo.

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Focalizando os elementos destacados, ele seleciona os elementos de maior interesse com base nas perguntas que o inspiraram a ler. Essa ação pode ajudar o leitor a estabelecer expectativas para o tópico, antecipar idéias, identificar conceitos importantes, além de permitir que suas suposições explicativas tornem sua leitura mais fluente.

A significância de informações

A maneira como a “significância” de informações importantes varia de acordo com o meio, veículo, gênero, circulação social do texto, intenção do produtor e efeito de significado desejado. Por exemplo, nas notícias, as letras no título são maiores que as letras no corpo do texto, há um título abaixo da foto e o itálico indica significados especiais. No anúncio, o nome do produto, preço, nome da loja e endereço são destacados em letras maiores ou em cores diferentes. Na transmissão do programa, a data, hora e local são muito importantes.

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No ensino, a exploração adequada da projeção de texto pode ajudar os alunos a aprender a usar estratégias de leitura apropriadas. Observe que esses elementos destacados são uma das atividades que os alunos realizarão antes de começarem a ler o texto da lição. Na tarefa de escrever texto, os autores dos alunos também devem estar cientes do papel da projeção de texto e usar elementos que ajudem os leitores a entender o significado.

O que achou de saber mais sobre saliência textual?

Continue acompanhando o Demonstre para mais textos como esse. Aqui, separei um especialmente para você, espero que goste: a geração de sentido.

Fonética

Olá, pessoal. Hoje vamos falar sobre um importante elemento linguístico? A fonética. Espero que o texto seja útil para esclarecer tudo acerca disso.

A ciência da fonética

A fonologia é a ciência do estudo da fala de diferentes ângulos: pronúncia e audição. A pronúncia fonética descreve a maneira pela qual os dispositivos de fala humana geralmente produzem sons, consoantes e vogais. A terminologia usada para descrever a pronúncia da unidade de som é derivada da anatomia e da fisiologia e envolve quatro parâmetros principais:

I – o ponto ou posição da boca em que o som é produzido (a localização do gerador de som: lábios, dentes, língua, alvéolos e palato);

II – A maneira de esgotar o ar para produzir som (repentina e continuamente após a oclusão, e através da cavidade nasal, etc.);

III – O comportamento das cordas vocais (pode ou não vibrar quando o ar passa pela laringe);

IV – A posição do palato mole (pode ou não fechar a passagem de ar pela cavidade nasal). A fonética acústica é um ramo que se concentra nas propriedades físicas do som.

Nessa perspectiva, a análise das unidades de som utiliza princípios físicos e matemáticos, e os sons da linguagem são descritos como ondas sonoras que se propagam no ar. A percepção ou a fonética auditiva, por sua vez, envolve pesquisas sobre como o ouvido humano processa as informações auditivas. Esta área de pesquisa está relacionada à neurologia e psicologia, pois pretende estudar como o cérebro do ouvinte processa os sinais sonoros.

A fala e a linguística

A dimensão linguística da fala deriva da combinação de informações relacionadas às características físicas, acústicas e perceptivas do som e informações relacionadas à função da unidade de som no sistema de linguagem. Portanto, para estudar os pequenos componentes da fala, unidades segmentadas (consoantes e vogais), não basta considerar apenas os sinais acústicos físicos ou mesmo o movimento de pronúncia dos órgãos da fala, mas é preciso saber quais sons são responsáveis ​​pela comparação do idioma especificado ( Voz).

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Se tomarmos as consoantes de fricção como exemplo, em termos de pronúncia, o selo de [s] e o entusiasmo de [z] diferem apenas devido à vibração das cordas vocais causada pelo ar que passa através da glote. Informações como essa estão relacionadas aos falantes de português, mas não ao espanhol, porque o sistema de idioma espanhol não contrasta as consoantes que compõem o par. Existem apenas [s] na lista espanhola, portanto, embora algum tipo de vibração seja gerada durante a circulação do ar, o falante não considerará essa vibração porque ele não é responsável pela comparação na categoria de atrito.

A metalinguística

Quando dizemos palavras como gato, conhecemos isso através de uma atitude metalinguística e, devido ao nosso conhecimento da linguagem, embora fisicamente falando, esse é um som contínuo, mas estamos fazendo quatro sons que foram ouvidos durante o processo.

Falando nisso, não pronunciaremos claramente um por um, mas, devido à pronúncia comum de consoantes e vogais, essas consoantes e vogais se fundem para formar unidades maiores, como sílabas. Embora não sejam objetos específicos para os professores de alfabetização aprenderem, as contribuições no campo da fonética ajudam os professores a entender os aspectos sonoros da linguagem e seu significado no processo de aquisição da escrita.

Gostou do texto sobre fonética?

Temos mais textos com informações tão interessantes e valiosas quanto, por exemplo, você já parou pra pensar nas nuances da fluência na leitura?

Coesão textual

Já falamos sobre coerência textual aqui no Demonstre, chegou a hora de falar de algo que anda lado a lado: a coesão textual. Acompanhem!

O que é coesão textual?

Conjuntos aleatórios de palavras e até frases não constituem texto. Ou seja, para que certos materiais de linguagem sejam reconhecidos como texto e tenham uma função de comunicação, são necessários certos padrões para organizar o material. Nesses padrões, a teoria do texto enfatiza a coesão, que consiste na vinculação, expressão e ordenação de diferentes partes do texto (sejam palavras, sentenças, períodos, parágrafos ou blocos de parágrafos).

coesão textual

Por meio de dicionários e diferentes recursos gramaticais, vínculos são criados entre todos esses segmentos para promover (e permitir que o ouvinte / leitor reconheça) a continuidade necessária do texto e, por sua vez, promover sua unidade semântica e prática. Dessa maneira, um texto é formado como resultado de uma série de conexões para construir núcleos específicos: por exemplo, temas globais, principais objetivos e principais funções de comunicação.

Como se estabelece a coesão textual?

Ao longo do texto, essa cadeia de relações é estabelecida da seguinte forma:

a) por meio de recursos repetitivos (repetições, paráfrases, plurais de pronomes, sinônimos ou repetição de sinônimos);

b) por associações de significado entre palavras no texto (semântica Palavras relacionadas);

c) usando diferentes tipos de conectores (preposições, conjunções, advérbios e frases correspondentes).

Portanto, tudo no texto está conectado entre si, uma unidade pode acessar outra unidade e outra unidade ou outra unidade pode ser conectada a outra unidade. Nada está solto, exceto pelo significado e expressão da intenção, nenhuma palavra é aleatória por qualquer motivo.

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Dessa maneira, a continuidade a ser alcançada pela coesão textual não pode ser estabelecida por si mesma. Pelo contrário, esse é um requisito para a unidade global do texto, ou seja, uma das condições para sua continuidade. Portanto, o porquê coesão e coerência (os critérios básicos de qualquer texto) são atributos de texto intimamente relacionados. No processo de compreensão do texto, o ouvinte / leitor deve explicar os símbolos fornecidos no texto para reconstruir a cadeia de links que o produtor deseja estabelecer.

A atenção especial a coesão textual

Por esse motivo, a coesão e a coerência devem receber atenção especial na prática de ensino da língua da instrução, que visa melhorar as habilidades de leitura, escrita e fala. Em algumas escolas, as atividades escolares “formadoras de sentenças” ainda são comuns e, de fato, constituem uma negação desses requisitos de coesão e continuidade do texto – esses atributos constituem inerentemente qualquer atividade de interação verbal.

Nos requisitos de habilidades desenvolvidos pela escola para praticar plenamente as interações faladas e escritas dos alunos, o texto deve ser usado como o centro das sugestões de ensino de idiomas, e o principal objetivo da escola é focar na reflexão, análise e investigação da estrutura do texto determinado, para que possam ser usados ​​coerentemente como a expressão de uma declaração consistente.

A geração de sentido

A geração de sentido é o elemento mais importante do texto, pois de nada adianta um monte de palavras amontoadas que não levam a nenhum tipo de cognição.

O sentido do texto

A pesquisa discursiva defende a noção de que o significado não é apenas composto pelo reconhecimento de palavras e afirmações na linguagem, porque não é o código a ser decodificado. Da mesma forma, o significado não é determinado pelo falante ou interlocutor, porque é necessário associar expressões de linguagem à fala, porque essas linguagens são sociais e não pessoais.

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Portanto, acredita-se que o significado tem um papel na expressão escrita ou oral, considerando que o significado não é o interlocutor nem a fonte da linguagem, mas as condições sociais do interlocutor, que é a relação entre os interlocutores no uso da linguagem uma “geração de relatórios”.

Como se dá a geração de sentido

Vejamos um exemplo: em “Augusto tem um grande coração”, podemos imaginar pelo menos três situações de discurso nas quais a pronúncia da sentença constitui um efeito de significado específico. Primeiro, a afirmação está relacionada ao diagnóstico de doença cardíaca, que aumenta seu tamanho (hipertrofia cardíaca). “Você pode curá-lo através de remédios”, “precisamos nos preparar para ficar sem vê-lo um tempo” ou até “somos muito vulneráveis”. No segundo caso, a declaração envolvia o testemunho de um amigo, enfatizando a qualidade de Augusto.

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Nesse caso, o efeito de significado da afirmação pode ser mascarado por expressões como “ele está disposto a ajudar todos os que o procuram” ou “ele perdoa até aqueles que o fazem muito mal”. Por sua vez, no terceiro caso, a declaração pode estar relacionada a um aviso sobre a nomeação de Pedro como presidente de um comitê que visa reduzir os custos de uma instituição com problemas financeiros. O significado e o efeito da declaração podem ser vistos em expressões como “ele sucumbe facilmente a apelos emocionais”.

Dessa maneira, o significado considerado como efeito não provém da própria afirmação, mas da relação de atribuição que ela mantém e o significado que foi produzido, sendo reconhecida pela sociedade. Essas três áreas da fala (diagnóstico, testemunho e alarme) podem absorver os diferentes significados da afirmação “Pedro tem um grande coração”.

O sentido na prática do ensino

Na prática de ensino, esse conceito é importante porque fornece uma visão dinâmica das funções da linguagem. Com a ajuda disso, os professores podem mostrar aos alunos nas atividades de leitura e escrita que a participação social do indivíduo na sociedade envolve o conhecimento da área de fala formada em suas comunidades, com o objetivo de gerar declarações relevantes.

O que achou do texto sobre geração de sentido?

Fique a vontade para explorar mais textos como esse. Separei um agora mesmo exclusivamente para você, espero que goste: Coesão textual.

Fala

Olá, pessoal, bem vindos a mais um texto. Nesse texto vamos falar um pouco do que é fala e sua representação linguística. Acompanhe!

O que é a fala

A fala é uma atividade linguística que ocorre através dos sons emitidos pelo equipamento vocal humano para transmitir significado. No sentido linguístico, o conceito de fala e o conceito de linguagem são relações dicotômicas, que podem ser definidas como a união de um conjunto de conhecimentos abstratos possuídos pelo falante sobre a estrutura e função de um determinado sistema de linguagem.

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Embora a linguagem tenha características mais fixas e contenha o conhecimento comum dos falantes, a fala tem flexibilidade e diversidade porque é afetada por variáveis ​​sociais, regionais e até pessoais.

A variação na fala

Por exemplo, no discurso do brasileiro, pode-se observar uma ampla gama de mudanças, que se manifestam na produção do som (revista ou rivista, fazendu ou fazenu), na construção de frases e vocabulário. No entanto, é importante notar que as alterações observadas no idioma são inerentes e não aleatórias, porque o sistema de idiomas compartilhado pelos falantes os regula.

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Então, quando ouvimos qualquer brasileiro falar, sendo mais ou menos educado, mais ou menos jovem ou vivendo na parte mais remota do país ou não, podemos entendê-los, justamente porque o mesmo conhecimento linguístico faz com que, dentro do vocabulário, sintaxe ou alcance fonético, as alterações do sistema ocorram de maneira limitada para garantir a inteligibilidade e manter a comunicação.

A fala e a escrita

A voz também pode ser definida de acordo com a escrita. Nessa perspectiva, ambas as formas são consideradas formas de linguagem, ou seja, maneiras de atualizar o sistema de linguagem por meio de várias substâncias, sons (mesmo gestos da linguagem de sinais) e letras, respectivamente. As duas formas de linguagem são independentes até certo ponto e, além das diferenças de forma e função, também exibem isomorfismo parcial (para scripts de letras). A relevância contextual, o grau de planejamento e a obediência às regras normativas podem ser maiores ou menores em termos de linguagem e escrita, mostrando assim diferenças em cada modelo. A fala, como a escrita, pode diferir na forma.

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Por fim, é importante mencionar que a fala é pelo menos mais básica do que escrever de duas maneiras: primeiro, embora tenhamos idiomas como o latim, só temos registros escritos hoje, mas não há história. No entanto, o oposto é verdadeiro: como observamos em muitas línguas indígenas brasileiras, essas línguas não possuem registros escritos, apenas registros orais. O segundo aspecto diz respeito ao fato de que os seres humanos adquiriram naturalmente a linguagem falada desde os estágios iniciais de sua sobrevivência, enquanto a escrita e a leitura só podem ser obtidas por meio de um método de ensino sistemático específico.

Espere, não vá embora agora

Se você gostou do texto sobre fala, acompanhe outros textos do Demonstre. Aqui, eu separei um especialmente para você: como falar com Deus.

Articuladores textuais

Olá, pessoal! Sejam bem vindos ao Demonstre. Hoje vamos falar um pouco sobre os articulares textuais. Confere com a gente que tem muita coisa interessante!

O que são articuladores textuais

Articuladores textuais ou marcadores do discurso são expressões linguísticas, que provém das categorias de conjunções, advérbios, preposições etc. que constituem o significado de um discurso.

livros empilhados aleatoriamente na prateleira 23 2147846041 5373488 9567242

Associam segmentos de texto de qualquer tamanho (segmentos, parágrafos, cadeias de texto ou partes maiores de texto) e contribuem para a interpretação de frases através de três funções relacionadas: cognição, orientando o interlocutor no texto; enumeração, usado para se referir ao próprio evento de enumeração; argumentação, para indicar a direção do argumento do texto.

Os tipos de articulares textuais

Vamos considerar três tipos de articuladores. Primeiro, os organizadores do texto, que classificam o texto em uma sequência complementar: por um lado, segundo, por outro etc.

O ponto de vista – Articuladores textuais

O segundo tipo é representado por uma marca discreta, que atribui um ponto de vista a cada parte do texto, para que o falante possa comentar sobre a expressão da afirmação ou a própria afirmação. Eles podem ser subdivididos em: (1) reguladores, usados ​​para posicionar o falante na frente do que ele disse: sem dúvida, obviamente, muito felizmente (ou infelizmente) para mim, existem muitos outros conteúdos;

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Rows of books in the library. Background for text. Symbol of knowledge and learning.

(2) Pronúncia de meta-fórmula, usada quando o falante reflete sobre como ele usa termos ou palavras no texto ou a função do parágrafo em relação ao parágrafo anterior: mais precisamente, isto é, de fato; (3) dispositivo de pronúncia e pronúncia de vogal, usado para expressar palavras, indicando que o falante está refletindo sobre sua expressão: digamos (assim), como dizemos, podemos dizer, etc.

Os conectores – Articuladores textuais

O terceiro tipo de articuladores são conectores, que vinculam diferentes partes do texto e representam a relação entre linguagem ou elementos contextuais. O mais conhecido é: porque, se, em breve, então, portanto, então; mas, ao mesmo tempo, embora, mesmo, até, isto é, ou, finalmente.

Os articuladores textuais no ensino

Na prática de ensino, o estudo do dispositivo de pronúncia do texto é muito importante para entender melhor o processo de construção do significado do texto e das palavras. Acredita-se que o uso inadequado de dispositivos de pronúncia ou a interpretação incorreta de seu uso possa ser um problema na geração e recepção de texto, interferindo, assim, em seu processamento. No entanto, não é recomendável que você proponha atividades destinadas a absorver a classificação e identificação dessas expressões. Pelo contrário, é necessário lidar com sua função e seu uso na construção da coesão e coerência do texto.

Gostou do texto sobre articuladores textuais?

Não fique de fora dos outros conteúdos do Demonstre, aqui disponibilizamos atividades, e books, videos e até críticas de cinema. Quer dar uma olhada em uma delas? Separei uma especial para você: Crítica –Hereditário.

A leitura

Você já se perguntou o que é de fato leitura? Certamente posso te garantir que é um pouco mais do que decodificar símbolos. Acompanhe nosso texto!

A leitura é uma atividade apenas mecânica?

A leitura é considerada apenas uma atividade mecânica que decodifica palavras ou extrai significados que de um texto pronto. Ao pensar dessa maneira, a crença das pessoas é que, para se tornar um leitor conhecido, basta aprender a ler cedo na escola, e os alunos saberão ler qualquer texto.

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Hoje, as pessoas já sabem que a leitura é uma atividade complexa, na qual o leitor gera significado com base na relação que estabelece entre informação textual e conhecimento. A leitura não é apenas decodificação, mas também compreensão e crítica. Isso significa que bons leitores precisam executar essas operações no texto. A decodificação faz parte da leitura. Em uma simples decodificação, o leitor basicamente soletra as letras em uma sílaba, conecta sílabas e forme palavras e conecta palavras para formar sentenças.

Como ocorre o processo de leitura?

No processo de leitura, à medida que a informação no texto é decodificada, e o leitor pode estabelecer uma relação entre a informação e seu conhecimento anterior, uma unidade de significado será estabelecida. Em outras palavras, o entendimento aconteceu. Ao entender o texto, o leitor pode apreciar o que disse, ser capaz de se corrigir e criticar.

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A leitura é uma atividade cognitiva e uma atividade social. Como atividade cognitiva, supõe-se que as pessoas executem uma série de operações psicológicas. A leitura é uma atividade social cuja premissa é a interação entre escritores e leitores que estão distantes, mas desejam se comunicar. Eles fazem isso sob condições de comunicação muito específicas, porque cada um desses tópicos (escritores e leitores) tem seus próprios objetivos, expectativas e entendimento do mundo.

A leitura é restrita à matérias de línguas?

É importante que toda a escola, não apenas os professores de alfabetização, compreenda que a leitura pode ser ensinada em todas as disciplinas e em todos os anos acadêmicos, ou seja, estratégias de leitura que possam ensinar os leitores a ler melhor. Outra consideração para os professores é que é importante ajudar os leitores a ler para alcançar um objetivo específico. Ou seja, ler é interagir com o autor através do texto escrito à distância, buscando prazer, distração, informação ou conhecimento.

Diferentes tipos de texto atendem a diferentes objetivos de leitura, e cada objetivo possui uma estratégia específica e mais eficaz. Por exemplo, lendo o menu em uma barra, lendo uma enciclopédia para obter informações, lendo um livro para aprender ou lendo uma história em quadrinhos para se distrair – cada um desses processos é diferente. Considerar a leitura dessa maneira tem grandes vantagens. O principal objetivo é mostrar que existem muitas maneiras de melhorar a capacidade de leitura de uma vida, ou seja, o ensino da leitura não é um estágio de aprendizado pontual que termina com a alfabetização.

O que achou do texto sobre leitura?

Fica por aqui, temos muitos outros textos pra você com o mesmo tema, você pode começar por esse aqui: A fluência na leitura.

Leitura em voz alta

Você já se perguntou se a leitura em voz alta é mais eficiente para gravar conteúdos? Acompanhe nosso texto e entenda melhor sobre tudo isso.

A leitura em voz alta: expressão verbal

Como a própria expressão aponta, ler em voz alta é uma expressão verbal. Até a Idade Média, era realmente o único tipo de leitura disponível. Segundo Roger Chartier, a leitura silenciosa e visual era limitada aos escribas do mosteiro, e só entrava em escolas e universidades por volta do século XII.

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Há muitos séculos a leitura em voz alta em ambientes sociais era realizada coletivamente, o que permitia a participação de analfabetos e semi-alfabetizados. A leitura oral geralmente lê conteúdo intensivo. Muitas pessoas se tornam leitores através das vozes de outras pessoas, trazendo-os ao mundo dos mais recentes folhetos, bíblias, poemas, romances, cartas, jornais. Através da expressão oral e da mediação de alguém, eles entraram em um universo estranho: a cultura escrita.

A leitura em voz alta no Brasil

Mesmo na academia, as reuniões (as chamadas noites) são comuns e as pessoas leem em voz alta, recitam poemas, ouvem música, falam e até formam alianças políticas. Em países como o Brasil, com a indústria editorial e de imprensa e a educação escolar, a leitura oral é tão forte que Antonio Cândido ressalta que, mesmo na classe alta, nossos ouvintes são mais presentes que os ouvintes da primeira metade do século XX. Afinal, o oral é um meio de comunicação presente em diferentes espaços sociais (como igrejas, locais públicos e escolas).

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Embora o movimento Escola Nova apoie a leitura silenciosa, na prática diária da escola, a leitura em voz alta tem sido popular até recentemente. Aprender a ler em público é parte da prática social e requer preparação. A boa leitura faz parte de algumas cerimônias escolares, como reuniões de auditório e outras cerimônias. Acredita-se também que, além de exercitar (e fornecer aos professores elementos de avaliação) expressão oral, tom, entonação, pontuação e fluência – em um período em que uma boa expressão oral é mais ou menos importante do que a escrita – será a melhor maneira de controlar o nível da leitura.

A leitura em voz alta hoje

Atualmente, a leitura em voz alta pode ser uma ferramenta importante para aproximar crianças e adultos da escrita lógica no processo de alfabetização e fazê-los entender sua estrutura e certas características. Nesse sentido, o interessante é que os alunos de outras turmas leiam em voz alta para aqueles que ainda não o conhecem. Além disso, e talvez o mais importante, a leitura em voz alta pode ensiná-los a ler e compartilhar seus sentidos e emoções juntos.

E então, aprendeu mais sobre essa modalidade de leitura?

Não vá embora agora, temos outros textos semelhantes pra você, saiba um pouco mais sobre a leitura clicando no link agora mesmo!

Vogais

Olá, pessoal, hoje vamos falar sobre um dos elementos primários da língua, a vogal, aproveitem o texto!

O que são vogais?

As vogais são sons produzidos pelo equipamento vocal humano e não impedem a passagem de ar que sai dos pulmões. As vogais podem ser definidas articulatoriamente de acordo com os cinco parâmetros principais a seguir: altura da língua (baixa, média, alta); progresso da linguagem (mais ou menos depois); posição dos lábios (redondo ou não redondo); a posição (inferior ou superior, respectivamente, através da saída de ar da cavidade nasal e da cavidade oral); e posição das cordas vocais (a glote é aberta ou fechada, ou seja, o canal de ar não é vibrado ou vibrado). No que diz respeito às vogais portuguesas, sempre há vibrações dobradas durante o processo de produção, o que indica que elas têm ecos.

E a fonética das vogais?

No que diz respeito à fonética, o sistema de vogais portuguesas tem características únicas. De acordo com o parâmetro height, sete fonemas de vogais podem ser alocados das seguintes maneiras: quatro vogais de tamanho médio, duas das quais são vogais de médio-baixo, por exemplo em beleza e esfera, duas vogais de médio-alto, por exemplo nos dedos e nos doces e duas vogais altas, como filas e fumar. A particularidade do sistema de vogais deve-se à perda da singularidade do fonema quando o fonema está em uma posição não-tonal, causada pela diminuição do contraste.

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A neutralização é um fenômeno que elimina o contraste entre esses fonemas não-faseados e em frente às consoantes nasais. Observe que, antes das consoantes nasais, não tínhamos palavras com vogais médias e baixas no idioma, tínhamos pentes, mas não “pɛnte”. Essa neutralização é a causa da possibilidade de variação no dialeto brasileiro, a partir da qual podemos ouvir diferentes pronúncias do mesmo fonema.

Os fonemas das vogais na língua portuguesa

Para os sete fonemas que compõem o sistema de vogais em português e as representações ortográficas de várias formas fonéticas observadas na língua, o sistema possui cinco fonemas (“a”, “e”, “i”, “o”, ” u ”), mais acentos e pronomes afiados e contidos, usados ​​para marcar os sons nasais das vogais. Devido à variedade de alterações observadas em diferentes dialetos, a proporção letra / voz / fonema é instável. Quanto à relação entre a forma fonética das vogais e a forma ortográfica, pode-se observar um alto grau de isomorfismo. A exceção é que os fonemas da vogal “e” e “o” são expandidos em / e / – / ɛ / e / o / – / ɔ / na fala.

Gostou de aprender mais sobre as vogais?

Veja nossos outros textos sobre lingua portuguesa, comece por esse que está interessantíssimo: Ensino de língua portuguesa.

O Texto

Você já parou para refletir o que é um texto? É difícil a gente parar para refletir sobre uma palavra com significado aparentemente simples, não é? Vem aqui e reflete com a gente!

O que é o texto?

O texto é a unidade linguística de significado, resultado da interação entre o produtor e o leitor / ouvinte. O texto pode ter uma variedade de extensões e pode até consistir em milhares de palavras, com tags indicando o início e o fim. Embora seja composto de palavras, frases, períodos e unidades ainda maiores, o texto não é definido pela soma de suas partes. O que torna as obras escritas ou orais consideradas texto é a possibilidade de estabelecer coerência global, ou seja, estabelecer significado a partir das pistas apresentadas.

Existem tipos de texto?

O texto pode ser verbal, oral, escrito ou multimodal, ou seja, composto de mais de um idioma, combinando expressão da linguagem com música, pintura, imagens em movimento etc. O texto falado possui características funcionais semelhantes às do texto escrito, como coesão e coerência. No entanto, como o planejamento e a produção ocorrem quase simultaneamente a diferença é óbvia para o interlocutor. Se mal compreendida, a organização adequada dessas palavras faladas pode levar à falha na produção oral, com erros e problemas de conexão.

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Para entender o texto, ou seja, reconstruir seu significado geral, é necessário que o leitor / ouvinte encontre pistas para ajudá-lo a reconstruir o significado que o autor pretendia dar ao texto. Nesse processo, certas pistas desencadeadas referem-se a objetos, indicando os tópicos envolvidos e as conexões estabelecidas, indicando as relações entre as várias partes do texto, que podem ser resultados, inclusões, ambiguidades, oposição, etc.

A interpretação do autor e do leitor sobre o texto

Da mesma forma, na preparação do texto, o objetivo comunicativo da pessoa que produziu o texto desempenhou um papel em um determinado contexto social e cultural, que envolve o gênero do discurso e o campo social de circulação ao qual o texto pertence.

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Com base nesse conjunto de coordenadas, o produtor mobilizará várias estratégias que são influenciadas pelas expectativas sobre como o texto é recebido (ou seja, como o leitor / ouvinte o entende). Portanto, dependendo da pessoa e do objeto que criou o texto, que tipo de interpretação será feita e em qual campo, a faixa de interpretação selecionada pela pessoa que gerou o texto e a acionada pelo leitor / ouvinte serão diferentes.

E aí, aumentou sua concepção do que é um texto?

No demonstre temos vários outros textos sobre educação, literatura, pedagogia e muito mais para você. Esse aqui por exemplo você pode gostar: a mediação literária na educação infantil.

Reconto

Olá, tudo bem? Você já ouviu falar em reconto? Aqui nesse texto você vai aprender a importância de recontar um texto.

O que é reconto?

Reconto é uma reconstrução verbal do texto existente. O processo principal é imitar com base em textos modelo: contos clássicos, anúncios, textos explicativos, notícias, etc. Tal procedimento significa repeti-lo como um livro, um jornal, uma revista, um folheto ou como se ele fosse o autor. O objetivo é manter o texto selecionado, prestando atenção ao tipo de idioma, marca de gênero, assunto e estrutura.

A capacidade de recontar é influenciada pela experiência cultural das pessoas, pelo contato com livros e leitores, pelo grau de contato com a escrita e pela capacidade de escrever texto (atividades orais e escritas). A recontagem não se baseia em pessoas alfabetizadas, porque o acesso ao texto pode ser alcançado por adultos que leem em voz alta. No processo de reformulação, a análise do texto do modelo é baseada em seu conteúdo e estrutura.

E qual é o objetivo do reconto?

Na reconstrução do texto, o que se busca é a apropriação do texto e do modelo, preferencialmente com pouco flexibilidade no que se relaciona a se distanciar do texto original. No caso da sala de aula, o professor marcará a relação entre linguagem oral e escrita sob sua intervenção, distinguindo parte do modelo, transgressões e comentários.

Para as crianças que estão no estágio da educação infantil ou no ciclo inicial de alfabetização, o objetivo é brincar com a linguagem escrita para fingir que são os autores da história.

Qual o trabalho pedagógico do reconto?

O ensino de recontar contos clássicos pode ser desenvolvido da seguinte forma em relação ao seu trabalho pedagógico: a seleção de contos, as histórias escolhidas por adultos ou crianças, ambos justificando o porquê da escolha.

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Explore o livro: capa, páginas, texto, cartas, ilustrações. Identifique conhecimentos anteriores: explique o que eles sabem, crie hipóteses e preveja o que pode ou deve acontecer na história. Leia esta história para as crianças: crie uma “atmosfera encantadora” fielmente, sem omissões ou adaptações explore alguns aspectos: nomes, citações e descrições de personagens, palavras interessantes, expressões “diferentes” e repetição.

Gostou de aprender sobre reconto?

Temos vários textos no Demonstre sobre contos, um deles, esse aqui especialmente, acredito que você vá gostar: 5 atividades com contos.

A reescrita

Olá, pessoal, bem vindos a mais um texto do Demonstre. Aqui nesse post falaremos um pouco sobre reescrita.

O termo “reescrita”

O termo “reescrita” deve ser entendido no conceito de escrita como um processo, que é diferente do conceito de escrita como um resultado final apenas. Quando perguntamos “O que é escrever?” Ou “Como a escrita acontece?”, A resposta calma atual se refere ao conceito de talento e inspiração, ou seja, quando alguém tem talento para escrever e alguém tem inspiração para escrever, as pessoas simplesmente escrevem, como um dote divino, etéreo. A outra resposta é mais baseada em pesquisa e afirmou que a escrita é o resultado do trabalho realizado pelo indivíduo, seja na escola ou em diferentes ambientes sociais onde isso acontece.

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As teorias que consideram a língua como um fenômeno social possuem a concepção da escrita como um processo, uma forma de interação e ação entre dois sujeitos ou mais, por assim dizer. O trabalho com a língua também existe nas situações de uso oral da linguagem, porém, como não há registros, é na escrita que o processo pedagógico entra.

Como entender o ato de apagar na reescrita

Em termos de pedagogia, a o olhar tradicional para o ato de apagar o que foi escrito imprime um ar de reprovação, porque associa a reescrita com os erros e ignorância do autor. No entanto, a rasura indica as reflexões do autor à língua e a marca no texto escrito. Nessa perspectiva, o apagador pode fazer com que a criança compreenda um pouco mais sobre a linguagem escrita, com suas dúvidas e dificuldades na elaboração do texto.

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Embora a reescrita ocorra espontaneamente durante a escrita escolar, é importante entendê-la como parte integrante do ensino da escrita. Como interlocutor privilegiado para os alunos, os professores devem ser incentivados pelo autor e por seus colegas a reescrever o texto. Nesse movimento, reescrever não é apenas corrigir os problemas no texto, mas também reescrever de acordo com as condições do texto: reescrever refere-se a considerar se o texto é adequado para a meta do produtor, do interlocutor e das condições de circulação do texto.

Espero que você tenha gostado do nosso texto sobre a reescrita

Aproveite e dê uma olhada em mais textos nossos sobre o ato de escrever, experimente esse aqui, um video nosso sobre por que escrever.

Tchauzinho!

A fluência na leitura

Oi, gente! Nesse texto vamos falar um pouco sobre a fluência no ato da leitura, uma das mais belas habilidades relacionadas à um bom leitor.

O que é a fluência na leitura?

O leitor deve desenvolver uma gama de habilidades, começando com o reconhecimento de letras, para reconhecer a interseção da fala e unidades maiores. Para muitos pesquisadores, reconhecer letras nem é o primeiro passo, porque antes disso, as pessoas, sejam elas crianças ou adultos, podiam reconhecer a função do texto, o apoio ao texto e sua importância em uma cultura específica.

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Os leitores que sabem ler com fluência podem reconhecer letras, palavras, frases e texto; encontrar informações menos ou mais específicas; além de muitas outras habilidades, eles também podem inferir o escopo e o nível de complexidade.

Existem textos onde a fluência na leitura é naturalmente ruim?

Em relação ao texto e sua composição, existem algumas operações que podem ajudar a criar um caminho de leitura mais suave para o leitor. Alguns pesquisadores usam o termo “legibilidade” para se referir às características do texto, o que lhe permite ler mais ou menos fluentemente, sem obstáculos de várias naturezas. Alguns textos atrapalham até mesmo leitores considerados experientes por não possuírem uma boa ‘legibilidade”.

Alguns textos, porém, são suaves à leitura. Tal característica envolve a escolha de palavras, a construção frasal, a padronização da ortografia ou o tempo de escrita, a qualidade dos gráficos de texto, o tamanho das fontes usadas, a interferência de cores e muitas outras coisas mais que possamos imaginar sobre a formatação de um texto escrito.

As crianças e a fluência na leitura

Na educação, desde o início da escola, o desenvolvimento de leitores fluentes e capazes de demonstrar consciência crítica tem sido importante. Em termos de leitura e escrita, a fluência depende da leitura, reconhecendo as palavras mais rapidamente e automatizando determinadas estruturas para que não haja infortúnio na ora de ler.

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Portanto, quanto maior a familiaridade da criança com um determinado tipo de texto, e quanto mais cedo ele parar de se preocupar com a decodificação e pensar no sentido da leitura, maior será sua chance de adquirir fluência.

Curtiu nosso texto sobre a fluência na leitura?

Que bom que você gostou, temos muito mais textos sobre o ato de ler aqui no Demonstre, experimente esse aqui, 10 jogos para aprender a ler, garanto que você vai gostar!

A variação linguística

A palavra “variação” se aplica a uma característica da linguagem humana, isto é, parte de quem ela é. O termo linguagem nos dá uma ilusão de unidade, que não é realidade. Quando nos referimos ao português, espanhol, mandarim, etc, usamos um rótulo restrito para representar vários idiomas, produzidos por uma sociedade e cultura. Cada um desses padrões de fala é chamado de variação de idioma.

As nuances da variação linguística

A variação é refletida no nível mais alto e mais geral (por exemplo, comparando o espanhol falado em dois países diferentes, México e Argentina, com o nível mais baixo e mais pessoal, quando observamos o modo de falar de um indivíduo, pode-se dizer que o número de “idiomas” em um país é o mesmo que o número de residentes naquele país, dada a simetria que a língua varia entre seus falantes. Entre esses dois níveis extremos, essa diferença também é observada em vários outros níveis: grandes regiões, classes sociais, faixas etárias, níveis de renda, etc.

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A consciência de que a língua possui variações vem da Grécia Antiga, onde os estudiosos tentaram sistematiza-la para o ensino. Foi nessa época que surgiu uma cadeira chamada gramática, dedicada à formação de um modelo de linguagem que atuaria como uma ferramenta de controle social por meio de ferramentas de linguagem. O efeito cultural desse processo histórico é que, no sentido habitual, o termo “linguagem” é usado para assinalar especificamente esse modelo idealizado.

A variação linguística hoje

Com o progresso da linguística, a visão mudou: uma análise de cada categoria de linguagem mostra que ela tem sua própria lógica gramatical. Em vista disso, um novo projeto de ensino de idiomas está sendo composto: é necessário expandir a habilidade linguística dos alunos, para que eles possam compreender a escrita e muitos gêneros discursivos relacionados a ele, independentemente do tipo de idioma original.

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Eles devem constatar a linguagem como um elemento constituinte da identidade pessoal e social e do legado cultural do país.

Obrigado por acompanhar o texto sobre variação linguística

Aproveite para ver o nosso vídeo sobre variação linguística, diretamente do canal do Felipo Bellini!

Ensino de Língua Portuguesa

O Ensino de Língua Portuguesa sempre foi um grande desafio, por isso mesmo vamos tratar do assunto e tentar ajudar os professores nesta tarefa.

O processo de frequentar a escola e a alfabetização sempre escolheram “ler e escrever” como um de seus principais objetivos. Como resultado disso, os currículos escolares definem um tempo e espaço específicos para o que hoje é chamado de “ensino de língua portuguesa”, ou seja, educação formal e planejada, projetada para treinar leitores e produtores competentes de textos, enquanto jovens na sua idade escolar.

Portanto, o ensino do português gira em torno de práticas e atividades destinadas a orientar as crianças a se adaptarem gradualmente às habilidades de compreensão de textos e a produzir textos de diferentes maneiras (escritas, orais, multimodais).

Os eixos de ensino de língua portuguesa

No ciclo de alfabetização, o ensino do português é geralmente organizado em torno de quatro eixos principais de ensino: (i) leitura de livros didáticos; (ii) geração de texto; (iii) fala e (iv) conhecimento de idiomas. Esses eixos geralmente trabalham em diferentes áreas do conhecimento de maneira interconectada.

Ensino de Língua Portuguesa
Ensino de Língua Portuguesa

Por exemplo, nos cursos “História”, “Matemática” e “Ciência”, as crianças leem e escrevem tipos específicos de texto, podendo ser eles gráficos, relatórios, etc. Portanto, vários currículos contemporâneos sugerem que o texto deve ser considerado a unidade de ensino do português e o gênero do texto como o principal objeto de ensino da língua

O ensino de língua portuguesa e a cidadania

Na escola, as crianças têm a oportunidade de viver uma rotina planejada, usar a linguagem e refletir sobre seus hábitos. Ao ter contato com vários tipos de apresentação textual, eles se envolvem em um ambiente de aprendizado para ouvir e ler textos de diferentes gêneros, além da produção de textos orais e escritos e seu desenvolvimento humano, que está intimamente conectado.

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Ensino de Língua Portuguesa

No ciclo de alfabetização, como as crianças também usam sistemas de escrita baseados em letras, ou seja, vocabulário, a reflexão e o trabalho sistemático tornaram-se cada vez mais importantes. Portanto, o ensino do português enfoca a consideração sistemática da relação entre oral e escrita, variação linguística e textualidade e normativa.

Também defende-se que o ensino da língua portuguesa seja um espaço para a apresentação da diversidade cultural, por isso as práticas escolares devem ser sensíveis a essas variações de cultura e linguística, utilizando-a a favor do desenvolvimento aluno também quanto cidadão.

Obrigado por acompanhar esse texto sobre o ensino de língua portuguesa!

Aproveite e dê uma olhada no vídeo no nosso canal sobre alfabetização científica e letramento científico.

Ensino de Língua Portuguesa

Não perca tempo, visite mais vezes o nosso blog, aprenda cada vez mais sobre a linguá portuguesa, visite o canal do professor Fellipo e continue aprendendo, Obrigado!

Qual a importância da leitura? Entenda melhor!


 Você sabe qual a importância da leitura?  Com certeza você já ouviu dizer em algum momento da sua vida ou em vários deles que a leitura é fundamental, mas você já parou para pensar porque ela é importante?

É sobre isso que vamos falar hoje, com um  destaque especial para os desafios dos professores da educação básica em ensinar e incentivar a prática da Leitura entre seus alunos.

É imprescindível destacar os benefícios da leitura, mas é preciso mais do que isso para convencer uma criança que tem acesso à internet no celular na mão a querer pegar um  livro na mão e ler. 

Talvez você mesmo que está vendo esse texto agora prefira ficar na internet  fazendo alguma atividade de lazer ou se divertindo em alguma rede social popular como o Facebook,  do que ler alguma coisa,  não é verdade?

 Se você respondeu sim para essa pergunta só torna esse post que fizemos hoje ainda mais importante, mas mesmo que você tenha o hábito de ler e não esteja incluído entre a grande parcela da população brasileira que não costuma fazer leitura temos certeza que vai gostar de acompanhar o nosso texto e entender mais sobre qual a importância da leitura.

 Acompanhe a seguir.

Afinal, qual a importância da leitura?

Fazer a criança que entra na escola pegar um  livro na mão é um grande desafio, quem é professor, pai ou até mesmo responsável por criança sabe do que estamos falando. 

qual a importância da leitura
 a importância da leitura
Imagem ilustrativa. Foto: Freepik.com

E quando essa criança cresce fica inteira de querido o hábito da Leitura dificilmente ela vai adquirir esse hábito quando já foram indivíduo adulto com seu estilo de vida estabelecido e sua personalidade formada. 

Não que isso seja impossível de acontecer,  mas é muito mais fácil garantir a formação de um leitor se ensinarmos a criança a ler desde pequena. 

E tudo isso tem um motivo fundamental:  ler é muito importante, trata-se de um ato de grande importância para a aprendizagem do ser humano.   A leitura tem uma grande relevância tanto para o crescimento pessoal de qualquer pessoa quanto para melhorar até mesmo o desempenho e as oportunidades profissionais de indivíduo.

Vamos entender  melhor qual a importância da leitura a seguir.

Qual a importância da leitura:  a vida pessoal

O primeiro aspecto referente a importância da leitura que devemos destacar é a sua importância para o crescimento e a vida pessoal de todo indivíduo.

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Apenas para começar,  assim que a criança dentro da escola está começando aprender a  escrever,  é a prática da Leitura que vai ajudar essa criança desenvolver uma melhor habilidade de escrita sua capacidade de Leitura E Interpretação De Texto quanto à sua capacidade de vocabulário.

Podemos dizer que a prática da alfabetização não existe sem a leitura,  e essa é a primeira importância fundamental do hábito de ler, graças a ele a criança expande seus horizontes  gramaticais,  desenvolve sua habilidade de interpretar e tem a oportunidade de desenvolver também um estilo próprio de escrita.

E não é apenas isso, a criança também aprende que existem diferentes tipos de textos, que cada um deles tem uma estrutura diferente,  e esses diferentes tipos de textos são feitos para públicos diferentes e tem objetivos diferentes.

Quem pega mesmo  o hábito de ler desde pequeno  acaba descobrindo por si mesmo que até mesmo os autores têm seus próprios objetivos ao escrever um texto, e consegue destacar esses objetivos e até mesmo confrontar as perspectivas do autor com as suas próprias perspectivas pessoais.

E essa é uma habilidade que por mais que um professor possa explicar e dizer o que é, somente pode ser adquirida com a prática da leitura cotidianamente.

A leitura também favorece o aprendizado de conteúdos específicos,  aprimorando a escrita e ajudando a criança a organizar a sua linha de pensamento. Do mesmo modo,  apreciar uma boa obra literária ajuda o aluno ou qualquer pessoa que seja na hora de fazer uma redação.

A pessoa terá não apenas mais ideias para escrever, mas um arsenal de recursos maiores para usar usar a  linguagem de forma mais elaborada, escolha suas ideias de forma sistematizada  e conseguir até mesmo direcionar o seu texto para o público a quem é destinado.

Quais  a importância da leitura para o aprendizado dos conteúdos das disciplinas escolares?

A  leitura pode ajudar  qualquer pessoa aprendendo melhor um assunto Independente de qual seja, na escola a leitura ajuda os alunos a aprenderem os conteúdos das disciplinas que contribuem para fixar o conhecimento na memória,

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Não se trata de decorar  os conteúdos e esquecer depois, mas não entender o que está lendo, fazer conexões com a realidade e então este conhecimento ficará guardado na memória de quem o leu.

Qual a importância da leitura para o aprofundamento de um tema específico?

A leitura sobre um mesmo tema, principalmente quando feita a partir de obra de diferentes autores que tratam a questão,  contribui para que o indivíduo consiga anotar diferentes aspectos de um mesmo assunto. De igual modo,  quando lemos mais uma vez o mesmo texto  podemos perceber coisas que antes não havíamos percebido, e até mesmo tirar conclusões que na primeira leitura não passaram pela nossa cabeça.

Qual a importância da leitura: a vida profissional

Agora que já falamos sobre diversos benefícios da importância da leitura para a vida pessoal de todos nós,  vamos esperar um pouco mais qual a importância da Leitura para a vida profissional na nossa sociedade contemporânea.

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Bom, para começarmos o nosso raciocínio se você tem a pretensão de seguir uma carreira profissional que vive um curso superior saiba diante mão que vai precisar exercitar o hábito de leitura é muito durante a sua graduação.

Se você está cursando uma universidade ou pretende cursar e não tenho hábito de ler, Provavelmente você vai ter problemas tanto para conseguir acompanhar os conteúdos quanto para ter uma boa desenvoltura nos trabalhos e provas acadêmicas. 

Nesse caso, o nosso conselho é que você começa a exercitar diariamente o hábito de ler para melhorar sua relação com os livros e textos em geral.

Mas, a importância da Leitura para a vida profissional vai além disso.

É através da leitura que a pessoa consegue se desligar do mundo, quebrar Fronteiras da Imaginação e descobrir novos universos sem ficar saindo do lugar.

Você pode até mesmo descobrir uma nova carreira ou novos conhecimentos para sua profissão que você se quer sonhava que existisse através do hábito de ler.  Só essa possibilidade já faz a leitura para mim na feira para sua vida profissional.

É possível, inclusive, encontrar novos jeitos de fazer o quê você já faz no seu trabalho só que de forma mais simplificada e levar novas ideias para o seu ambiente de trabalho destacando-se entre seus colegas e quem sabe até conseguir uma promoção.

E se você é um profissional autônomo ou trabalha de alguma forma por conta própria,  a pesquisa e a leitura devem ser suas aliadas, pois é assim que você descobre meio de facilitar o seu dia a dia e novas ideias para promover o seu negócio seja ele qual for.

A  leitura pode despertar o seu pleno potencial profissional, um leitor assíduo tem mais chance de absorver conhecimento e desta forma você Está incentivando a sua própria evolução pessoal e profissional.

 Sem dúvida alguma, um profissional que tem o hábito de ler tem mais chance de se destacar do que aquele que não  faz nenhuma leitura, sem falar que a forma dessa pessoa  perceber e entender no próprio trabalho também se expande Graças aos novos conhecimentos adquiridos através da leitura.

 Um dos principais pontos no qual a leitura contribui para o desenvolvimento de um profissional seja ele qual for é  ajudar essa pessoa a desenvolver um senso crítico mais apurado.

Isso  significa que passamos a analisar de forma mais racional e inteligente os fatos que acontecem ao nosso redor, sem nos deixar levar pela opinião alheia, e mais, que temos capacidade de julgar de forma mais crítica as opiniões das outras pessoas ao nosso respeito assim como os fatos que acontecem no mundo ao nosso redor.

Isso não quer dizer que você deva recusar críticas construtivas na sua carreira profissional só porque você é uma pessoa antenada que lê muito e sabe muito.  Pelo contrário, o hábito de ler te ajuda tanto a saber quando alguém está sendo injusto em uma crítica quanto z avaliar quando uma pessoa tem razão a respeito do que está falando e você realmente precisa mudar.

 Principalmente em ambientes onde trabalha se muito em equipe essa é uma habilidade fundamental, é necessário que todo profissional saiba a receber feedback, tanto positivos quanto negativos, sem levar aí para o lado pessoal e aproveitando todas as oportunidades que tiver para crescer profissionalmente.

E a expansão do vocabulário é outro ponto positivo que ajuda a qualquer profissional no ambiente de trabalho.  

Um profissional que tem um vocabulário amplo tem uma melhor desenvoltura profissional e uma maior capacidade de ser compreendido corretamente, evitando ruídos comunicacionais que muitas vezes causam desentendimentos no ambiente de trabalho e prejudicam o clima organizacional. 

Qual a importância da leitura para carreiras profissionais que trabalham com a comunicação?

O hábito de ler ajuda a pessoa adaptar sua linguagem conforme o contexto e a situação em que  se encontra, se você trabalha em uma cadeira onde a comunicação é necessária como jornalismo ou até mesmo como escritor, saber adaptar a sua linguagem ao público ao qual você vai falar fundamental.  E mesmo que você não trabalha em uma dessas áreas, você pode precisar dessa habilidade no dia a dia do seu trabalho em alguma situação. 

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A leitura de vários tipos de textos e diferentes autores ajuda você a ter uma perspectiva maior de que existem diferentes formas de falar a mesma coisa e que muitas vezes é preciso adaptar a forma como falamos a capacidade de entendimento do ouvinte ou a posição hierárquica do mesmo.

Qual a importância da Leitura para a vida profissional de uma pessoa como um todo?

 A leitura também ajuda você a saber escrever e redigir os diferentes tipos de documentos,  ajuda você  a entender melhor que estava sendo lhe dito, pois  expande a sua compreensão e entendimento,  e ajuda até mesmo você a ter uma melhor compreensão da natureza humana e dos comportamentos das outras pessoas ao seu redor, podendo ter assim uma atitude mais  madura e ponderada com relação aos seus semelhantes.

Qual a importância da leitura: o desafio dos Professores

Agora que falamos sobre a importância da Leitura para a vida pessoal e profissional de todos nós no dia a dia, vamos falar um pouco mais sobre os desafios que os professores enfrentam para desenvolver no aluno hábito de ler.

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Fazer uma criança  ler um livro já foi uma tarefa mais fácil, algumas décadas atrás não havia os modernos meios de comunicação que existem hoje e a única forma de aprender realmente eram os livros e apostilas. 

Mas, nos dias de hoje as crianças têm uma infinidade de dispositivos eletrônicos como smartphones e computadores em mãos, com diversas ferramentas de lazer e diversas e distrações como as redes sociais e os jogos, que para elas são muito mais interessantes do que pegar um mesmo de papel com pouca ou nenhuma imagem e mergulhar em uma história.

E esse é o primeiro dos desafios que os professores enfrentam todos os dias na hora de tentar fazer os seus alunos desenvolverem o hábito de leitura.

E não é apenas isso, na época da escola tradicional a disciplina do professor e sua autoridade era inquestionável, se o professor mandasse um aluno mesmo dificilmente ele não leria.  Hoje em dia essa forma  tradicional baseada na autoridade de ensinar não funciona mais.

 A sociedade mudou e as concepções pedagógicas de ensino e aprendizagem também se alteraram para poder dar conta das novas demandas sociais. E nesse contexto o professor precisa encontrar meios de tornar a leitura um hábito atrativo para  seus alunos.

 A boa notícia é que a tecnologia pode ser uma aliada do professor na hora de ensinar a criança a gostar de ler.  Por exemplo, existem dispositivos tecnológicos como o Kindle  para leitura de livros digitais e o fato de ler diante da telinha de um dispositivo assim já torna a experiência mais Atrativa para criança.

 Existem muitos livros coloridos e ilustrados na internet,  o que dar a criança na perspectiva visual da experiência de ler e também já torna mais interessante a ideia de fazer uma leitura.

Mas, existem outras coisas que podem desenvolver no aluno desde pequeno a vontade de  ler um livro. Por exemplo, o hábito de ler para criança histórias infantis quando ela está no Jardim de Infância ou até mesmo em casa ajuda o pequeno a usar a sua imaginação e a querer explorar os livros por si mesmo.

Outra coisa que ajuda a manter a criança cercada por um ambiente comigo desde pequena para que ela se interessa em manuseá-los, mesmo que ela ainda não saiba ler, pois o contato com esse objeto também desenvolve o interesse em querer saber o que é e conhecer melhor para que ele serve.

 Qual a importância da leitura para criança no Jardim de Infância?

 A criança do Ensino Infantil ainda não é Alfabetizada, logo ela não sabe ler e escrever, mas isso não significa que a leitura não seja uma atividade importante também nessa etapa.  Vamos ver o contato da criança com livros e dar a ela a oportunidade de ouvir histórias infantis ou até mesmo se chama um tipo de teatro, como teatro de fantoche e  teatro de sombra, vão tomar o livro um objeto mais interessante e desejaram pelo aluno do que se ele não tiver contato com esse tipo de atividade.

Qual a importância da leitura para o professor em sala de aula?

 Pergunte qualquer professor e ele me dirá que um dos maiores desafios em trabalhar qualquer conteúdo e quando ele chega em sala de aula e os seus alunos não fizeram a leitura do Capítulo que ele mandou no livro didático, então ele precisa fazer a leitura em sala.  E esse é apenas um  exemplo. 

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A leitura é fundamental para o aprendizado de qualquer conteúdo escolar, pois a fala do professor e mesmo os vídeos que ele possa levar não substitui o conteúdo do texto do livro didático e outros textos de apoio que o professor possa proporcionar.  A fala do professor e os vídeos e outros recursos didáticos contribuem para  ilustrar o conteúdo, mas não substituem a leitura do mesmo.

Qual a importância da leitura:  dicas finais

A leitura é uma prática fundamental para qualquer pessoa de qualquer idade.  Você concorda? Conte para a gente nos comentários e até a próxima!

Leitura e interpretação de texto

Hoje nós vamos falar sobre leitura e interpretação de texto uma grande dificuldade de muitas pessoas principalmente dos alunos durante os seus anos de escola.

Embora seja muito claro os Benefícios da leitura muitas pessoas têm uma grande dificuldade em entender aquilo que vem desde uma simples placa na rua até um texto literário.  No entanto, a leitura e a interpretação de texto é tão temida por alguns estudantes conta matemática e seus cálculos.

Por isso preparamos para você esse texto falando sobre a importância da leitura e interpretação e dando algumas dicas de melhorar  a sua compreensão da leitura.

 Acompanhe.

Leitura e interpretação: por que é tão importante?

A leitura e a interpretação de texto é uma habilidade essencial para que os métodos de alfabetização e letramento sejam bem efetivados.

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Um dos maiores desafios de qualquer professor é fazer com que seus alunos se interessam pela leitura, pois para desenvolver uma boa compreensão e interpretação de texto só existe um meio: é preciso ler! 

A dificuldade em interpretar um texto  vem principalmente da Leitura feita  com muita falta de atenção e pouco interesse que a maioria dos Estudantes faz durante todo o seu tempo escolar.  E hoje em dia, é realmente difícil competir com a internet e as redes sociais, o que torna o processo de fazer o aluno se interessar pela leitura ainda mais complexa.

Vamos entender tudo isso melhor seguir. Acompanhe.

O que é leitura interpretação de texto?

Bom antes de mais nada Vamos começar por definir o melhores de conceito de leitura e interpretação de texto para que não reste nenhuma dúvida sobre o que Exatamente estamos falando.

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Leitura e interpretação de texto diz respeito as conclusões que podemos tirar após ler um texto  levando em consideração as ideias expressas pelo autor e a conexão com a realidade ao nosso redor ou mesmo dentro de nós mesmos e conseguimos fazer a partir daquele texto.

Quem tem uma boa capacidade de leitura e interpretação sabe identificar, por exemplo, quais as ideias do autor e separar  estas ideias e as de suas próprias concepções sejam elas quais forem.

É quando você ler um texto e então você imediatamente diz “eu concordo” ou “eu discordo” ou emiti outra opinião crítica a respeito do que meu ponto isso só pode ser feito com leitura e interpretação de texto.

Não é um simples concordar ou discordar sem razão, você tem argumentos e pode até mesmo explicar a sua posição com base no que você leu e em conexão com a realidade ao redor para dizer se você está de acordo ou não com o que foi lido.

Você também é capaz de explicar o que aquele texto quer dizer de forma neutra, ou seja, sem expressar a sua opinião, mas dizendo apenas o que o texto está falando. 

Essa inclusive, é uma habilidade muito útil para o letramento acadêmico, naquelas ocasiões em que você está em uma aula na faculdade ou na escola e precisa a expor as opiniões de algum autor de forma didática, como em um seminário.

 Confira outras dicas sobre leitura e interpretação de texto a seguir

Como eu posso melhorar a minha habilidade de leitura e interpretação de texto? 

 A melhor forma de melhorar a sua capacidade de leitura e interpretação é adquirindo maior hábito de ler, o ideal é que você leia todos os dias nem sejam pouco e que procure ver diferentes tipos de textos como livros, jornais, quadrinhos, textos jornalísticos, literários e outros.

 Por que os Estudantes têm tanta dificuldade com leitura e interpretação de texto na escola?

A maioria dos alunos não têm o hábito de ver e pode ser difícil convencer seus estudantes para pegar um livro na mão quando eles tem a sua disposição celulares Smartphones, tablets e computadores.  O professor precisa ser criativo para elaborar metodologias que despertam o interesse do aluno pela leitura pois este é o único modo de melhorar a sua capacidade de leitura e interpretação.

 Leitura e interpretação na escola: as tecnologias da informação

É praticamente impossível falar em leitura interpretação de texto hoje em dia sem mencionar as tão faladas tecnologias da informação e a internet.

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Se você é professor ou até mesmo pai, mãe ou responsável de uma criança ou adolescente com certeza você também deve saber muito bem do que estamos falando.

 As crianças e os adolescentes  das últimas duas gerações já nascem praticamente conectadas em dispositivos tecnológicos,  e dentro de suas próprias casas tem acesso cada vez mais cedo há smartphones, tablets, computadores e outras mídias digitais com acesso à internet.

Como consequência elas chegam na escola totalmente imersas em uma cultura digital, e mesmo aquelas crianças que não têm tido tanto contato com as novas tecnologias quando pequenas acabam tendo um maior contato com estes meios na própria escola através de colegas e conforme vão crescendo bastante interesse pela internet aumenta.

 Diante de tudo isso fica o desafio para os professores: como fazer a criança se interessar pela leitura e interpretação de texto se tudo que ela quer é passar horas na internet fazendo coisas como: ficar nas redes sociais, jogar joguinhos,  ver vídeos no YouTube e outras plataformas online, e até mesmo participar de fóruns de discussão.

Competir com tudo isso é muito difícil,  e a melhor coisa que um professor pode fazer nesse contexto ao invés de tentar disputar espaço com essas novas tecnologias encontrar ferramentas online que estejam associadas com a leitura e usar a internet como meio de motivar o aluno a ler.

Confira outras dicas sobre a infecção das tecnologias e da internet em leitura e interpretação de texto a seguir.

Como eu posso usar a internet e as mídias digitais para melhorar a leitura e interpretação de textos de meus alunos? 

Você pode procurar por ser a mentiras que incentivem a leitura como PDFs, e-books digitais, quadrinhos, mangás, sites que falam sobre livros, páginas legais sobre livros na internet e outras coisas que possam  despertar o interesse dos alunos sobre leitura e interpretação de texto.

Por quê não é uma boa ideia combater as mídias digitais para promover a leitura e interpretação de textos na sala de aula?

Se o professor tentar competir com as mídias digitais ele pode ser mal visto pelos alunos, que vão ver o professor como um ” atrasado”,  alguém que está por fora das novas tecnologias e da internet. 

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Isso não é motivo para que nenhum docente se ofenda,  mas é importante ter em mente que as metodologias tradicionais de ensino pautadas Na Autoridade docente no método de giz de quadro negro como única forma de ensino já não tem mais a eficiência que tinha no passado.

 Leitura e interpretação de texto: dicas finais

É muito importante que os professores e também os pais e responsáveis estejam por dentro das novas tecnologias e compreendam também a importância da leitura e interpretação de texto para autonomia do indivíduo. 

A leitura e a interpretação de texto são aspectos essenciais para que uma pessoa possa viver com dignidade em nossa sociedade, somente assim é possível compreender assuntos como matérias jornalísticas, descobertas científicas, e até mesmo documentos e contratos.

Essas foram as nossas dicas de hoje, até a próxima!

Ambiente do aluno: organização e aprendizado

Vamos falar sobre o ambiente do aluno e a importância de ter um espaço organizado para estudos tanto em casa quanto no ambiente escolar, inclusive para alunos que estudam de forma online.

O ambiente do aluno é muito importante, e influencia diretamente na aprendizagem do estudante podendo tanto beneficiar a sua prática diária de estudos quanto prejudicar o andamento dos processos escolares.

Tudo que fazemos na vida precisa de organização e dedicação, quando se trata de um ambiente para estudos, o  ambiente do aluno, não é diferente. Mas, muitas vezes o estudante não constrói esse espaço sozinho, principalmente quando ele é um aluno inserido em uma classe dentro de uma escola compartilhando este ambiente com outros estudantes e professores.

Vamos entender tudo isso melhor a seguir.

O ambiente do aluno:  dia a dia de estudos

O ambiente do aluno na escola é organizado especialmente pelos professores e demais membros da equipe escolar,  na escola esse ambiente coletivo, compartilhado entre todos os estudantes.

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Já o ambiente do aluno em casa é seu espaço privado de estudos, ou apenas dividido com irmãos quando a criança tem uma família maior,  e o espaço de estudo de um aluno adulto também é diferente do ambiente do aluno infantil.

Todos esses aspectos precisam ser considerados Quando falamos em ambiente do aluno.  

Nesse texto vamos falar melhor sobre cada um deles e destacar a importância  de que o aluno tenha sempre um bom ambiente para seus estudos.

Acompanhe.

O ambiente do aluno na escola

A grande maioria das crianças e adolescentes passa pelo menos metade do seu dia no espaço escolar, o ambiente do aluno na escola é vivenciado dentro da sala de aula e outros espaços como o laboratório de informática e biblioteca.

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Normalmente as escolas têm seus ambientes decorados com motivos que lembram a criança sobre o seu aprendizado, e esses motivos costumam ser conforme a faixa etária atendida pela escola.

O ambiente do aluno na escola é cercado por elementos como livros, cartazes em murais,  aviso diversos pendurados pelas paredes, salas de aula com várias carteiras, e outros espaços como a quadra esportiva e o refeitório.

Assim quando o aluno está na escola todos os elementos do seu redor ou lembro que eu estava em um espaço de estudo e convivência escolar,  e isso facilita o aprendizado do estudante, na medida em que está inconscientemente lembrando-o de que ele é um aluno está em um ambiente de estudo a todo momento.

E há também outros elementos que fazem parte do ambiente do aluno mas que não são propriamente decoração, móveis  ou livros, estamos falando das relações escolares, como a relação professor e aluno.

É Importante que os professores e a equipe escolar trabalhem as relações entre os alunos e entre professores e alunos, com a mesma atenção e o mesmo cuidado pedagógico que trabalham o resto do ambiente do aluno na sala de aula e demais dependências escolares.

Qual a importância do ambiente do aluno na escola?

Se a criança estiver em um espaço desorganizado dentro da escola ela terá dificuldades em aprender e o próprio professor terá dificuldades em dar aulas. Além disso, o ambiente do aluno deve estimular a criança a querer aprender,  portanto, o espaço precisa ser bem pensado, não pode ser opressor o professor e as relações humanas que nele se constroem também precisam ser cuidadosamente trabalhadas.

Qual a importância da relação entre o professor e o aluno para o ambiente do aluno na escola?

Esse é um ponto fundamental, pois o estudante se relaciona com seus professores de uma forma que o afeta emocionalmente e psicologicamente,  o professor deve compreender que eu e alvo dos anseios e em alguns casos dos temores e seus alunos. e tudo isso vai influir no processo de ensino e aprendizagem, assim como também com a conexão com o aluno.

O ambiente do aluno –  aluno online, aluno adulto, aluno atual

O ambiente do aluno também precisa ser cuidadosamente pensado quando se trata de um aluno online.

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O aluno que estuda a distância pela internet precisa ter um espaço em sua casa dedicado às suas atividades escolares, normalmente isso acontece com universitários que fazem graduações a distância, ou seja, alunos adultos. 

Mas, alguns estudantes fazem cursos extra em casa,  como cursos online de idiomas, e nesses casos é importante que os pais ajudem o adolescente e a criança a organizar em seu espaço de estudo.

Estudar em um ambiente bagunçado é péssimo para  a aprendizagem, perder tempo procurando materiais ou se distrair com coisas no ambiente, pois atrasa as atividades escolares  e devia atenção do estudante do foco de seus estudos.

E, em tudo isso, também precisamos ter em mente quando refletimos sobre o ambiente do aluno a resposta uma indagação: Quem é o aluno atual?

Essa não é uma pergunta fácil de ser respondida. Mas podemos dizer que o aluno atual, seja ele criança, adolescente ou adulto,  é um aluno conectado as novas tecnologias da informação, que usa constantemente as redes sociais e pesquisa através da internet,  e que está sob a constante influência de diversos elementos que podem ser alheios ao aprendizado.

O aluno atual está sempre sobre a influência das mídias,  das modas, dos jogos, da internet, das redes sociais e outros elementos típicos da sociedade contemporânea na qual vivemos.

É importante considerar tudo isso ao formular o ambiente do aluno.  Entenda melhor a seguir.

Por que é importante entender melhor quem é o aluno atual para organizar o ambiente do aluno?

O aluno do século XXI  não é o mesmo aluno do século passado. Quando organizamos o ambiente do aluno atual precisamos tanto inserir os elementos típicos da nossa sociedade de forma pedagógica, aproveitando a internet e outros elementos como instrumento de ensino, quanto precisamos tirar do caminho do aluno distrações de seus momentos de estudo para que ele não se perca durante o processo de ensino-aprendizado.

Como é o ambiente do aluno no século XXI?

Na escola o ambiente do aluno está cada vez mais permeado pelas novas tecnologias que são usadas no dia a dia da sala de aula e cada vez mais inseridas em um contexto didático pedagógico escolar.

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Mas, essa realidade também especialmente  presente na vida aqueles alunos que estudam em casa.  para potencializar o aprendizado é importante ficar longe das redes sociais,  de Interrupções vinda da família ou do telefone, e qualquer outra distração durante os momentos de estudo. Em contrapartida as ferramentas didático-pedagógicas como vídeos, Fórum de discussão online e até mesmo páginas nas redes sociais podem ser inseridas dentro de uma metodologia construída para o aluno do século XXI.

 O ambiente do aluno: dicas finais

Como vimos ao longo desse texto, o ambiente do aluno é muito importante, tanto dentro do espaço escolar quanto em casa para suas horas de estudo fora da escola.

E para que viva alunos que estudam a distância esse espaço de estudo é fundamental. 

Essas foram as nossas dicas de hoje, e você estiver procurando ideias para fazer com seus alunos de uma olhada no nosso texto especial: Dia do aluno: ideias de atividades.

Até a próxima!

Letramento acadêmico: você conhece?

Hoje nós vamos falar sobre o letramento Acadêmico, um tema muito importante principalmente para  os professores e também para os estudantes.

Quando nós Pensamos a respeito do Conceito de letramento e  entendemos melhor O que é letramento, fica claro para nós que o letramento é uma plástica muito ampla,  que transcende alfabetização.

E não existe apenas um único tipo de letramento pois a compreensão do uso da linguagem em sua função cultural, social e  mesmo ideológica perpassa diversas esferas da vida cotidiana e adentra em aspectos como a cultura digital, a literatura,  a ciência, a capacidade crítica e o meio acadêmico. 

Todos esses elementos acabam dando origem a um letramento científico,  letramento literário, o letramento crítico e também ao letramento Acadêmico,  sobre o qual vamos falar a seguir. 

O letramento acadêmico: entenda melhor

Alfabetização é o processo pelo qual uma pessoa normalmente na infância aprende a ler e a escrever, adquirindo o domínio sobre os símbolos e signos escritos e fazendo a correlação entre estes com sons orais da fala.

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A alfabetização é um processo necessário para qualquer tipo de letramento,  mas ser alfabetizado não significa necessariamente ser um indivíduo letrado.

O letramento é uma prática muito mais ampla que o trapaça alfabetização Por que se apropria dos usos sociais, culturais e ideológicos da linguagem.  Portanto, um indivíduo letrado sabe ler e interpretar diferentes tipos de textos além de saber usar a forma adequada da língua nas diferentes situações sociais.

Por exemplo, uma pessoa letrada sabe que não há nenhum problema em conversar cotidianamente de forma coloquial em uma reunião com amigos ou quando encontro alguém na rua ou mesmo em casa com a família.  

Mas, essa mesma pessoa sabe que a se apresentar em um evento científico vai precisar usar uma linguagem formal e culta, e provavelmente também vai precisar usar uma linguagem científica e acadêmica.

Todo o entendimento exige o domínio de conhecimentos terminais, por exemplo,  uma pessoa não pode usar a linguagem formal se não tiver sido educada para entender a gramática, e não pode usar uma linguagem científica e acadêmica se não tiver conhecimento sobre como é a linguagem da ciência.

É justamente sobre isso que vamos falar neste texto. Acompanhe.

O que é letramento Acadêmico? 

Já tem alguns anos que o desenvolvimento das práticas de escrita e leitura tem sido foco de vários estudos desenvolvidos. Busca-se compreender os usos e biológicos e sociais da linguagem, mas também a capacidade que os indivíduos possuem de ler e interpretar textos corretamente.

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Nas universidades e faculdades um dos maiores desafios enfrentados pelos professores é a inabilidade que muitos alunos possuem interpretar textos científicos.

Os professores se deparam com uma verdadeira barreira onde a falta de um letramento acadêmico fica evidente.  Os alunos não conseguem entender as linguagens de um texto técnico, científico ou até mesmo filosófico, evidenciando que não passaram por um processo de letramento Acadêmico.

Podemos dizer, de certa forma, que o letramento acadêmico é a prática de ler e escrever no ambiente do ensino superior em uma linguagem condizente com este nível de ensino, ou seja, uma linguagem culta,  científica e técnica, mas que seja compreensível pelo leitor. 

Quais são os principais requisitos  para um processo bem sucedido de letramento Acadêmico?

Além  de ser alfabetizada, para que a pessoa possa ter um letramento acadêmico satisfatório ela também precisa passar por um processo de letramento científico. Isso porque compreender a linguagem da ciência é fundamental para ler e escrever no ensino superior, ou seja,  para atuar em um contexto de letramento Acadêmico.

Por que o letramento acadêmico é importante para a sociedade para o aluno?

A ciência é um dos principais elementos responsáveis pelo desenvolvimento da sociedade e ela está presente nas mais diversas áreas, desde os alimentos que consumimos no nosso dia a dia até os procedimentos de saúde que  buscamos nos hospitais quando estamos doentes. 

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O letramento acadêmico permite que o aluno leia e interprete corretamente texto científico de seja também capaz de escrever dentro dessa linguagem. Para todos os indivíduos que desejam fazer um curso superior ou letramento acadêmico é uma festa fundamental para o seu sucesso na graduação. 

Letramento Acadêmico:  a base da escrita e da leitura no ensino superior

No contexto do ensino superior os alunos são solicitados a redigirem textos a todo momento. Eles  precisam ser capazes de dominar a linguagem culta, a escrita, a leitura e a interpretação de textos. 

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E não é apenas isso que envolve o letramento Acadêmico, pois no âmbito das Universidades os textos científicos são diversos e cada um deles tem um modelo com regras próprias para ser redigido.

Assim quando o estudante é solicitado a fazer um resumo ou fichamento de um texto, precisa ter os conhecimentos necessários sobre o que são esses tipos  de textos para saber escrevê-los. O conhecimento sobre isso faz parte do meu tratamento acadêmico também.

Mas, não se preocupe, isso não significa que você deva chegar a sua primeira graduação no nível superior sabendo tudo isso,  pois dificilmente uma pessoa passa por um efetivo e completo e letramento acadêmico antes de entrar na universidade.

No primeiro período ou no primeiro ano de praticamente todos os cursos de nível superior você provavelmente vai ter uma disciplina chamada a metodologia científica, essa disciplina  fornecerá a base para todo o processo de letramento acadêmico pelo qual se terá de passar ao longo da sua graduação.

E se você quiser saber como promover um letramento acadêmico mais rápido nós temos uma dica para te dar, conheça os Benefícios da leitura.

A melhor forma de favorecer o seu processo de letramento acadêmico é que você  Leia textos científicos, preferencialmente os que tem a ver com seu curso e aprenda a interpretar  estes textos corretamente.

 familiarize-se com a linguagem dos textos científicos, entenda como ela funciona, tira as dúvidas que você precisar com seus professores e busque a escrever também, mesmo que você não tenha nenhum trabalho para fazer.

A prática constante da escrita científica e acadêmica vai favorecer o seu desenvolvimento no  letramento acadêmico e quando você precisar fazer um texto para um trabalho ou até mesmo a sua monografia final de curso terá mais facilidade de escrita.

Quais os principais tipos de textos que o aluno precisará dominar em seu processo de letramento acadêmico no ensino superior?

Os estudantes universitários são solicitados a redigir diversos tipos de textos científicos, entre os quais podemos citar: resenha, resumo,  fichamento, análise, relatório, artigo científico, monografia e dissertações.

Quais outros conhecimentos são relevantes para um efetivo processo de letramento Acadêmico?

Além de ter um bom conhecimento sobre a linguagem científica e dependendo do curso sobre a linguagem filosófica,  é importante também que o estudante tenha passado por um bom processo de letramento digital.

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Pois, além de utilizar a tecnologia para escrever os textos,  temos de trabalhar com editores e até mesmo planilha de cálculos,  também vai precisar usar a internet como fonte de pesquisa para seus trabalhos.

 Letramento Acadêmico:  dicas finais

O letramento acadêmico é fundamental tanto para os alunos quanto para os professores, que precisam elaborar metodologias adequadas a desenvolver em seus alunos a interpretação de textos, incentivar a prática da escrita e apresentar a eles o mundo da linguagem científica e técnica dos textos acadêmicos.

Essas foram as nossas dicas de hoje,  até a próxima! 

Entenda o conceito de letramento em 4 dicas

Hoje nós vamos falar para você sobre o conceito de letramento, que é muito importante para os professores e  também para as crianças em idade escolar.

Entender o que e letramento é fundamental  para todos os educadores,  não apenas para que eu vejo língua portuguesa,  e nós vamos compreender o porquê quando explicarmos em maiores detalhes o que é o conceito de letramento.

Também vamos falar sobre a relação do processo de letramento com a  alfabetização, esclarecendo assim as diferenças entre alfabetização e letramento.

E vamos falar também sobre os diferentes tipos de letramento, como o letramento científico e o letramento digital.

Vamos lá?

O Conceito de Letramento 

Entender o conceito de letramento é uma forma de  organizar o processo escolar para tirar o maior proveito possível do processo de ensino e aprendizagem.

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Quando  os professores compreendam melhor o que é letramento eles também conseguem organizar os diferentes códigos que são os cuidados no ambiente escolar,  portanto, entender o conceito de letramento favorece não apenas o ensino de língua portuguesa mas de todas as disciplinas escolares que trabalham com códigos e linguagens. 

O entendimento do que é o letramento também contribuem para promover um debate escolar necessário sobre as condições do letramento no Brasil.

Como veremos a seguir é preciso mais do que estar alfabetizado para ser um indivíduo letrado.  Acompanhe.

1. Conceito de letramento –  diferenças para a alfabetização

A nossa primeira dica de hoje para entender o conceito de letramento é fazer a necessária diferenciação do processo de alfabetização.

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Portanto, entenda que letramento e alfabetização são coisas diferentes, embora o primeiro dependa da boa concretização do segundo para acontecer.

O processo de letramento transcende alfabetização, pois incorpora a compreensão dos usos sociais e ideológicos na linguagem.  Entenda melhor a seguir.

O quê é alfabetização, para que eu possa entender o conceito de letramento?

A alfabetização é o processo de aprendizagem onde se desenvolve a habilidade de ler e escrever. Trata-se da aquisição dos signos escritos,  como as letras e números e a sua correta associação aos sons empreendidos pela fala na oralidade, é aquisição básicas da linguagem necessária para os processos de letramento posteriores.

O quê é o letramento, para que eu possa entender o conceito de letramento?

O letramento é um processo mais amplo, que envolve a correta compreensão do sociais e culturais da linguagem. Assim a gente saber usar a língua escrita e oral em sua forma oficial,  o indivíduo letrado é aquele que entende os diferentes usos da linguagem, compreendendo, por exemplo, que é perfeitamente aceitável usar a fala coloquial em uma conversa informal com os amigos,  mas em uma conferência acadêmica e finge vida compreendo e sabe usar a norma culta da língua.

Como podemos ver, há uma diferença significativa em alfabetização e letramento.

2. Conceito de letramento –  o ensino infantil 

Muitos educadores não concordam com o letramento na educação infantil.

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No entanto, é possível inserir práticas de letramento durante esta etapa escolar, desde que se respeitem as limitações da criança e as necessidades do seu desenvolvimento  nesta fase de sua vida.

Como trabalhar com a aplicação do conceito de letramento na educação infantil?

A criança nessa fase escolar não está preparada para atividade de cunho mais intelectual,  portanto, para trabalhar o letramento na educação infantil, é imprescindível partir de atividades lúdicas que insiram o brincar, comportamento  natural e necessário da criança nesta etapa, como parte das atividades escolares. 

Como posso favorecer o  letramento na educação infantil através do conceito de letramento?

Considere as dificuldades próprias de cada criança e planejar atividades que vivem a favorecer o desenvolvimento das potencialidades inatas do aluno,   e atividades que vivem em estimular a superação de dificuldades de aprendizagem. Trate tudo sempre como uma brincadeira, e não insira atividades muito complexas, lembre-se que para criança aprender as ocasiões correta de usar expressões “por favor”  e “muito obrigado”, já é um processo de letramento.

3. Conceito de letramento – letramento digital

Também faz parte da compreensão do conceito de letramento e das suas aplicações no dia a dia trabalhar com o chamado letramento digital.

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Saber manusear as novas tecnologias e tem um conhecimento ao menos o básico de como funciona a internet e suas ferramentas tem se tornado não apenas um lazer ou diversão,  mas uma verdadeira necessidade tanto quanto saber ler e escrever.

É disso que se trata o letramento digital.

Porque entender o letramento digital é importante para compreender o conceito de letramento?

As novas Mídias e tecnologias digitais estão ao nosso redor do tempo todo,  as crianças das novas gerações já nascem inseridas nesse contexto, enquanto que todos nós temos de lidar com as tecnologias para atividades mais básicas de trabalho, estudo, até falar com a família e o lazer.  Portanto, saber manusear estes dispositivos tecnológicos e usar a internet é uma necessidade corriqueira na sociedade atual.

Por que é importante inserir o letramento digital através do conceito de letramento no ambiente escolar? 

Tratar de tudo isso na escola também faz parte do processo de letramento, pois implica em preparar a criança e o adolescente para ter autonomia nesse cenário tecnológico.  O professor deve ensinar a criança e o adolescente não apenas a manusear corretamente os dispositivos tecnológicos e acessar a internet, mas também a ter segurança na rede cuidando de seus dados pessoais e como tirar o melhor proveito dessas Tecnologias para atividades úteis como trabalho e estudo.

4. Conceito de letramento – o letramento científico

Outra forma de letramento que precisa ser trabalhada no ambiente escolar a partir do entendimento do conceito de letramento,  é o letramento científico.

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Entender a linguagem científica e a sua importância para a sociedade é um conhecimento que precisa ser adquirido ainda na escola, e que vai acompanhar o indivíduo durante a sua vida dando a ele mais autonomia para entender o mundo e  a própria sociedade, cada ver mais tecnológica na qual está inserido.

Por que o letramento científico deve ser entendido como uma parte importante do conceito de letramento no ambiente escolar?

A escola tem um papel primordial ensinar a criança os conhecimentos científicos,  mas o indivíduo não pode compreender a ciência corretamente se não entender a sua linguagem. Escalas, medidas, fórmulas e equações,  teorias e leis científicas, a construção do método científico, todos esses conceitos devem ser apresentados ao aluno em uma linguagem que ele entenda, para que ela possa compreender  como a ciência constrói o seu saber.

Quais outros benefícios de aplicar o letramento científico como parte do conceito de letramento no ambiente escolar?

O letramento científico  aplicado no ambiente escolar também ensina a criança e o adolescente a compreenderem que a linguagem científica tem sua própria forma de ser, mas não invalida outros saberes igualmente importantes para a sociedade e para o ser humano como a filosofia e a religião. Esse entendimento é fundamental para que a criança possa construir a sua personalidade, entenda as diferentes informações que chegarem até ela e saiba também respeitar as diferenças.

O  conceito de letramento: concluindo

Como vimos, entender o conceito de letramento têm muito importantes no dia a dia escolar.

Essas foram as nossas dicas de hoje, em breve voltamos com mais para você.

Até a próxima! 

Tipos de leitura: Fique por Dentro!

O nosso tema de hoje é tipos de leitura.  Isso mesmo, você sabia que existem diferentes tipos de leitura?  

Muitas pessoas não sabem disso mas não há uma única forma de ler, inclusive algumas formas de leitura podem ser muito úteis para estudar ou apenas ter conhecimento de um conteúdo extenso sem ter que lê-lo por completo.

Mas, se você não conhece os diferentes tipos de leitura e acha que  só existe uma única forma de ler, afinal leitura é leitura, fique com a gente porque hoje você vai se surpreender ao ver que não é bem assim! 

Vamos lá?

Tipos de leitura: entenda melhor

Os benefícios da leitura são vários, a prática de ler faz com que aumentamos o nosso conhecimento,  permite ampliar os horizontes mentais, nos coloca em contato com outras culturas além de nos permitir viajar por mundos incríveis sem que tenhamos que sair de casa.

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De fato ler nos permite conhecer o mundo todo e ser  parte da história muito divertidas ou até mesmo trágicas,  mas há muitas coisas que precisamos ler além de boas histórias, por exemplo,  você já não teve que ler aquele texto enorme de uma disciplina na faculdade ou até mesmo a bula do seu remédio?

Todos esses conteúdos são leituras, mas para a maioria das pessoas eles podem não ser tão interessantes assim e alguns são até mesmo difícil de compreender.

E assim como há grande variedade de textos,  diferentes há diferentes tipos de leitura. Isso porque a leitura não é uma prática homogênea, ela é diversa e está relacionada Principalmente ao tipo de texto com o qual o leitor vai se deparar.

Vamos se entender melhor tudo isso a seguir conhecendo os tipos de leitura. Acompanhe. 

1. Tipos de leitura – Leitura literal

O primeiro tipo de leitura sobre como vamos falar a leitura literal. É só uma forma de leitura muito comum em que a maioria das pessoas fazem seu dia a dia sem  perceber .

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A leitura literal é aquela feita como diz o ditado “ a ferro e fogo”  e “ ao pé da letra”. Isso quer dizer que o texto é lido sem fazer nenhum comentário ou até mesmo nenhum acréscimo sobre seu conteúdo.

Como se divide a leitura literal em tipos de leitura?

A leitura literal se dividem em dois tipos: leitura literal primaria, que enfatiza a leitura dos dados de maneira explícita; e a leitura literal em profundidade, que enfatiza na compreensão daquilo que se lê.

Como posso incentivar as crianças a praticarem mais o hábito de ler em seus diferentes tipos de leitura?

A melhor forma de incentivar os pequenos até em contato com os livros desde a infância e através de atividades lúdicas.  Contar histórias, teatro de fantoche e outras brincadeiras podem ser a melhor maneira de atrair as crianças para o universo da leitura. 

E se você está sem ideia sabe o que fazer não uma olhada no nosso texto sobre a brincadeira para a incentivar a leitura criando um cenário.

2. Tipos de leitura – Leitura mecânica

Essa é outra forma de leitura que a maioria das pessoas faz no seu dia a dia e também não se dá conta.  Inclusive muitos alunos também fazem a leitura mecânica na escola ou faculdade sem perceber. 

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Nesse tipo de leitura a uma interpretação dos signos escritos, mas não é uma real compreensão de tudo aquilo que se lê,  e o interesse do leitor fica apenas por conta daquele trecho do texto que o chamam atenção.

Como ocorre a compreensão do texto lido em tipos de leitura leitura mecânica?

Não há uma compreensão de todo o texto mas somente dos pontos  em que a atenção do leitor foi despertada e leu aquele trecho trecho buscando compreendê-lo,  diferente do que fez com o conteúdo restante do texto.

Onde podem ocorrer leituras mecânicas em tipos de leitura?

Essa forma de leitura acaba ocorrendo sempre que alguém tem que ler um texto que não lhe interesse de verdade, pode ocorrer na escola ou na faculdade, quando o professor pede para os alunos lerem um texto no qual eles não têm nenhum interesse  real em conhecer o seu conteúdo. E até mesmo em ocasiões religiosas onde a pessoa acaba fazendo a leitura de trecho da bíblia por obrigação de forma mecânica, mas sem prestar atenção no que realmente está lendo. 

3. Tipos de Leitura –  leitura rápida

Essa é uma forma de leitura muito utilizada por estudantes ou professores que estão procurando textos para ler, mas querem decidir de antemão se  o conteúdo daquele texto realmente vale a pena uma leitura mais profunda.

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Nessa forma de leitura a pessoa passa os olhos sobre o texto e vai ter uma noção rápida de seu conteúdo mas tem que se aprofundar vou parar demoradamente em um trecho.

Onde é mais comum de acontecer a leitura rápida em tipos de leitura?

Essa leitura acontece sempre que estamos querendo compreender o conteúdo de um texto sem ler em  profundidade.  

Quais as ocasiões em que a leitura rápida costuma ser usada?

É normalmente estudada por estudantes que querem definir o conteúdo de um livro ou até mesmo quando estamos vendo o jornal e escolhendo Quais matérias ou qualquer outra coisa naquele exemplar nos chama atenção para que então empreendamos uma leitura mais minuciosa.

4. Tipos de leitura – leitura reflexiva

A leitura reflexiva entre os tipos de leitura é a mais aprofundada que qualquer pessoa pode fazer.

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Esse tipo de leitura buscar um texto em sua completa a profundidade para conhecer o seu total significado e compreendê-lo até mesmo nas entre minhas.

Onde a leitura reflexiva costuma ser mais utilizada entre os diferentes tipos de leitura?

A  leitura reflexiva é empreendida sempre que uma pessoa quer literalmente mergulhar dentro de um texto e pode ser feita em ocasiões de estudo,  quando queremos compreender um assunto em profundidade ou até mesmo com aquele nosso livro preferido.

Por que as pessoas não fazem mais leitura reflexiva do que o outro tipo de leitura?

Por várias razões, mas a principal delas é que esse tipo de leitura exige  muita dedicação e um tempo significativo de caderno do tamanho do texto, Dificilmente uma pessoa vai conseguir fazer uma leitura reflexiva de tudo aquilo que o em seu dia a dia, principalmente com essa pessoa só um estudante ou um professor.

E dificilmente alguém também vai querer fazer uma leitura reflexiva de um texto que não lhe desperta interesse.

Tipos de leitura: dicas finais

Além dos tipos de leitura que mencionamos acima, a  leitura silenciosa que aquela que fazemos para nós mesmos e Normalmente também é muito usado em nosso dia a dia.

Também a leitura em voz alta que aquela que nós preferimos quando estamos em uma ocasião onde temos que ler  um texto em público, por exemplo, ao fazer uma leitura para classe na escola.

Viu só como existem diferentes tipos de leitura e eles não são todos iguais? Não se esqueça de praticar a leitura!

Essas foram as nossas dicas de hoje,  até a próxima. 

Saiba o que e letramento

Você sabe o que e letramento e as diferenças entre diferença entre alfabetização e letramento?

Hoje nós vamos falar sobre esse assunto e entender melhor porque vou ver tratamento é uma prática muito importante, mas depende que o processo de alfabetização seja concretizado com sucesso.

É importante compreender que o letramento é um conceito mais novo em cooperação com alfabetização que é um processo conhecido desde que as escolas surgiram.

Isso porque ensinar a criança ou o indivíduo adulto a ler e escrever eu sempre foi uma das primeiras coisas a ser feito em qualquer escola,  já o letramento é uma perspectiva mais ampla que entende e considera a linguagem em sua função social no dia a dia.

Vamos entender isso melhor a seguir.

Entenda o que e letramento e sua importância 

Nos últimos anos, a educação passou por transformações, desde o aluno até a própria organização do espaço escolar, as quais têm obrigado os profissionais da educação a se adaptarem a esse novo contexto.

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Especialmente o aluno se transformou, gerando uma reestruturação de toda escola e equipe para recebê-lo. A criança que chega a escola hoje vem de um contexto social e familiar diferente da criança que chegava a alguns anos atrás

Foram muitas mudanças, especialmente na tecnologia e na própria estrutura das famílias. O letramento se insere nesse novo contexto onde o professor precisa adaptar-se as metodologias para ensinar  o aluno atual se apropriar da linguagem para ter autonomia na sociedade.

Portanto,  entender o que e letramento é fundamental  para as práticas docentes atuais, até mesmo para os professores que não atuam na disciplina de língua portuguesa.

Acompanhe a seguir. 

1. O que e letramento: o conceito

O letramento pode ser entendido como o resultado da ação de ler e escrever, entendendo a linguagem como prática social. Portanto, o processo de letramento transcende a prática da alfabetização se apropriando dela.

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Por isso, não há sentido entre debater alfabetização ou letramento, pois ambos caminham lado a lado e um precisa do outro para existir.

Assim, os alunos apropriam-se da escrita criticamente, com a finalidade de interagirem e agirem nos diversos contextos sociais. A prática da linguagem, nesse contexto, é entendida enquanto um fenômeno social não limitado apenas ao espaço e às relações escolares.

Assim, entender o que e letramento, significa compreender que essa prática abarca uma nova visão sobre as modalidades de leitura e escrita.

A pessoa letrada, portanto, é aquela competente em leitura e em escrita, que tem uma capacidade de interpretação de textos orais ou escritos e domina os usos sociais da linguagem, e também é, necessariamente, alfabetizada, uma vez que o indivíduo letrado apropria-se da escrita. 

Em outras palavras, entende-se o letramento como a ampliação do sentido de alfabetização e como prática social que favorece para as pessoas letradas, a interpretação e produção social de discursos, e também favorece a aquisição de uma maior compreensão de seus engajamentos em eventos sociais.

Qual o papel dos espaços digitais para entendermos o que e letramento?

As novas mídias digitais tem alterado a compreensão da linguagem, pois a partir do momento em que as práticas de linguagem surgiram em espaços digitais, se considerou outras práticas de linguagem.

Qual o novo sentido que a palavra letrada adquire no contexto sobre o que e letramento?

Com o entendimento do processo pedagógico do que e letramento, nasceu um novo sentido para o adjetivo letrado, que antes significava apenas aquele que é versado em letras ou literatura; literato, letrado. Agora, considerando os estudos que vêm sendo desenvolvidos sobre letramento, letrado é a pessoa que tem domínio sobre as práticas de leitura e escrita. Não sendo aquele que só sabe ler e escrever, que caracteriza o indivíduo alfabetizado. 

2. O que e letramento: estudos e práticas

Os estudos do letramento tem como principal enfoque buscar compreender e  entender as práticas sociais da linguagem, na perspectiva autônoma e na ideológica.

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É importante compreender que o letramento autônomo está atrelado, em especial, a questões técnicas, ou seja, não considera os aspectos contextuais das práticas de linguagem, o que leva a uma tendência à funcionalidade e aos aspectos formais da língua. 

Esse tipo de letramento não é eficiente na escola na medida em que a criança tende a não se interessar por estudos pautados excessivamente na gramática e em exercícios repetitivos para o aprendizado da língua.

Já o letramento entendido de um viés ideológico,  busca compreender o contexto como um elemento importante, uma vez que se entende que as práticas de linguagem estão ancoradas em estruturas culturais e de poder, pois estas são sócio e historicamente situadas.

Em outras palavras, busca o entendimento de quem é a pessoa letrada por meio da compreensão de como esse indivíduo ele faz uso social da leitura e escrita, e não apenas codifica e decodifica.

O que e letramento de uma perspectiva dos estudos ideológicos?

O letramento entendido de uma perspectiva ideológica vai além da aquisição da linguagem e da escrita, pois compreende os variados contextos de produção de sentido da linguagem, e também busca compreender as identidades daqueles que a significam. 

Quem é o sujeito letrado de uma perspectiva de o que e letramento ideológico?

O sujeito letrado nesse contexto é um agente ativo na promoção das transformações sociais. Desta forma, é entendido como indivíduo autônomo, que emprega a linguagem como consciência e de forma ativa.

3. O que e letramento: letramento científico e literário

Ainda que se falar a respeito do letramento científico e do letramento literário,  ambas as práticas são muito importantes na escola, e para a sociedade como um todo. 

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O letramento literário é uma prática que Visa fazer com que o sujeito não apenas leia livros mas adquira entendimento do que está vendo e uma compreensão da importância da literatura como prática social.

Já o letramento científico é uma prática igualmente importante especialmente Em uma sociedade que depende cada vez mais da ciência e do uso da tecnologia como a nossa.

É através do letramento científico que o indivíduo entende como funciona a linguagem da ciência e passa a compreender a importância do conhecimento científico para o mundo e para si próprio.

Todas essas práticas que precisam ser inseridas na escola para que a criança se aproprie da linguagem literária e linguagem científica desde cedo e tem assim uma maior compreensão e autonomia para atuar no mundo.

Qual a importância do letramento científico para compreender o que e letramento?

Um indivíduo que entende a linguagem da ciência e a importância dela para o mundo consegue identificar a presença da ciência em seu dia a dia entendendo os fenômenos naturais e uso da tecnologia,  além de compreender que o conhecimento científico não invalida outras formas de saber como a filosofia e o conhecimento religioso.

Qual a importância do letramento literário para entender o que e letramento?

O  letramento literário amplia a consciência do sujeito,  faz com que este adquira novos conhecimentos e se torna uma pessoa mais crítica,  com uma compreensão maior a respeito de como o mundo funciona e o entendimento a respeito da linguagem literária e suas principais características.

O que e letramento: dicas finais

Entender o que e letramento é fundamental para que os educadores possam, cada um em sua disciplina,  ajudar a criança a se apropriar dos conhecimentos e conteúdos escolares e também aplicá-los no mundo através da linguagem.

Essas foram as nossas dicas de hoje,  conte o quê você achou pra gente nos comentários.

Até a próxima! 

Como alfabetizar: 5 dicas que vão ajudar você!

Hoje reunimos para você cinco dicas sobre como alfabetizar, para que você possa melhor alfabetizar os seus alunos ou até mesmo seus filhos caso você esteja ensinando em casa.

Saber como alfabetizar rapidamente uma criança pode ser um verdadeiro desafio para muitos pais e professores.

Isso é especialmente válido quando levamos em consideração que muitas crianças tem dificuldades para serem alfabetizadas, o que torna o processo ainda mais desafiador. 

Pensando nisso reunimos neste Artigo 5 dicas para você saber Como alfabetizar melhor o seu aluno ou seu  filho.

Vamos lá?

Como alfabetizar rapidamente uma criança?

Saber como alfabetizar  é uma dúvida recorrente entre pais, professores e responsáveis. 

Saber ler e escrever é uma necessidade cada vez mais precoce na atual sociedade fazendo com que as crianças precisam aprender a ler e a escrever de forma mais dinâmica,  para que possam ter autonomia como indivíduos.

No entanto,  o processo de  aquisição  de escrita e leitura não é uma tarefa fácil,  que requer que a pessoa que esteja conduzindo o processo tenha conhecimentos, mas também tenha sensibilidade para saber como trabalhar com uma criança de forma mais eficiente.

Pensando no processo de alfabetização como um todo e na sua importância para a vida do indivíduo na nossa sociedade, nós elaboramos essa vista com cinco dicas que vão te ajudar a conduzir de forma mais tranquila e eficaz alfabetização das suas crianças.

1. Como alfabetizar – esqueça velhas cartilhas

Há apenas algumas décadas atrás, a escola tradicional que não levava muito a repetição de regras gramaticais e a prática de exercício rígidos como  objetivo de fazer a criança entender as normas cultas da língua.

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Continua sendo importante ensinar a criança entender as normas cultas da língua, no entanto, a forma de fazer isso não pode ser mais a forma tradicional e rígida, pois ela não é mais atrativa para os alunos.

É fundamental entender que a criança hoje em dia vem para escola já inserida em um ambiente onde a tecnologia é muito presente e a sua forma de aprender já não é a mesma, assim como as necessidades e demandas sociais  para que o indivíduo possa viver em sociedade também já não são.

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Uma boa ideia para superar essa dificuldade e favorecer o processo de alfabetização, tornando tudo mais interessante divertido para criança é investir na prática Jogos de Alfabetização e Letramento

O que mais posso fazer para favorecer o processo de alfabetização saber como alfabetizar?

Você precisa entender a diferença entre alfabetização e letramento e priorizar atividades que além de alfabetizar a criança ensina a ela diferentes grupos sociais e culturais da linguagem, para que ela entenda de forma mais completa o uso correto da língua nas diferentes situações que vai vivenciar em sua vida.

2.  Como alfabetizar –  o caderno de  caligrafia

Um dos maiores desafios de qualquer criança em fase de alfabetização e ter a correta é necessária a coordenação motora para conseguir escrever as letras do alfabeto,  palavras e frases.

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Lembre-se que a criança ainda é um ser em desenvolvimento e seu corpo está crescendo,  ela não tem total controle  das suas funções motoras e é preciso saber lidar com estas limitações deste período da vida da criança.

O que você pode fazer para ajudar nesse processo é comprar um caderno de caligrafia, ou  se você for professor,  pedir  aos alunos  para que peçam aos pais para comprar em um caderno de caligrafia para a prática escolar.

Por que comprar um caderno de caligrafia é uma boa ideia para saber como alfabetizar?

O caderno de caligrafia tem linhas e espaços onde a criança deverá escrever,   ajudando  criança adquirir noção de espaço de escrita e ter uma letra mais legível,  bonita e desenhada.

Como alfabetizar usando o caderno de caligrafia?

Como  em qualquer outra tarefa na vida a prática é sempre a melhor forma de adquirir a perfeição.  Passe exercícios regulares para os alunos com caderno de caligrafia, mas não faça isso toda hora, procure mesclar esta atividade com outras tarefas mais divertidas para não tornar o processo penoso e monótono para criança.

3.  Como alfabetizar –  Invista na brincadeira lúdica

Outra característica da criança nessa fase da vida é que ela é muito atraída por brincadeira e jogos,  afinal  de contas o brincar é uma das atividades mais importantes para o desenvolvimento da criança.

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Portanto, uma das coisas que você pode fazer para nós fazer o extremo processo de alfabetização,  é investir no uso das brincadeiras e jogos pedagógicos em sala de aula. 

Lembre-se que nessa faixa etária a criança está explorando o mundo e aprende muito pela brincadeira,  é com o brincar,  por exemplo, que a criança ensaia seus futuros papéis sociais e aprendi como a sociedade adulta funciona.

Como  alfabetizar com jogos e atividades lúdicas?

Existem muitas brincadeiras divertidas para essa faixa etária que trabalham o aprendizado de palavras,  a  aquisição  da escrita,  o  vocabulário e outras características fundamentais do processo de alfabetização. 

Como alfabetizar com jogos e atividades lúdicas pode ser uma boa ideia para ensinar o meu aluno a aprender?

Tudo aquilo que for lúdico vai atrair a atenção da criança nessa faixa etária, portanto,  utilizar brincadeiras lúdicas vai tornar o processo de ensino-aprendizagem mais fácil porque vai fazer a criança literalmente aprender enquanto brinca.

4. Como alfabetizar –  conheça o aluno 

Para  saber como alfabetizar também é essencial identificar o que cada criança da sua turma já sabe.

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Algumas crianças já passaram por um processo de alfabetização prévio em casa enquanto outras nunca viram o alfabeto na frente,  portanto,  você  precisa a partir daquilo que a criança já sabe e então introduziu os novos saberes e desafios que ela terá que enfrentar.

Como alfabetizar conhecendo melhor o meu aluno é uma boa ideia?

Se você conhecer o seu aluno e o que eu já sabe você vai poder entender, entre outras coisas, por que algumas crianças vão mais rápido no processo de alfabetização enquanto que outras tem muito mais dificuldade em aprender os  aspectos básicos da linguagem.

Como alfabetizar a partir daquilo que o aluno já sabe?

Você pode propor atividades que considerem o contexto geral da turma,  despertando assim maior interesse dos seus alunos em participar. E também pode propor atividades individualizadas para aqueles alunos que precisam de uma atenção especial, por  exemplo,  para  aquela criança que não consegue ler e escrever em uma idade que já deveria saber fazê-lo.

5.  Como alfabetizar –  conheça os níveis de alfabetização

Por fim a nossa últimas dicas de hoje  é que você conheça muito bem os diferentes níveis de alfabetização e letramento.

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Isso é especialmente válido para os pais e responsáveis que querem ensinar a  ler e escrever ainda em casa,  e também é um conhecimento básico para qualquer professor que trabalha com alfabetização.

Conhecendo os diferentes níveis de alfabetização e letramento  entendemos, por exemplo,  por que não podemos esperar que uma criança que nunca viu as letras alfabéticas consiga ler e escrever  uma  palavra inteira no mesmo dia em que apresentamos a ela o alfabeto.

Como alfabetizar considerando os diferentes níveis de alfabetização e letramento?

Existem atividades específicas para favorecer cada nível de alfabetização e letramento,  e uma  criança  somente pode passar para o nível posterior quando estiver dominado o nível anterior.

Como alfabetizar crianças em diferentes níveis de letramento e alfabetização?

É muito comum que um professor tem em sua turma alunos que estão em níveis diferentes de alfabetização,  nesse  caso,   a melhor ideia é trabalhar com atividades que atendam as necessidades da maioria dos alunos de uma forma geral  e com atividades individualizadas para as crianças que estiverem atrasados ou mesmo adiantadas. 

 Como alfabetizar: dicas finais

Saber como alfabetizar é muito importante e tão importante quanto isso é não deixar de atender as necessidades  educacionais de cada aluno da sua turma!

Portanto, faça seu planejamento considerando o contexto vivenciado pelos seus alunos e pense também  em atividades direcionadas  para aquela (ou aquelas) criança que precisa de uma atenção a mais para que seu processo de alfabetização tenha êxito!

Essas foram as nossas dicas de hoje, conte pra gente o que você achou nos comentários e até a próxima!

Os benefícios da leitura

Hoje vamos conhecer melhor os benefícios da leitura  e como ela pode ajudar a todos nós a adquirir mais conhecimentos e informações estão indo nossos horizontes culturais.

A importância da leitura é evidente, é impossível existir na nossa  sociedade atual sem conhecimento de leitura e escrita,  e por isso, o letramento é  um processo fundamental pelo qual todo indivíduo deve passar e toda criança precisa ser inserida.

A leitura é uma das formas mais antigas da civilização humana transmitir conhecimento,  o registro escrito para leitura da possibilidade é praticado desde o surgimento da escrita e até os dias de hoje  segue tendo um dos principais modos de obter  informação.

Vamos conhecer mais de perto os benefícios da leitura a seguir.

Benefícios da leitura –  estimule o seu cérebro

O cérebro também é um órgão que precisa ser exercitado,  e a prática de atividades que estimulem o melhor funcionamento cerebral é tão importante quanto a prática de exercícios físicos para o corpo.

Com certeza você já ouviu em algum momento da sua vida e provavelmente mais uma vez que vende faz bem,  esse é um lugar-comum que ouvimos cotidianamente e às vezes nem prestamos mais  atenção de tanto que escutamos sempre o mesmo.

No entanto, essa frase está muito correta e deveríamos prestar mais atenção a ela. 

E para que você possa entender melhor do que estamos falando preparamos essa lista com cinco dicas que apresentam benefícios da leitura para nossa vida diária.

Confira.

1. Benefícios da leitura –  melhora o funcionamento cerebral

A leitura é uma prática que faz muito bem para o cérebro,  pois melhora significativamente o funcionamento desse órgão favorecendo capacidades de raciocínio,  inteligência e habilidades cognitivas.

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Ler melhora as conexões neurais fazendo com que o cérebro funcione melhor e desenvolvendo novas ligações entre os neurônios,  é  como fazer ginástica só que para o cérebro!

Estudos indicam que o hábito cotidiano dever pode reduzir em até 30% a deterioração do funcionamento cerebral na velhice ajudando você a ser uma pessoa mais saudável  e ativa nesta etapa da vida.

Como aproveitar os benefícios da Leitura para o cérebro?

O que você sabe que ler faz bem para a saúde é só começaram a selecionar as suas leituras de pôr em prática o hábito de ver cotidianamente.  seleção de leitura que você goste,  e que acrescentem informações úteis para estimular o desenvolvimento cerebral com a aquisição de novos conhecimentos.

Como expandir os benefícios da Leitura para melhorar o funcionamento cerebral?

Uma boa dica é variar as coisas que você vem,  leia de tudo um pouco,  desde revista e livros,  até bulas de remédios  e rótulos de embalagens no supermercado. Ler não precisa ser uma tarefa que vai consumir muitas horas do seu dia mas deve ser algo que você passa cotidianamente ao menos alguns minutos.

2. Benefícios da leitura –  alivia o estresse

Outro dos benefícios da Leitura ser ressaltado é que esta prática pode ajudar você a ter uma vida mais relaxada e tranquila aliviando o estresse do dia a dia.

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Sempre que você pega um bom livro nas mãos você pode se transportar para outro número e embarcar em uma história que vai levar você para longe das preocupações e da ansiedade da  sua  vida real.

Como melhor aproveitar os benefícios da Leitura para reduzir o estresse?

Selecione livros  com histórias envolventes mas que não transportem você de volta aos problemas do seu cotidiano, prefira  aquelas histórias que te levam para mundos distantes da sua vida  e proporciona um momento de descanso para a sua mente.

Como posso ter certeza que os benefícios da Leitura para reduzir o estresse são reais?

Um estudo  realizado em 2009 pela Universidade de Sussex descobriu que ler apenas seis minutos pode reduzir os níveis de estresse em até 68%. É comprovado que se perder em um mês ou um artigo bem escrito pode ter um efeito de relaxamento muito grande, aliviando toda a preocupação e carga que esteja sobre a sua mente independente da razão.

3.  Benefícios da leitura –  desenvolve a criatividade

A leitura tem um efeito incrível no desenvolvimento da criatividade e esta é uma das principais razões pelas quais ela deve ser inserida na vida de todas as pessoas teve infância.

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É claro que você já sabe que ao ler vai ficar mais inteligente ampliar o seu vocabulário, afinal a leitura nos proporciona novas informações e conhecimentos e o contato com novas palavras.

No entanto, ler  também estimula  o desenvolvimento da criatividade na medida em que ao imaginar cenários personagens e outras coisas retratadas na leitura nós formamos um verdadeiro mundo dentro de nossas cabeças e exercitarmos nossa capacidade imaginativa.

Como aproveitar os benefícios da leitura  para as crianças?

É importante que os pais e professores estimulem os pequenos a ler desde a infância mesmo que eles ainda não tenham aprendido a ler e escrever. Uma boa forma de fazer isso é contar histórias e  você pode ver histórias infantis para o seu filho desde quando eles foram bebê,  favorecendo o seu desenvolvimento e o posterior processo de alfabetização. 

Como aproveitar os benefícios da Leitura para as crianças em idade escolar?

Uma vez que a criança já esteja inserida no ambiente escolar ela precisa ser estimulado a ver pelos seus professores e uma boa forma de fazer isso é através do uso de brincadeiras para estimular a leitura  

4. Benefícios da leitura – Desenvolve o senso crítico

Ler deixa as pessoas mais críticas a respeito da realidade ao redor pois provoca questionamentos ao mesmo tempo em que se insere novas informações e conhecimentos.

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Abertura pode introduzir as pessoas em diferentes mundos e épocas e assim citar reflexões que elas não fariam caso não tivessem tido contato com aquele texto.

Como aproveitar os benefícios da Leitura para desenvolver o meu senso crítico?

Você pode  ver grandes clássicos da literatura e obras de filosofia como forma de promover uma reflexão crítica mais profunda sobre diferentes questões relacionadas à vida humana.

Quais os outros benefícios da Leitura para desenvolver o senso crítico de uma pessoa?

O hábito de ver faz com que a pessoa questiona os próprios comportamentos e atitudes,  contribuindo assim para que um indivíduo seja uma pessoa melhor e descubra suas próprias potencialidades do ser humano.

5.  Benefícios da leitura – Beneficia a saúde mental

Ter uma vida mental saudável é tão importante quanto ter um corpo físico em dia.  Afinal,  é através  da nossa mente que interpretamos os estímulos lindos do mundo ao redor e interagimos com as pessoas, cenários é contextos.

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Se a mente  não é saudável, logo toda a vida dessa pessoa poderá ter problemas em decorrência disso. Quando uma pessoa tem uma saúde mental debilitada problemas emocionais, psicológicos e cognitivos  são mais susceptíveis de serem desenvolvidos.

Quais os benefícios da Leitura para promover a saúde mental?

É cientificamente comprovado que pessoas que leem com frequência  tem menos chances de desenvolver na velhice a doença de Alzheimer e ficar mentalmente alerta pode retardar o progresso desta doença em quem ja a tenha.

Quais os outros benefícios da Leitura para a saúde mental de uma pessoa?

Ler a mente de uma pessoa funciona e melhor pois desenvolve capacidades básicas relacionadas as funções cognitivas como o raciocínio e o uso da lógica.  E os benefícios de melhoria do funcionamento cerebral e redução do stress que já mencionamos também contribuem para que qualquer indivíduo tem uma vida mental mais saudável.

Os benefícios da leitura:  dicas  finais

Como vimos manter um hábito de leitura cotidiano só traz benefícios para a sua saúde cerebral mental e emocional.  E estes são apenas alguns dos  muitos benefícios  da leitura.

Essas foram as nossas dicas de hoje, e então, qual o próximo  livro que você vai ler?  Conte pra gente nos comentários!

Até a próxima!

Letramento crítico: uma prática fundamental

Hoje vamos falar sobre letramento crítico e a sua importância para a formação integral do ser humano e o exercício da Cidadania.

Podemos dizer que o letramento crítico assim como o letramento científico é  uma habilidade essencial para quem quer se tornar um aluno exemplar.

No entanto, muito mais do que isso,  o letramento crítico fundamental  para formar pessoas mais conscientes daquilo que leem,  de como fazem e depois que o fazem.

Por isso hoje vamos falar um pouco mais sobre letramento crítico,  sua relação com o processo de ensino-aprendizagem e com a formação do professor.

Entender este processo é fundamental para os educadores.  Acompanhe a seguir.

O letramento crítico: formando leitores conscientes

É difícil fazer o estudante se interessar pela prática da leitura,  é muito jovem muitos jovens e crianças preferem  passar o tempo na frente de dispositivos tecnológicos ou até mesmo na frente da TV.

Temos de admitir que esta é uma das principais características do nosso tempo e também os principais desafios que os educadores enfrentam em seu dia a dia na escola.

Afinal,, a perspectiva da leitura crítica  continua sendo essencial,  e formar leitores conscientes é fundamental para que a nossa sociedade seja composta de cidadãos  capazes de compreender o mundo ao seu redor e de modificá-lo da melhor forma possível para todos.

Nesse contexto,  o processo de letramento crítico precisa ser desenvolvido dentro do ambiente escolar,  mas antes de entender melhor a sua importância vamos primeiramente compreender o seu conceito.

 O que é letramento crítico? 

Podemos entender o letramento crítico como o desenvolvimento de vários princípios educacionais que servem para formar uma dimensão construtora de sentidos  nos usos da língua, especialmente a sua manifestação nos mais diferentes tipos de textos.

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Quando falamos de  letramento crítico estamos falando de formar  leitores que sejam capazes não apenas de ver bem com pleno domínio dessa habilidade,  mas que também saiba interpretar o que estão lendo e tenham uma visão crítica do conteúdo.

Com o letramento crítico uma pessoa aprende que todo o texto escrito possui determinadas intenções e ao fazer a leitura deste texto muito a mente entendeu a mensagem que as palavras estão passando ela é capaz de mostrar também  por qual motivo ou intenção ele tenha sido escrito.

Quando falamos sobre o que é letramento entendemos que o processo de letramento transcende a alfabetização,  mas a  tem como pré-requisito.

Para que o letramento crítico seja efetuado, o professor precisa incentivar no seu aluno pensamento crítico que o leva a questionar as relações de poder e compreender as intenções dos diferentes atores e instituições sociais.

Quais as características do letramento crítico?

Como letramento crítico o aluno aprende que todo o texto foi escrito por um motivo, e faz as devidas as relações de como,  é onde  e por que  porque aquele   texto que ele está  lendo foi escrito.  

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Portanto,  a principal característica do letramento crítico é a de formar leitores conscientes do que estão lendo, e que podem entender o conteúdo de um texto  indo muito além do que está escrito nele.

Porque o letramento crítico é tão importante?

Com um bom letramento crítico ou indivíduo vai ter plena consciência do que está vendo e lendo,  e não será facilmente enganado, sendo capaz de ter uma compreensão mais profunda da sociedade na qual vive,  das demandas sociais  e do seu papel enquanto cidadão e ser humano nisso tudo.

O letramento crítico e a atuação docente

O professor para trabalhar com letramento em sala de aula precisa ter a consciência de que a sociedade está em plena transformação, e a linguagem também faz parte deste processo.

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Basta observar o mundo ao redor para nos darmos conta das diversas mudanças na forma de comunicação e entendimento do mundo que estão em curso.

A tecnologia e as novas mídias digitais, estão entre os principais fatores de promoção de mudança na forma de leitura do mundo e de agir nele. 

O meu  letramento crítico é um processo que precisa ser  trabalhado ao longo de toda a formação escolar dos alunos,  ensinando-os a entender o que vem se posicionar de forma crítica perante o que foi lindo.

Mas, esse não é um processo que se pode realizar no dia para noite,  e o medicamento crítico precisa ser  enfim nas várias atividades  que o professor realiza em sala de aula.

Trazer textos variados e inclusive aqueles que fazem uso de recursos visuais com as histórias em quadrinhos é outra necessidade do letramento crítico,  pois  é preciso apresentar o estudante a diversas formas de linguagem para que ele entenda  não existe uma única estrutura textual.

Existem diferentes tipos de textos,  usados para diferentes finalidades,  e ainda  é  preciso considerar as intenções do autor que escreveu o texto e qual a mensagem eu quis passar para os seus eleitores.

Em muitos casos também é preciso considerar para qual público aquele texto foi desenvolvido, ensinando o aluno que existem formas de linguagem direcionadas para públicos específicos,  e isso não é feito de forma neutra, mas sim para passar determinada mensagem para determinadas pessoas em uma linguagem que elas compreendam.

Confira outras dicas importantes sobre o letramento crítico em sala de aula.

Qual o papel da formação de professores no letramento crítico?

Essa é uma questão crucial, pois, a formação de professores é imprescindível para uma boa atuação do assistente. É preciso que o docente busca conhecer o que é o letramento crítico e como aplicá-lo  em sala de aula.  Muitas vezes uma formação continuada, fazendo um curso  voltar o esta temática,  por  exemplo, pode ser necessária.

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E mesmo os professores que não são de língua portuguesa vamos ar textos linguagem e suas aulas,  eu preciso entender um pouquinho do assunto para que possam também ajudar a desenvolver o pensamento crítico em seus alunos.

Como é uma boa abordagem de letramento crítico em sala de aula?

Embora cada professor tenha o seu método de trabalhar podemos citar algumas características de um bom  processo de letramento crítico.  de uma forma geral,  o ensino do letramento crítico:

  1. Não toma nenhum texto como  atemporal,  universal ou livro de tendências ( não  tendencioso);
  2. Explora  fontes de leitura alternativa;
  3. Busca entender as crenças e nos valores do autor do texto;
  4. Considera  a época e da cultura nos quais o texto foi construído.

E como trabalhar o letramento crítico no ensino infantil?

No ensino infantil é primordial que o professor se preocupe em fazer com que a criança seja alfabetizada e entenda os usos sociais básicos da língua. O letramento crítico deve ser em seguida aos poucos fazendo com que a criança perceba os significados por trás das diferentes práticas sociais e culturais nas quais está inserida.

Se você quer conferir algumas  atividades interessantes para  favorecer o  processo de letramento dá uma olhada na nossa atividades de letramento.    

O  letramento crítico:  dicas finais

Trabalhar com o letramento crítico em sala de aula deve ser uma tarefa diária,  presente nas aulas de Língua portuguesa.

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Comentar aspectos básicos sobre um texto como quem é o autor,  quando o texto foi escrito e as prováveis motivos que levaram o seu autor escreveu,  antes  de iniciar uma aventura qualquer, até mesmo a leitura do livro didático,  é um bom meio de incentivar a letramento crítico no dia a dia  em sala de aula.

Essa foram as nossas dicas de hoje. Esperamos que você tenha curtido o post. Aproveite para contar a sua opinião pra gente nos comentários e até a próxima!

Letramento científico: entenda melhor o que é

O letramento científico assim como outros tipos de letramento,  tal qual o letramento literário demanda o emprego de uma correta metodologia de ensino-aprendizagem para que possa ser bem sucedido.

Compreender a ciência e sua linguagem é uma necessidade para todo o indivíduo,  pois pois são os conhecimentos científicos que nos ajudam a ter uma compreensão mais precisa no mundo e também embasam a maior parte dos processos sociais a sobrevivência da sociedade atual.

Não é possível manter o estilo de vida contemporâneo desde que a produção alimentícia até a produção dos bens de alta tecnologia sem que haja um conhecimento científico para embasar e guiar toda essa produção.

Por tudo o que a ciência representa o letramento científico pode ser entendido como um dos mais essenciais a formação humana.

Letramento científico

Quando conseguimos compreender o que é letramento entendemos que se trata  de um processo que permite adquirir a correta compreensão dos usos de uma determinada linguagem.

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Na escola,  o processo de alfabetização precisa ser acompanhado do processo de letramento, ensinando  mais  do que a mera aquisição da escrita e da  leitura,  ou seja,  transcendendo  a decodificação da linguagem e dos símbolos escritos  e sua associação aos sons.

Compreendendo que o processo de letramento caminha ao lado da alfabetização e dele depende,  mas que o ultrapassa  em amplitude e  significado,  podemos mensurar letramento científico segue uma linha similar.

Vamos compreender melhor a seguir.

1. O que é letramento científico?

Como vimos o letramento é um processo que permite que o indivíduo identifique o correto uso da escrita e da leitura nas práticas sociais deste as coisas mais simples como escrever um bilhete ou identificar uma linha de ônibus até as mais complexas como a correta a linguagem a ser usada em evento acadêmico.

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Este é o entendimento que tem que se tornado crucial tanto entre os educadores quanto entre os pesquisadores,  que a muito identificaram que não basta  alfabetizar a criança,  jovem ou adulto,  é preciso ensinar o indivíduo os usos corretos da linguagem.

Nesse contexto o letramento científico é um processo de desenvolvimento e aquisição do conhecimento que permite entender de forma precisa a linguagem científica e os seus elementos fundamentais.

A ciência é uma forma de saber que se expressa através de determinadas práxis e deve cumprir a certos requisitos teóricos para que as suas  descobertas  e o conhecimento assim construído  tem um fundamentos e sejam considerados válidos. 

É o Conhecimento científico também que ajuda a termos uma compreensão mais correta do mundo e o seu funcionamento,  por exemplo, é pela ciência que nós sabemos atrações dos  pneus carecas serem perigosos na chuva,  ou  porque  certas doenças são transmitidas pelo ar e outras não.

Mas, a maioria das pessoas no Brasil não possui este tipo de entendimento  científico e quando são questionadas  sobre  fatos simples do dia a dia não sabem responder e se orientam por conhecimentos  errôneos.

Por que o letramento  científico é tão importante?

A ciência não substitui outros conhecimentos importantes para a humanidade como o saber que religiosos e o saber filosófico,  no entanto, o entendimento científico é crucial para muitas coisas,  ajudando a desmistificar superstições e até mesmo a realizar tarefas simples do jeito correto.  

Por exemplo,  se uma pessoa entende o porquê os pneus carecas são perigosos na chuva ela vai compreender a importância de não dirigir dessa forma. Do mesmo modo, se uma pessoa compreende que a gripe é transmitida pelo ar, ela vai saber quais tipos de cuidados tomar na presença de uma pessoa doente para não ser infectada.

Quais as principais características do letramento científico?

Essa forma de letramento Visa:

  1. fazer com que o indivíduo entenda o que é a ciência;
  2. fazer com que o indivíduo  compreenda as aplicações do conhecimento científico;
  3. fazer com que o indivíduo entenda a linguagem científica e compreenda o que um texto escrito nessa linguagem saiu dizendo;
  4. fazer com que o indivíduo entenda onde o conhecimento científico pode ser empregado e onde esta forma de linguagem deve ser usada;
  5. dar ao indivíduo a dimensão de que o conhecimento científico não invalida outros saberes humanos como a religião,  a mitologia e a filosofia,  mas apenas tem aplicações e utilidades diferentes.

2. O Letramento científico na sala de aula

Entendendo a importância do letramento científico e compreendendo a escola como um espaço consagrado ao saber e a ciência,  temos  o entendimento de que o letramento científico deve-se dar primordialmente nos Espaços das salas de aula.

É o professor quem vai apresentar ao aluno  os  conhecimentos e saberes da ciência.  E o docente precisa estar preparado para cumprir esta tarefa.

Muitos professores podem pensar que o domínio sobre a ciência e os seus saberes é um atribuição apenas aqueles professores que trabalham com disciplinas como a ciência,  a química,  a física e a Biologia,  mas este é um entendimento errôneo.

A verdade é que  conduzir o aluno por um processo de letramento científico deve ser uma tarefa levada a cabo por todos os professores cada um dentro dos fundamentos da sua disciplina escolar.

Por exemplo,  para que a criança compreenda determinadas leis da ciência e entenda a sua linguagem um correto domínio sobre fundamentos básicos da matemática e da língua portuguesa é necessário.

Assim como o letramento  tradicional,  o  letramento científico também demanda que a criança seja alfabetizada atendimento,  do contrário,  ela não terá a instrumentalização necessária para compreender o que a ciência e a linguagem científica.

Através do domínio da linguagem científica a criança terá acesso a um mundo de conhecimentos e saberes que ficaria fechado para ela sem o letramento científico.

Ela vai poder entender melhor como o mundo funciona  em seus mais diferentes aspectos. 

E para isso é fundamental que o professor saiba conduzir este processo ajudando o aluno a desenvolver um pensamento científico,  transcendendo assim a mera transmissão de informação.

Por exemplo, durante as aulas de genética ao invés de simplesmente passar fórmulas e ensinar como aplicar,  o professor pode trazer para sala de aula a discussão concernente aos alimentos transgênicos,  o que eles são,  como são feitos e quais os impactos no organismo humano e animal.

Esse processo também ajuda a dar um sentido para a ciência no dia a dia aproximando o saber científico da realidade do aluno proporcionando um entendimento mais profundo da importância da ciência.

Confira outras dicas importantes sobre o pensamento científico a seguir.

Quais  aspectos podem favorecer o letramento científico do aluno?

Na contemporaneidade, um dos principais aliados do professor Principalmente quando o assunto é Ciência são as novas tecnologias da informação e a internet.  Existem muitas ferramentas,  jogos  pedagógicos,  vídeos,  textos e outros elementos online que podem ajudar no processo de letramento científico.

Mas, para isso o professor também deverá conduzir a si mesmo e a seus alunos por um processo de letramento digital

Como inserir a criança no processo de letramento científico desde a educação infantil?

É fundamental começar a partir do lúdico e da exploração do Universo da criança,  ou seja,  dos elementos que ela já conhece e do mundo que a cerca.

Lembre-se que parece criança nas coisas mais simples representação descobertas,  portanto,  ajude seu aluno a explorar o mundo ao redor e entendeu de uma forma em que a ciência esteja presente explicando os fenômenos e fatos do dia a dia  em uma linguagem acessível a criança.

O letramento científico: dicas finais

Essas foram as nossas dicas de hoje, conte pra gente o que você achou nos comentários!

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Em breve Voltamos com mais conteúdo para você,  até a próxima!

Letramento literário: formação de leitores

Hoje nós vamos falar sobre letramento literário e a sua importância para a formação de um público de leitores desde a infância. A literatura é um dos elementos mais importantes para ter mesmo para o estudo da língua,  mas também para a formação cultural dos povos.

O letramento literário é diferente dos outros tipos de letramento justamente porque envolve a questão literária,  a qual transcende a mera aprendizagem da língua e até mesmo a questão do sociais do idioma,  perpetrando por caminhos mais profundos do sentimento e da própria essência do ser humano.

Vamos se entender melhor a  seguir.

O letramento literário

Muitas pessoas no Brasil não tem o hábito de ler,  o que torna a questão do letramento literário algo muito relevante principalmente para os docentes em seu dia a dia nas escolas.

Ensinar a criança ter gosto pela literatura e pelos  livros desde pequena é uma grande contribuição tanto para a formação pessoal desta criança como ser humano quanto para a constituição de um público letrado e culturalmente informado.

A leitura com certeza é uma das heranças mais significativas que um professor pode deixar para seus alunos e para a educação como um todo.  quando a criança aprender a ler desde pequena  e  adquire o gosto pela leitura, ela vai levar esse hábito para vida toda.

Portanto, discutir e entender o que houve tratamento literário é uma questão importante para todos nós.

 Vamos lá? 

1. O que é Letramento literário?

Antes destacarmos a importância do  tema de forma mais aprofundada precisamos entender o que é Letramento literário

O letramento literário pode ser definido como um processo de apropriação da literatura enquanto linguagem.  Mais do que apenas viver uma história trata-se de Entender seus diferentes elementos e compreender a forma como os textos literários são construídos e os seus significados.

O processo de letramento é uma parte imprescindível do letramento como um todo e a literatura pode ser entendida como um componente importante no uso social da língua.

O ato de ler profecia que o  leitor melhore a sua linguagem e também aprimore a sua escrita como consequência.

Uma pessoa que costuma ter o hábito de ler vai não apenas  usar a língua em seu cotidiano e entender os diferentes  jeitos de usar a língua nas mais variadas situações,  quanto vai escrever melhor expressando as suas ideias de maneira mais concisa e clara no papel.

Podemos dizer portanto que o letramento literário é indispensável para a construção de uma sociedade mais culta e mais crítica,  capaz de interpretar diferentes contextos e situações e agir de forma adequada em conformidade com eles.

Além disso, o letramento literário favorece  aquisição de conhecimentos e o entendimento cultural mais ampliado através do contato com histórias que transportam o leitor a outros tempos,  aos costumes de outras sociedades e até mesmo aspectos técnicos ou científicos,  dependendo da natureza do material lido.

Confira outras informações relevantes sobre o que é letramento literário a seguir.

Quais os benefícios do  letramento literário para os eleitores em seu dia a dia?

A compreensão destes elementos torna o ato de ler muito mais prazeroso,  e também permite que o leitor Identifique as características próprias de uma história conforme a época que ela foi  escrita,  a cultura que a produziu  e o movimento literário ao qual é o a faça parte.

Quais os requisitos necessários para o indivíduo fazer um letramento literário?

O primeiro e principal requisito indispensável é que a criança seja antes de tudo Alfabetizado. A alfabetização é  um processo  indispensável para qualquer outra forma de letramento,  como o letramento literário e até mesmo  letramento digital.

2. Letramento literário no dia a dia da escola

Agora que você já sabe o que é o letramento literário e a sua importância para a formação do ser humano,  precisamos entender melhor como se dá esse processo no ambiente escolar.

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Um dos principais pontos a ser ressaltado é a importância de uma boa Formação de Professores  para que os docentes possam trabalhar com a literatura  seu dia a dia no cotidiano da sala de aula.

Trabalhar com o letramento literário na sala de aula pode ser um verdadeiro desafio para os  professores,  afinal as crianças no geral apresentam grande resistência da fazer leituras e pode ser difícil convencer os alunos a pegar um livro na mão em tempos de internet e celulares.

É imprescindível portanto que o professor considere formas de tornar a literatura mais interessante para os estudantes e  busque inclusive inserir de algum modo a tecnologia da informação em seus processos de ensino para tornar a aula de literatura mais interessante para os estudantes.

Portanto,  mais do que passar livros a serem lidos sucessivamente e pediu aos estudantes que apresentem resumos e fichamentos para comprovar a efetiva a leitura do material,  o docente precisa criar modo que torne o processo de ver prazeroso e não uma atividade monótona na e indesejada feita apenas para cumprir requisitos avaliativos.

Não se esqueça de que os estudantes são cada vez mais inteligentes e conseguem perceber com facilidade quando o professor está passando uma atividade apenas para cumprir nota. 

 Atividades como fazer uma peça de teatro divertidas sobre um livro lido,  deixar que os alunos falte a criatividade escrevendo um texto divertido ou até mesmo uma poesia,  ou quem sabe ainda produzir um vídeo sobre o livro,  podem tornar o processo de ver muito mais divertido e prazeroso para os estudantes.

Quais atividades de letramento literário e um professor pode adotar em seu dia a dia?

O professor para te ensinar o aluno a ter gosto pela leitura,  e  uma das melhores formas de fazer isso é através da inserção de atividades lúdicas que envolvam a leitura.

Quais outras táticas o professor pode  utilizar para tornar o  letramento literário mais atrativo para os alunos?

É importante trabalhar a história da literatura e Os Clássicos literários,  Mas que tal começar o seu processo de letramento literário deixando que as crianças e adolescentes escolha um livro a seu gosto para lerem?  

Considere que é preciso deixar que os alunos percebam antes de tudo o mundo incrível dos  livros você para depois passar a estudos um tanto mais difíceis e técnicos a respeito da literatura.

Letramento literário: dicas finais 

O professor para trabalhar com  letramento literário em sala de aula precisa estar sempre  buscando formas de inferir a leitura no dia a dia dos alunos nos mais variados contextos possíveis.

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 Não espere que os seus alunos leiam um livro enorme todo de uma vez que eles nunca tiveram esse hábito de ler antes. Comece com o texto mais curtos,  textos informativos, até mesmo ou embalagens e outros elementos do dia a dia podem servir a dependendo da faixa etária da sua turma.

Quando os alunos conseguiram entender a importância da leitura e realmente gostarem de ver eles vão desenvolver esse hábito por conta própria e vão passar a frequentar a biblioteca escolar não apenas quando você pedir que  eles o façam.

E o melhor de tudo é que uma vez que este hábito de leitura esteja inserido no estudante ele vai carregar essa boa prática para toda sua vida e terá uma boa relação com os livros e a literatura de uma forma geral.

Esperamos que você tenha curtido o post as nossas dicas de hoje. Deixe o seu comentário e até a próxima!

Letramento digital: Fique por Dentro!

O tema de hoje é letramento digital,  você sabe o que é isso?

As novas mídias digitais que a internet tem revolucionado a forma como as pessoas fazem atividades simples do cotidiano e até mesmo as relações sociais.

Do trabalho ao estudo,  e até mesmo para as nossas atividades pessoais e familiares,  saber manusear as novas tecnologias e tem um conhecimento ao menos o básico de como funciona a internet e suas ferramentas tem se tornado não apenas um lazer ou diversão,  mas uma verdadeira necessidade tanto quanto saber ler e escrever.

Vamos entender melhor o tema hoje.

O Letramento digital

O letramento digital é um verdadeiro desafio para muitas pessoas.  Tantas pessoas mais velhas de gerações passadas  e até mesmo alguns jovens possuem dificuldades em manusear corretamente as diferentes mídias digitais e suas ferramentas.

Mas, basta observar mudar o nosso redor para percebermos uma infinidade de situações simples do dia a dia em que o letramento digital é uma necessidade.

Portanto, se você não sabe o que é letramento digital Esta é uma boa hora para aprender entender a necessidade do mesmo até mesmo na escola para o aprendizado dos alunos.

Confira a seguir.

1.  O que é letramento digital?

Já falamos aqui sobre o que é letramento  e hoje vamos falar especificamente sobre letramento digital.

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Ouvir tratamento digital consiste na capacidade que o indivíduo tem de dominar técnicas,  conhecimentos está berço referentes as novas mídias digitais e as suas ferramentas. 

Portanto, o letramento digital envolve domínio de técnicas e habilidades para acessar, interagir, processar e desenvolver multiplicidade de competências na leitura das mais variadas  tecnologias, como smartphones, computadores e outros dispositivos tecnológicos.

Muito mais do que saber o que são esses dispositivos e o que eles fazem,  um indivíduo que possui o equipamento digital é capaz de utilizar essas ferramentas na criação de ideias e  para otimizar as atividades do seu cotidiano.

Este conhecimento também envolve o domínio sobre aspectos básicos da internet como fazer uma pesquisa usando o buscador do Google  ou usar uma Rede social como o Facebook, além do domínio de certos aplicativos essenciais ao dia a dia como o WhatsApp.

Para quem já nasceu em feriado em um meio tecnológico e aprendeu a mexer com esta tecnologia desde pequeno  letramento digital é um processo que ocorre quase naturalmente.

Mas, para as pessoas de gerações passadas que não nasceu neste universo e até mesmo para alguns jovens que não tem contato com tecnologia cotidianamente,  o letramento digital acaba se tornando um processo de aprendizado um pouco mais difícil, porém necessário.

Não podemos deixar de mencionar também que para algumas pessoas o uso das novas tecnologias e mídias digitais é uma atividade muito simples que elas fazem com bastante naturalidade,  mas para outros indivíduos este é um processo de aprendizado mais difícil.

Assim como todas as coisas na vida cada pessoa tem as suas particularidades e o que pode ser fácil para alguém pode ser difícil para o outro. Ou seja, como em qualquer processo de aprendizagem os indivíduos podem possuir diferentes dificuldades ou facilidades,  no letramento digital isso não é diferente.

Quais as competências de um indivíduo letrado digitalmente?

Para se considerar uma pessoa letrada é preciso ser competente para usar a leitura e a escrita em diferentes práticas sociais. Saber usar o computador, bem como smartphones e tablets como ferramentas, é um dos elementos que caracteriza um letrado digital. Evidentemente,  que ser Alfabetizado é uma necessidade para letramento digital.

Quais os outros requisitos para que um indivíduo seja letrado digitalmente? 

Além disso, para se considerar um indivíduo  e letrado digitalmente a pessoa precisa ser capaz de explorar a tecnologia e entendê-la a de uma forma crítica,  extraindo o melhor de suas potencialidades.

2.  O letramento digital no cotidiano escolar

Agora que você já sabe o que é letramento digital e a sua importância no dia a dia das pessoas está na hora de falarmos a respeito  dos aspectos sociais e possibilidades pedagógicas do letramento digital.

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O método tradicional de ensino caracterizado apenas pelo uso de quadro negro giz,  com aulas expositivas e cansativas para os alunos há muito tempo já deixou de ser eficiente para atender as demandas da nova sociedade tecnológica.

Com o crescente avanço das tecnologias no cotidiano humano acaba se tornando imperativo que docentes e educadores como um todo insiram a questão do letramento digital em sala de aula.

As crianças de hoje já crescem interessadas por tecnologia e assim que tenha oportunidade elas começam a criar contas em redes sociais e usar a internet todos os dias.

Além disso, o mercado de trabalho demanda cada vez mais que os jovens em busca de um emprego tenham competências e conhecimentos em manuseio de tecnologias e mídias digitais.

E o uso das novas tecnologias digitais,  redes sociais, aplicativos de mensagens,  buscadores, sites e outras ferramentas tecnológicas  só tende a crescer mais e mais com o passar dos anos.

Por tudo isso,  a escola precisa trabalhar a questão do letramento digital e ensinar aos estudantes como usar as diferentes mídias digitais e extrair o melhor uso delas.

Outra necessidade que justifica o letramento digital em sala de aula é ensinar as crianças e adolescentes a serem cuidadosos com a exposição na internet.  

O meio online possui muitas ferramentas interessantes para adquirir conhecimento e se divertir,  mas nem tudo deve ser divulgado de forma pública na internet. E a escola precisa cumprir com o seu papel em educar os jovens para terem esta consciência.

Evidentemente,  que isso implica em transformações das metodologias de ensino e na didática tradicional empregada na maior parte das escolas brasileiras.  

Confira outros pontos importantes sobre o letramento digital nas escolas a seguir. 

Como inserir o letramento digital em sala de aula?

Para trabalhar as questões relativas ao letramento digital com segurança e consciência o ponto principal a ser ressaltado é a formação dos Professores.  

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É imprescindível que o docentes entendam o mundo das novas tecnologias digitais e sejam eles mesmos letrados digitalmente para que possam então ensinar os seus alunos neste caminho.

O que podem fazer os professores para melhorarem sua formação em tecnologia?

Uma boa ideia é fazer cursos de aplicação de Tecnologia em sala de aula e outros cursos relacionados ao uso das novas tecnologias da informação no ambiente escolar.  Hoje em dia existe uma grande variedade de cursos que podem ser feitos Inclusive a distância para facilitar a vida dos interessados.

Quais as outras barreiras para o letramento digital na escola?

Outra barreira a ser superada pelo mentalmente digital nas escolas é a questão da infraestrutura. É imprescindível que as escolas estejam bem equipadas com computadores e outros dispositivos para que sejam capazes de instruir os alunos nessa questão.

Letramento digital:  não deixe para depois!

O letramento digital é uma necessidade nos novos tempos que vivemos em sociedade.  

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Portanto,  o meu tratamento digital precisa ser empreendido pelos indivíduos cada vez mais cedo,  e acaba sendo tão importante quanto a alfabetização tradicional para ler e escrever.

Seja em casa no trabalho ou na escola,  saber usar a tecnologia A internet é uma necessidade do cotidiano das pessoas. 

Portanto,  se você ainda não sabe manusear as novas tecnologias e mídias digitais que tal fazer um curso sobre isso?

 Fica a dica! Até a próxima!

Direitos do Aluno: exerça sua cidadania!

Você sabe quais são os direitos do aluno?  Todo aluno tem direito que precisam ser respeitados pelo seu educador independente da escola ou curso que frequente,  E hoje nós vamos falar sobre eles para você.

Para que um aprendizado possa ser um processo satisfatório  e realmente é ficar é importante que o aluno tenha consciência tanto dos seus deveres enquanto os seus direitos. 

Alguns direitos fundamentais para que o próprio processo de aprendizagem possa acontecer,  como você verá a seguir. Confira.

Conheça os direitos do aluno

Aluno é todo aquele que estuda, podendo ser entendido como sinônimo de estudante. Portanto,  toda vez que estamos na posição de aluno significa que estamos colocando nas mãos de alguém que vai nos instruir ensinar em algo,  e esperamos adquirir mais conhecimento e sabedoria. 

Nos tempos antigos o  aluno era chamado de discípulo  ou aprendiz. Ser um aluno é uma grande responsabilidade  e também uma das coisas mais bonitas da vida, pois é quando temos a oportunidade de ser ensinado por alguém que por sua vez  dispõe de coração a nos ajudar.

Pela legislação atual aluno é todo indivíduo,  independente da idade, que esteja matriculado em instituição de ensino,  seja uma escola ou faculdade.

Com certeza você sabe que um aluno tem direitos. Mas, você sabe quais são?   Acompanhe!

1. Direitos do aluno –  acesso ao ensino

Os direitos mais básicos de qualquer aluno é o acesso à educação pública.  no Brasil a Legislação educacional  determina que toda criança deve ser Obrigatoriamente matriculada na escola pelos pais ou responsáveis a partir dos 6 anos de idade.

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Concomitantemente ao direito de acesso à educação também são direitos básicos elementares de qualquer aluno  ser respeitado por colegas e professores, poderá denunciar abuso civil ações abusos e violações e ter acesso a um processo de ensino-aprendizagem de qualidade.

Quais os outros direitos básicos do aluno?

O aluno tem muitos direitos mas podemos citar entre os mais básicos liberdade de expressão de suas ideias,  desde que não ofenda aos demais, e o direito de se matricular na escola independente de ter repetido alguma série, de sua idade, de preconceito, discriminação ou pagamento de taxa.

O que acontece com os pais ou responsável que não matricular seu filho na escola? 

Não matricular o filho de 6 às 14 anos de idade na escola configura crime de abandono intelectual previsto no código penal  e os pais ou responsáveis podem ser punidos legalmente.

Abandono Intelectual: “Art. 246. Deixar, sem justa causa, de prover à instrução primária de filho em idade escolar”. Pena -detenção, de 15 (quinze) dias a 1 (um) mês, ou multa.

2.  Direitos do aluno –  ter acesso ao material didático 

O material didático é fundamental em qualquer processo de ensino-aprendizagem.  trata-se dos materiais já foi o que não dá suporte a caminhada do estudante. 

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Ter acesso ao material didático é um direito básico do aluno para que o processo de ensino-aprendizagem possa ser efetivado.

Quais os tipos de material didático? 

O material didático pode ser livro,  apostilas, cadernos, materiais de arte,  folhas em branco, e até mesmo vídeos e outras mídias digitais.

Como são definidos os materiais didáticos de um curso?

Tudo depende do  plano de ensino do professor,  da metodologia empregada e do curso ao qual se destina o material.  Nas escolas públicas, por exemplo, é obrigatório por lei o uso do livro didático escolar. 

3. Direitos do aluno – direito de fundar e participar de Grêmio Estudantil

Todo aluno tem direito de fundar e participar do grêmio estudantil da sua escola,  não podendo a instituição de ensino vedar arbitrariamente a existência de grêmios e a participação dos alunos nestes.

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Este é um direito importante que possibilita que os alunos possam exercitar sua cidadania e capacidade de decisão desde os tempos escolares.

O que é um grêmio estudantil?

O grêmio estudantil é uma instituição escolar fundada ingerida por alunos,  sob a supervisão dos professores e com regras definidas para a sua constituição e funcionamento,  que visa defender os interesses da comunidade estudantil ( do grupo de alunos/ discentes). 

Quais escolas podem ter grêmios estudantis?

Os grêmios são permitidos tanto em instituições do ensino médio quando no ensino fundamental 2ª Etapa.  esta instituição escolar tem a sua Constituição e funcionamento da segurados pela Lei do Grêmio Livre

Quanto ao conselho escolar?

O conselho escolar não deve ser confundido com um grêmio estudantil. Este conselho formado por pais professores e representantes dos alunos.  a participação no conselho escolar também é um direito do aluno. 

4. Direitos do aluno – ter faltas justificadas

Todo aluno matriculado em escola ou Universidade,  e até mesmo em cursos particulares de idiomas, deve cumprir uma determinada carga horária para que possa ser considerado válido o seu diploma e o seu ano escolar.

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Quando o aluno excede o número permitido de faltas na  escola ou na faculdade ele está automaticamente reprovado e terá que fazer aquelas praia de novo.

No entanto,  imprevistos podem acontecer,  o estudante pode ficar doente, por exemplo,  sofreu um acidente ou tem um problema familiar grave,  como a morte de um parente. para todos estes casos a falta escolar é justificada.

Como funciona a justificativa da falta escolar?

A falta justificada é contada como falta e precisa de reposição de conteúdo por parte do estudante,  mas tendo uma justificativa válida essa falta não poderá ser usada como um motivo de reclamação do aluno.

Quando tenho direito a falta justificada?

Um aluno pode justificar a sua falta sempre que eu houver um motivo válido como doença,  mediante apresentação de atestado, falecimento de um parente, acidentes ou para participar de atividades oficiais escolares como  esportes e atividades estudantis oficiais (como congressos, viagens escolares entre outros).

5. Direitos do aluno –  pagar meia entrada

Pagar meia entrada em locais como o cinema, Museus,  casas de show e teatros é um direito de todo o estudante que esteja oficialmente matriculado em instituição de ensino e possua a carteira estudantil.

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Conhecida como carteirinha de estudante este documento pode ser feito tanto por alunos do Ensino Fundamental e Médio quanto por universitários e sua apresentação dá direito a entrada as reduzidas em diversos eventos culturais e de entretenimento.

Como faço para minha carteira de estudante?

A carteira de estudante é feita dentro da instituição de ensino a qual o aluno frequenta  mediante a solicitação do aluno. Este documento tem a sua confecção regida por normas padronizadas estabelecidas pela Associação Nacional de Pós-Graduandos (ANPG), pela União Nacional dos Estudantes (UNE), pela União Brasileira dos Estudantes Secundaristas (Ubes).

Como pago meia-entrada sem carteira de estudante?

Lei 12.933/2013 determina  estudantes devem providenciar o documento de identificação, ou seja, a carteira estudantil  para terem acesso a meia-entrada. Os estabelecimentos comerciais e culturais podem recusar apresentação de qualquer outro documento que não seja a carteira de estudante e exigir o pagamento da entrada integral se o aluno não apresentar a sua carteira estudantil. 

Direitos do aluno –  exerça os seus

Todo estudante deve inteirar-se dos seus direitos  e também dos seus deveres para que tenha o melhor aproveitamento possível do seu processo de ensino-aprendizagem.

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Além dos direitos acima citados,  todo aluno deve ter os seus direitos básicos respeitados,  como o direito à Vida, a não sofrer preconceito e discriminação de nenhum tipo,  incluindo o religioso, e o direito de ser informado dos métodos de ensino adotados pela escola ou Universidade e contestá-los,  desde que haja motivo justo, mediante recorrência ao superiores da instituição.

Esperamos que você tenha curtido post. Deixe seu comentário e até a próxima aqui no Demonstre.com!

TOP 5: melhores faculdades EAD

Quer se graduar em 2019? Então confira a nossa seleção das melhores faculdades EAD. Essa é uma modalidade de ensino cada vez mais procurada pelos brasileiros, sendo a forma de estudo adotada por mais de 1,5 milhões de pessoas em todo o Brasil. Em um contexto onde grande parte dos universitários trabalha

E pode ficar sossegado, que na nossa seleção só tem faculdades reconhecidas pelo Ministério da Educação (MEC). Já falamos dele aqui, mas sempre vale lembrar: fique atento ao reconhecimento do curso e da instituição escolhida pelo MEC, caso contrário seu diploma não terá validade!

Prontos para começar?

Melhores faculdades EAD

A educação a distância – EAD, é uma modalidade de ensino que possibilita aos estudantes obterem um diploma superior estudando sem sair de cada. O que dá mais liberdade para fazer o próprio horário de estudos e permite que o aluno cumpra suas atividades de trabalho sem ter que faltar no emprego para estudar.

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No Brasil existem incríveis 1,2 mil cursos superiores a distância reconhecidos pelo MEC. E se você acha que isso é pouco, saiba que em 2003, o número de cursos reconhecidos pelo MEC na modalidade EAD era apenas 52!

Esse número só tende a crescer, já que as graduações em EAD tem contribuído para democratizar o ensino em nossa país. Tem todo o tipo de opção, desde ciências humanas a aérea da saúde e jurídica.

Muitas instituições também ofertam pós graduação a distância, ideal para quem quer complementar a formação.

Gostou? Então fique conosco e descubra as melhores faculdades EAD do momento!

1. Melhores faculdades EAD – Universidade do Cruzeiro do Sul

Também conhecida como Grupo Cruzeiro do Sul Educacional, esta instituição é formada pelo Centro Universitário Módulo e pelo Centro Universitário do Distrito Federal.

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O MEC usa dois inidices principais para avaliar os cursos, sendo eles o IGC, Índice Geral de Cursos, e o CI – Conceito Institucional. Universidade do Cruzeiro do Sul tem conceito 5 no IGC e 3 no CI.

Esta é uma das maiores instituições de ensino do país, com tradição no ensino presencial, seus cursos EAD não ficam para trás.

Porque escolher a Universidade do Cruzeiro do Sul

Esta é uma instituição privada, porém é muito bem classificada pelo MEC, demonstrando a qualidade de seus cursos. Com mais de 50 anos de história, a Cruzeiro do Sul agrega instituições de ensino superior, colégios e centenas de Polos EAD em todo o Brasil, tornando o acesso ao ensino muito fácil.

São muitos cursos ofertados entre bacharelados, licenciaturas e tecnológicos. Há opção para diferentes vocações.

Todo o material de estudo, trabalho e exercícios é disponibilizando virtualmente na plataforma EAD do curso. Apenas as provas devem ser feitas presencialmente no polo EAD escolhido.

Saiba mais em Universidade Cruzeiro do Sul EAD.

2. Melhores faculdades EAD – Escola de Direito do Rio de Janeiro

Esta instituição pertence a Fundação Getúlio Vargas e como o próprio nome indica tem foco no curso de Direito. É uma instituição privada.

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A escola foi criada em 2002, e tem como contraparte, Direito GV., localizada em São Paulo. A Escola foi classificada com grau máximo pela OAB e pelo MEC, ficando com conceito CI: 5 IGC: 4.

Porque escolher a Escola de Direito do Rio de Janeiro

O curso EAD não deixa nada a desejar em qualidade de ensino e na verdade é até mesmo bem puxado, tendo como foco formar os melhores profissionais de direito. Não atoa a escola foi tão bem avaliada pela OAB, então se você quer fazer direito a distância essa é a opção.

As provas são realizadas presencialmente na hora e local marcado. Eventualmente podem ocorrer outras atividades presenciais, como parte do cumprimento do requisito da legislação brasileira exige que pelo menos 20% da carga horária dos cursos a distância seja feita de forma profissional.

Saiba mais em Direito FGV Rio.

3. Melhores faculdades EAD – Centro Educacional Anhanguera

A nossa terceira dica é um excelente opção, estando entre as mais procuradas pelos brasileiros. Esta é uma instituição que figura entre as maiores e mais respeitadas faculdades privadas do Brasil.

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A Anhanguera tem igualmente uma excelente conceituação junto ao MEC, ficando com CI: 4 IGC: 3. Os usuários desta renomada faculdade falam muito bem sobre os cursos e a qualidade do ensino.

Porque escolher o Centro Educacional Anhanguera

É uma faculdade com grande variedade de cursos e muito bem qualificada pelo MEC. A qualidade de ensino é um dos seus principais destaques, seus cursos EAD não deixam nada em desejar em nível de exigência comparados aos presenciais.

A instituição conta com mais de 13 mil professores e tutores para apoiar os estudantes. A instituição oferta cursos tanto de bacharelado, quanto de licenciaturas e tecnológicos.

As provas são feitas presencialmente, em locais e horários marcados com antecedência, então nada de enrolar nos estudos. Materiais de apoio, exercícios e outras atividades são feitas pela plataforma EAD da instituição.

Saiba mais em Faculdade Anhanguera.

4. Melhores faculdades EAD – Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro

Esta é simplesmente uma das instituições privadas mais renomadas do país. A Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro é uma instituição de ensino superior comunitária, filantrópica e sem fins lucrativos. Seus cursos EAD são todos bem reconhecidos pelo MEC.

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A PUC-RJ é avaliada pelo MEC com um CI: 5 IGC: 4, excelentes classificações, sendo reconhecida como uma das melhores e mais prestigiadas instituições de ensino superior de toda América Latina.

A PUC-RJ recebeu esta classificação do Times Higher Education, um instituo especializado em educação, que a catalogou entre as 10 melhores do nosso continente!

Por que escolher a Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro

A PUC-RJ é referência quando o assunto é EAD. Tem um grande volume de cursos a disposição dos alunos, e um nível de ensino que não deixa nada a desejar dos cursos presenciais. Professores qualificados e muitos materiais de apoio digitais, que incluem PDFs e vídeos.

É claro, as provas são feitas em seus pólos presenciais, portanto, faça seu próprio horário e não deixe de estudar.

Saiba mais em PUC-RJ.

5. Melhores faculdades EAD – Universidade Federal de Lavras

A nossa quinta dica de hoje é uma instituição pública muito bem avaliada pelo MEC, ficando com CI: 5 IGC: 5, ou seja, tudo no conceito máximo! Sediada na cidade de Lavras, no estado de Minas Gerais, a universidade é mantida pelo governo federal.

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A instituição foi criada por Samuel Rhea Gammon e fundada em 1908, sendo uma das mais tradicionais do país. Presença certa no campo presencial, a faculdade não perdeu tempo em se modernizar e implantar excelentes cursos na modalidade EAD!

Por que escolher a Universidade Federal de Lavras

A universidade oferta cursos EAD de bacharelado e especializações (pós-graduação). Sendo muito bem qualificada na qualidade de ensino em todos. Como adicional ela conta com ótimos programas de extensão e grupos de pesquisa.

Assim como nas demais instituições as provas são presenciais e a exigência é grande, portanto, foco nos estudos! Os materiais de apoio, exercícios e orientações são feitas online no portal EAD da faculdade.

Mais informações acesse Universidade Federal de Lavras.

Melhores faculdades EAD

Esperamos que tenha curtido nosso post! Se você estava procurando uma boa faculdade EAD, mas estava perdido, pode escolher tranquilamente qualquer uma das nossas recomendações!

E fique ligado, pois não paramos nunca de trazer os melhores e mais interessantes conteúdos por aqui no Demonstre.com. Até a próxima!

Fique por dentro: melhores faculdades de administração

Quer fazer um curso superior? Então confira nossa lista das melhores faculdades de administração! Por muito tempo esse curso foi mais procurado do Brasil, pela sua ampla necessidades nas empresas e industrias, e pelo diversificado leque de atuação dos seus formandos.

Atualmente, o curso de administração segue sendo um dos mais visados, ocupando a 2ª colocação na preferência dos brasileiros, atrás da faculdade de Direito!

Fique conosco e acompanhe.

Melhores faculdades de administração

Administração é um curso que propicia os conhecimentos necessários para a atuação profissional junto ao gerenciamento de empresas. O administrador é o profissional responsável pelo planejamento das estratégias e pelo gerenciamento do cotidiano das organizações.

Esse curso é o bacharelado com o maior número de formandos ao ano no Brasil. Contudo, nem por isso ele deixa de ser uma excelente opção de curso. A demanda por profissionais da administração é uma das que mais cresce, justamente pela multiplicidade de aplicações para as quais esse curso torna apto os seus formandos.

O administrador pode atuar em:

  1. Serviços e gerência;
  2. Aérea Industrial;
  3. Agronegócios;
  4. Setor comercial.

E não é só isso, dentro de uma empresa ele pode ocupar a mais diferentes aéreas, desde planejamentos logísticos até o setor de marketing e recursos humanos. Pois, todas essas matérias fazem parte da sua formação.

Ou seja, se você está procurando um curso com boa demanda de mão de obra, para já sair da faculdade com ótimas chances ou até empregado, confira a nossa lista e escolha sua faculdade de Administração!

1. Melhores faculdades de administração – Universidade Federal de Minas Gerais

Já falamos dessa universidade aqui no nosso site e não atoa ela está de volta. A UFMG é top de linha em Administração, ficando em primeiro lugar no quesito qualidade de ensino e em 6 lugar na avaliação do mercado do setor, conforme Folha de São Paulo.

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Esta é uma instituição pública de nível federal mantida pelo governo. O Ingresso é feito mediante vestibular, que já adiantamos é bem concorrido, ou através da nota do ENEM pelo SISU, que também é disputado. Portanto, quer cursar ADM aqui? Foco nos estudos para passar na seleção!

Mais sobre o Curso de Administração da UFMG

O Departamento de Ciências Administrativas da UFMG tem excelência acadêmica em todos os aspectos. Um dos exemplos de sucesso dos programas desenvolvidos pela Universidade é o Circuito de inovação da UFMG, que forma uma verdadeira rede de aprendizagem aproximando os acadêmicos das empresas.

O circuito conta com ampla colaboração de alunos graduandos e professores, assim como dos pesquisadores das instituições.

E o melhor: o programa trabalha junto a empresas reais, que se cadastram para participar, com foco na busca por soluções inovadoras e difusão de estratégias e práticas que aproximam empresas dos clientes em potencial. Saiba mais em: Universidade Federal de Minas Gerais.

2. Melhores faculdades de administração – Universidade de São Paulo – USP

Esta é uma das quatro universidades públicas mantidas pelo governo de São Paulo, junto com a Universidade Estadual de Campinas, Universidade Estadual Paulista e a Universidade Virtual do Estado de São Paulo. A instituição por si mesma despensa apresentações, sendo uma das mais aclamadas do país.

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A Universidade de São Paulo fica em primeiro lugar na avaliação do mercado e em terceiro lugar no quesito qualidade de ensino, segundo o ranking da Folha de São Paulo.

Ou seja, essa é a formação preferida do mercado quando o assunto é contratar um administrador. Ou seja, esse é o curso ideal se o seu foco é entrar logo no mercado de trabalho, e ocupando um posto de destaque.

Mais sobre o curso de Administração da USP

O curso é ofertado nos campi de São Paulo, Piracicaba e Ribeirão Preto. A faculdade tem um bom ambiente, bonita e bem equipada, deixando os alunos bem contorváveis. Não peca nada em qualidade dos professores e biblioteca.

O curso é destaque em:

  1. Posição no mercado de trabalho;
  2. Qualidade de ensino;
  3. Pesquisa e extensão;
  4. Impactos das pesquisas em Mestrado e Doutorado.

Clique aqui para saber mais: Universidade de São Paulo.

3. Melhores faculdades de administração – Universidade Federal do Rio Grande do Sul

A UFRGS é uma instituição pública mantida pelo Governo Federal do Brasil. A UFRGS levou por três vezes seguidas o primeiro lugar do MEC como melhor instituição de ensino superior, demonstrando a excelência dos seus cursos superiores.

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No ranking feito pela Folha de São Paulo, UFRGS fica em décimo lugar no quesito avaliação pelo mercado de trabalho e em segundo lugar no quesito qualidade de ensino. Ou seja, muito bem colocada!

Mais sobre o curso de Administração da UFRGS

Os campus de administração ficam nas cidades de Imbé/rs, e Porto Alegre/rs. Há uma média de 4,9 candidatos por vaga, ou seja, melhor focar nos estudos para se garantir.

O forte da instituição é a qualidade do curso, ótimos professores e uma excelente estrutura de pesquisa e extensão. Saiba mais em Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

4. Melhores faculdades de administração – Escola de Administração de Empresas de São Paulo

Esta é uma excelente instituição de ensino que é mantida pela Fundação Getúlio Vargas. A FGV-EAESP oferece os principais cursos de graduação em Administração de Empresas e Administração Pública do país, contando também com muitos cursos de administração.

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Esta instituição nasceu em no ano de 1954 com o apoio de docentes da Michigan State University. Fruto de um acordo entre o governo norte-americano e o brasileiro, foi a primeira Faculdade a oferecer o curso de ADM fora da América do Norte.

O curso fica em segundo lugar no quesito avaliação do mercado e em quinto lugar no quesito qualidade de ensino, conforme o ranking da Folha de São Paulo.

A FGV- EAESP é outra excelente opção para quem quer sair muito bem encaminhado tendo no currículo uma das instituições preferidas das empresas contratantes.

A principal forma de ingresso é o vestibular.

Mais sobre o curso de Administração da FGV-EAESP

Essa escola é totalmente focada no curso, ou seja, além de ser muito bem equipada no quesito professores e materiais, conta com vários projetos que dão aos acadêmicos uma graduação com muita experiência prática. Nesse quesito, destacam-se:

  1. Empresa Júnior – FGV (EJ), que oferta consultorias na esfera privada;
  2. Consultoria Júnior de Economia (CJE) – que oferece consultoria na área econômica;
  3. Incubadora Tecnológica de Cooperativas Populares (ITCP) – voltada a projetos de economia solidaria;
  4. Consultoria Júnior Pública (CJP)- oferece consultorias no 1º e 3º Setor;
  5. RH Junior – que oferta consultoria para RH.

Saiba mais em FGV-EAESP.

5. Melhores faculdades de administração – Escola Brasileira de Administração Pública e de Empresas

A nossa quinta dica de hoje é outra escola direcionada apenas a área de administração. A FGV-EBAPE é uma divisão da Fundação Getúlio Vargas voltada para a formação superior em administração pública e privada.

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A FGV-EBAPE fica em décimo sexto lugar no quesito avaliação do mercado e em quarto lugar quando o assunto é qualidade de ensino conforme ranking da Folha de São Paulo.

Ou seja, sua colocação na preferencia do mercado fica entre as 20 primeiras do pais e a qualidade de ensino não deixa nada a desejar. A instituição oferece tanto cursos voltados ao setor empresarial, quanto ao setor de administração pública.

Mais sobre o curso de administração da FGV-EBAPE

A instituição foi a primeira a ministrar o curso de administração pública no Brasil e da América Latina, tendo sido criada em 15 de abril de 1952. A escola mantém ainda um amplo programa de pesquisas e consultoria técnica a empresas e entidades do governo.

Outro destaque são os programas especiais de treinamento e consultoria técnica mantidos em cidades como Brasília. Oferece uma das formações mais completas no quesito:

  1. Pesquisa e extensão;
  2. União teoria e prática;
  3. Qualidade de ensino.

Saiba mais em FGV-EBAPE.

Melhores faculdades de administração

E aí, encontrou sua faculdade na lista? Voltamos em breve com muito mais para você aqui no no Demonstre.com. Até a próxima!

Melhores faculdades 2019: fique por dentro!

Conhecer as melhores faculdades é uma necessidade do momento, tanto para quem quer estudar, quanto para famílias que tenham jovens em idade de fazer vestibular! Afinal, mesmo que não seja para nós, todos conhecemos alguém que precisa de uma dica para escolher uma faculdade legal, e se podemos ajudar, porque não?

Portanto, fique conosco e acompanhe a nossa seleção Só tem faculdade TOP. escolhidas a dedo!

Melhores faculdades 2019

Fazer uma boa graduação em uma faculdade respeitada e bem conceituada é o sonho de muitas pessoas hoje em dia. E não apenas os jovens sonham com isso, mas pessoas de diferentes idades, afinal ter um curso superior no currículo é um diferencial na hora de conseguir um bom emprego ou promoção.

melhores faculdades

Outro fator que faz com que o número de pessoas interessadas em escolher uma boa faculdade esteja é franco crescimento é o aumento das exigências de um curso superior para ocupar postos de trabalho.

Certas profissões sempre exigiram uma graduação, como medicina e direito, mas hoje em dia cada vez mais cargos estão exigindo uma formação acadêmica completa!

Mas, antes de apresentarmos a nossa lista é importante ressaltar o tenha o papel do MEC (Ministério da Educação). É o MEC quem garante que as instituições de ensino superior ofereçam cursos de qualidade, portanto, fique atento: nenhum curso é válido se não for autorizado pelo MEC!

E como órgão regulador da educação, o MEC também avalia periodicamente as faculdades, portanto, na hora de escolher o seu curso verifique se a instituição é reconhecida pelo MEC, se o curso está autorizado e qual a avaliação da faculdade junto ao órgão.

1. Melhores faculdades 2019 – Universidade Estadual de Campinas

A Universidade Estadual de Campinas é uma universidade pública do estado de São Paulo, Brasil, considerada uma das melhores universidades do país e da América Latina.

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Fundada em 1962, a Unicamp foi projetada do zero como um sistema integrado de centros de pesquisa. Seu foco em pesquisa destaca não apenas a qualidade dos seus cursos, mas também evidencia o vasto campo de pós-graduação que a instituição oferece.

Esta instituição é responsável por 15% da produção científica brasileira! E Unicamp tem conceito 5 junto ao MEC. Esta é uma faculdade pública, o ingresso é feito por vestibular, mas você também pode tentar o SISU com a sua nota do ENEM.

Mais sobre a Universidade Estadual de Campinas

O campus principal da Universidade ocupa 3,5 quilômetros quadrados e está localizado no distrito de Barão Geraldo, uma área suburbana a 12 km do centro de Campinas.

Seu campus principal abriga a a faculdade de hospital universitário das ciências médicas, que conta com hospital universitário.

No total a instituição tem 70 cursos de graduação diferentes, cobrindo praticamente todas as ciências existentes! E há vários outros de pós graduação, mestrados e doutorados. Saiba mais em Portal Unicamp.

2 Melhores faculdades 2019 – Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Mantida pelo governo federal, a instituição fica em Porto Alegre, capital do Rio Grande do Sul. É outra instituição pública de renome e como tal o o ingresso é feito por vestibular, mas você também pode optar pelo SISU com a sua nota do ENEM.

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No ano de 2014, depois de três avaliações consecutivas, a UFRGS foi a universidade mais bem avaliada pelo Ministério da Educação, obtendo a maior nota de IGC-contínuo entre todas as universidades do país.

Esta é a universidade que mais vezes ficou em primeiro lugar no ranking do MEC, ao lado da Universidade Federal de São Paulo.

Mais sobre a Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Por aqui tem um grande leque de cursos de graduação e pós. A instituição tem ao todo mais de 300 prédios e 29 unidades de ensino, nos quais se distribuem 94 departamentos que a compõe. Seu hospital, o Hospital de Clínicas de Porto Alegre (HCPA) faz parte da rede de hospitais universitários do Ministério da Educação.

Para saber mais acesse o site oficial em Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

3. Melhores faculdades 2019 – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Essa é das faculdades mais conhecidas do Brasil. A instituição de ensino é privada, portanto, os cursos são pagos. O ingresso é feito através do vestibular, que é de responsabilidade da Coordenadoria de Vestibulares e Concursos da PUC-SP.

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A Pontifícia Universidade Católica de São Paulo é uma instituição de ensino superior privada e católica brasileira. É mantida pela Fundação São Paulo, presidida pelo Grão-Chanceler da Universidade e vinculada à Mitra Arquidiocesana da cidade de São Paulo.

Mais sobre a Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

A instituição tem amplo reconhecimento nacional e internacional pelo seu ensino e tradição, destacando-se em rankings brasileiros e mundiais de universidades. A maior parte de sua produção científica volta-se as ciências humanas, com destaque para o curso de Direito.

Acesse PUC-SP para ir ao site oficial da Pontifícia Universidade Católica. A PUC-SP tem conceito 4 junto ao MEC, muito bom!

Com vários cursos de graduação e pós graduação, a PUC-SP também oferece serviços a comunidade, onde atuam seus acadêmicos, professores e pesquisadores:

  1. Empresa Júnior – PUC Jr. Consultoria;
  2. Escritório Modelo “Dom Paulo Evaristo Arns”;
  3. Hospital Santa Lucinda;
  4. Clínica Psicológica “Ana Maria Poppovic”;
  5. Brinquedoteca Núcleo de Trabalhos.

4. Melhores faculdades 2019 – Universidade Federal de Minas Gerais

A nossa quarta dica de hoje também é uma renomada instituição pública. Mantida pelo governo federal, UFMG tem conceito 5 (nota máxima) junto ao MEC. O ingresso é feito por vestibular, bem disputado. Mas, você também pode tentar uma vaga pelo SISU, para isso tenha uma boa nota no ENEM.

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Sediada na capital mineira, a UFMG é a maior universidade do estado de Minas Gerais e possui campi nas cidades de Belo Horizonte, Tiradentes e Montes Claros.

Mais sobre a Universidade Federal de Minas Gerais

A instituição conta com vários programas e projetos de ensino, nos níveis de graduação e pós-graduação, pesquisa e extensão.

Dispõe tanto de atividades presenciais quanto de atividades a distância e atua em oito áreas do conhecimento. Além disso, a UFMG oferece, também, na Escola Fundamental, no Colégio Técnico, no Núcleo de Ciências Agrárias e no Teatro Universitário, cursos de educação básica e profissional de nível médio.

Para saber mais acesse o site da Universidade Federal de Minas Gerais.

5. Melhores faculdades 2019 – Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro

Parte da tradicional rede de Universidades Católicas, a PUC-RJ é outra faculdade privada muito bem conceituada no MEC, tendo nota 4.

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A Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro é uma instituição de ensino superior comunitária, filantrópica e sem fins lucrativos da Secretaria de Regulação e Supervisão da Educação Superior. Sediada na Gávea, Rio de Janeiro.

Mais sobre a Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro

A PUC-RJ é uma universidade de ponto no quesito empreendedorismo, o qual faz parte integrada dos seus cursos de graduação no Brasil. A universidade possui dentro do seu campus a incubadora de empresas Gênesis em que 90% das empresas sobrevivem após sair da orientação do instituto.

Além disso, a instituição conta com o IOPUC – Instituto de Odontologia, nascido em 1954, e muitos outros institutos de educação. Saiba mais em PUC-RJ.

Melhores faculdades 2019

Todas as instituições da nossa lista possem tradição, renome e conceitos 4 e 5 junto ao MEC. Portanto, todas são ótimas opções para você escolher. Com um diploma de qualquer uma delas você estará muito bem qualificado!

Logo voltamos com muito mais aqui no Demonstre.com. Até a próxima!

TOP 5 Melhores faculdades de direito

Interessado em saber quais as melhores faculdades de direito do país hoje? O Demonstre preparou um artigo especialmente para você! Nós sabemos que direito é um dos cursos mais procurados, e além disso, tem a temida prova da OAB! Por isso estudar em uma boa faculdade é imprescindível para estar bem preparado.

Confira!

Melhores faculdades de direito

O curso de direito está sempre entre as graduações com maior número de alunos matriculados no país. Em 2017, por exemplo, conforme dados do Censo da Educação Superior do Ministério da Educação, Direito ficou em primeiro lugar no ranking de graduações com mais estudantes.

Sendo tão popular não é de admirar que diversas faculdades disponibilizem o curso. Se, de um lado é muito positivo dispor de várias opções e poder comparar as instituições, por outro, é necessário verificar a qualidade do ensino disponibilizado por essas faculdades. E esta nem sempre é uma tarefa fácil!

Pensando nisso, organizamos essa lista com o TOP melhores cursos de direito do momento! Acompanhe a seguir!

1. Melhores cursos de direito – Universidade de São Paulo (USP)

O primeiro lugar da nossa lista vai simplesmente para uma das faculdades mais bem conceituadas e mais concorridas do país, a USP! Esta é uma instituição pública, como tal o processo padrão para entrar é o vestibular. Se você quer estudar aqui se prepara para enfrentar um dos cursos mais concorridos do país!

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Esta é uma instituição mantida pelo governo de São Paulo. Sendo uma das maiores universidades do país, ela tem vários campus distribuídos nas cidades de São Paulo, Bauru, Lorena, Piracicaba, Pirassununga, Ribeirão Preto, Santos, São Carlos, além de Unidades de Ensino, Museus e Centros de pesquisa situados fora desses espaços e em diferentes municípios.

Universidade de São Paulo – diferenciais

A UPS é simplesmente responsável por 20% da produção científica de todo o país. Ao todo são mais de 250 cursos que compõem a oferta de cursos superiores. No que concerne ao curso de direito, estamos falando de um dos mais antigos e tradicionais do país.

A própria universidade foi fundada em 1827, por meio da Fundação da Faculdade de Direito e, nos anos seguintes, da criação do Liceu de Artes e Ofícios. Portanto, é de se esperar que seu curso seja um dos melhores mesmo! Quer saber mais sobre essa renomada faculdade? Clique aqui Universidade de São Paulo.

2. Melhores cursos de Direito – Universidade Federal de Minas Gerais

Esta é outra instituição pública, portanto, prepare-se bastante para tentar uma vaga aqui! Estude muito, porque o curso de Direito da Federal de Minas é um dos mais concorridos do país, não atoa está na nossa lista. Mas, se você tem uma boa nota no ENEM também pode tentar o SISU!

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Vinculada ao Governo Federal através do Ministério da Educação. A UFMG oferta aproximadamente 80 cursos de graduação e de pós-graduação. Sua comunidade acadêmica tem aproximadamente 72 mil pessoas! É muita gente.

Universidade Federal de Minas Gerais – diferenciais

Novamente, um dos cursos de Direito mais antigos do país. A universidade foi fundada em 1927 com o nome de Universidade de Minas Gerais (UMG), de ensino privado, mas subsidiada pelo estado. Os primeiros cursos ofertados nasceram com a Faculdade de Direito, a Escola Livre de Odontologia, a Faculdade de Medicina e a Escola de Engenharia.

Quer saber mais sobre a UFMG? Acesse o site oficial em Universidade Federal de Minas Gerais.

3. Melhores Cursos de direito – Universidade Federal do Rio de Janeiro

E as federais não param de desfilar por aqui! Essa é outra renomada faculdade pública brasileira. Fica na capital carioca e tem igualmente um dos cursos de direito mais concorridos do país.

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E essa não é qualquer federal, a instituição tem conceito máximo (5) no Índice Geral de Cursos e no Conceito Institucional, do MEC! Quer fazer esse curso? Seja pelo SISU ou pelo vestibular, prepare-se para estudar muito.

Universidade Federal do Rio de Janeiro – diferenciais

E mais uma vez, um curso de direito com muita história e bem tradicional. A própria universidade nasceu pela união da Faculdade de Direito, da Faculdade de Medicina e da Escola Politécnica que se uniram para dar nascimento a instituição em 1920.

E por aqui tem de tudo, de biblioteca a restaurantes, parque tecnológico e instalações de residencia universitária. Saiba mais sobre os diferenciais da instituição acessando Universidade Federal do Rio de Janeiro.

4 Melhores Cursos de Direito – Universidade Federal do Paraná

Sim, mais uma instituição pública. Na verdade, elas são bem tradicionais quando o assunto é curso de direito! Com sede em Curitiba, esta Universidade é mantida pelo Governo Federal para ofertar ensino superior gratuitamente. E sim, nem precisa perguntar, por aqui a concorrência também é grande!

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Toda política pedagógica desta instituição gira em torno de três eixos:

  1. Ensino;
  2. Pesquisa;
  3. Extensão.

Como em todas as federais, o curso é bem puxado por aqui e a exigência é grande. Mas, pode ter certeza que você vai sair muito bem preparado para encarrar a prova da OAB e ser um ótimo profissional.

Universidade Federal do Paraná – diferenciais

Fundada em 1950, os primeiros cursos da instituição foram Ciências Jurídicas e Sociais; Engenharia; Medicina e Cirurgia; Comércio; Odontologia; Farmácia e Obstetrícia.

Aqui tem de tudo, de graduação a doutorado. E embora apareça na quarta posição, não deixa a desejar em nada em infraestrutura. Tem boa biblioteca, restaurantes, residências universitárias e até mesmo um Jardim botânico!

Tudo em uma estrutura de vários campus, nas cidades de UFPR Curitiba, UFPR Jandaia do Sul, UFPR Matinhos, UFPR Palotina, UFPR Pontal do Paraná e UFPR Toledo. Acesse Universidade Federal do Paraná e saiba mais.

5 Melhores cursos de direito Universidade Federal de Pernambuco

A nossa última dica fica lá no nordeste. É também uma das instituições mais renomadas e concorridas do país. A UFPE tem conceito institucional 4, em ranking de 1 a 5 do MEC.

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A UFPE funciona em três campos: Recife, Caruaru e Vitória de Santo Antão. A instituição conta com mais de mais de 40 mil alunos, três mil professores e cinco mil servidores.

Universidade Federal de Pernambuco – diferenciais

Esse é também um dos cursos mais antigos e renomados do país. A instituição foi criada em de 1946, a partir da fundação da Universidade do Recife (UR), que reunia a Faculdade de Direito do Recife (1827), a Escola de Engenharia de Pernambuco (1895), a Escola de Farmácia (1903), a Escola de Odontologia (1913), a Faculdade de Medicina do Recife (1915), a Escola de Belas Artes de Pernambuco (1932) e Faculdade de Filosofia do Recife (1940).

Por aqui também não falta nada em termos de bons professores, bibliotecas e campus bem equipados. Acesse o site para saber mais Universidade Federal de Pernambuco.

Melhores faculdades de Direito

E ai, encontrou sua faculdade de Direito? De qualquer forma esperamos que tenha curtido o post! Voltamos em breve com mais conhecimentos, curiosidades e utilidades para você aqui no Demonstre.com. Até a próxima!

10 Atividades Sobre O Uso Da Crase

A crase é a união de duas vogais iguais.

10 Atividades Sobre O Uso Da Crase

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Crase é um dos metaplasmos por supressão de fonemas a que as palavras podem estar sujeitas à medida que uma língua evolui. Neste caso, há a fusão de dois fonemas vocálicos idênticos e seguidos em um só.

Tem Ou Não Tem Crase? – 10 Atividades Sobre O Uso Da Crase

A crase é a união de duas vogais iguais. Porém, para tanto, é necessário que o termo à esquerda exija. De modo geral, a crase antecede substantivos femininos. Vamos lá!

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Recursos para a atividade Tem Ou Não Tem Crase?:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade Tem Ou Não Tem Crase?:

  1. Distribua a atividade;
  2. Solicite que assinalem a(s) concordância(s) correta(s).

Quando A Crase Não É Bem-Vinda – 10 Atividades Sobre O Uso da Crase

A crase será proibida sempre que a palavra seguinte não apresentar artigo; antes de substantivos masculinos; antes de verbos; antes de expressões repetidas; antes de substantivos no plural; antes de pronomes pessoais; antes de pronomes demonstrativos e nomes de cidades. Vamos lá!

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Recursos para a atividade Quando A Crase Não É Bem-Vinda:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade Quando A Crase Não É Bem-Vinda:

  1. Distribua a atividade;
  2. Solicite que assinalem a(s) concordância(s) correta(s).

Um Choro e Uma Crase Proibida – 10 Atividades Sobre O Uso da Crase

A crase será proibida sempre que a palavra seguinte não apresentar artigo; antes de substantivos masculinos; antes de verbos; antes de expressões repetidas; antes de substantivos no plural; antes de pronomes pessoais; antes de pronomes demonstrativos e nomes de cidades. Vamos lá!

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 22T222517.549 6171552 6624415

Recursos para a atividade Um Choro e Uma Crase Proibida:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade Um Choro e Uma Crase Proibida:

  1. Distribua a atividade;
  2. Solicite que assinalem a(s) concordância(s) correta(s).

As Bailarinas Sem Crase – 10 Atividades Sobre O Uso da Crase

A crase será proibida sempre que a palavra seguinte não apresentar artigo; antes de substantivos masculinos; antes de verbos; antes de expressões repetidas; antes de substantivos no plural; antes de pronomes pessoais; antes de pronomes demonstrativos e nomes de cidades. Vamos lá!

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 22T224408.830 2417437 3394662

Recursos para a atividade As Bailarinas Sem Crase:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade As Bailarinas Sem Crase:

  1. Distribua a atividade;
  2. Solicite que assinalem a(s) concordância(s) correta(s).

Um Sofá Sem Crase – 10 Atividades Sobre O Uso da Crase

A crase será proibida sempre que a palavra seguinte não apresentar artigo; antes de substantivos masculinos; antes de verbos; antes de expressões repetidas; antes de substantivos no plural; antes de pronomes pessoais; antes de pronomes demonstrativos e nomes de cidades. Vamos lá!

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Recursos para a atividade Uma Tv Sem Crase:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade Uma Tv Sem Crase:

  1. Distribua a atividade;
  2. Solicite que assinalem a(s) concordância(s) correta(s).

Assim Como A Alegria, Aqui Tem Que Ter Crase Aqui – 10 Atividades Sobre O Uso Da Crase

A crase é obrigatória quando indicar as horas; em locuções adverbiais femininas que indicam tempo, modo e lugar; em locuções prepositivas e conjuntivas. Vamos lá!

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Recursos para a atividade Assim Como A Alegria, Tem Que Ter Crase Aqui:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade Assim Como A Alegria, Tem Que Ter Crase Aqui:

  1. Distribua a atividade;
  2. Solicite que assinalem a(s) concordância(s) correta(s).

Um Chá de Cadeira Craseado  – 10 Atividades Sobre O Uso Da Crase

A crase é obrigatória quando indicar as horas; em locuções adverbiais femininas que indicam tempo, modo e lugar; em locuções prepositivas e conjuntivas. Vamos lá!

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Recursos para a atividade Um Chá de Cadeira Craseado:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade Um Chá de Cadeira Craseado:

  1. Distribua a atividade;
  2. Solicite que assinalem a(s) concordância(s) correta(s).

A Crase Pode Ou Não Vir – 10 Atividades Sobre O Uso da Crase

A crase é facultativa, isto é, pode ou não ser usada em alguns casos: antes de pronomes possessivos femininos; antes de nomes de mulheres; com a preposição até. Vamos lá!

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Recursos para a atividade A Crase Pode Ou Não Vir:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade A Crase Pode Ou Não Vir:

  1. Distribua a atividade;
  2. Solicite que assinalem a(s) concordância(s) correta(s).

Recursos para a atividade Tem Ou Não Tem Crase?:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade Tem Ou Não Tem Crase?:

  1. Distribua a atividade;
  2. Solicite que assinalem a(s) concordância(s) correta(s).

Casos Particulares – 10 Atividades Sobre O Uso da Crase

Quando os pronomes demonstrativos aquele, aquela e aquilo podem ser substituídos por por este, por esta e por isto, há crase. Vamos lá!

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 22T222701.442 8565683 8642977

Recursos para a atividade Casos Particulares:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade Casos Particulares:

  1. Distribua a atividade;
  2. Solicite que assinalem a(s) concordância(s) correta(s).

A Cereja da Crase – 10 Atividades Sobre O Uso da Crase

Por fim, a depender da construção da frase, pode haver ou não crase. Caso se refira aos substantivos casa e terra se maneira indeterminada, não há crase. Porém, caso contrário, há sim. Vamos ver!

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Recursos para a atividade A Cereja da Crase:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade A Cereja da Crase:

  1. Distribua a atividade;
  2. Solicite que assinalem a(s) concordância(s) correta(s).

Fim das Atividades Sobre O Uso Da Crase.

Olá, espero que tenham gostado. Obrigado por tudo e até o próximo texto!!!

10 Atividades Sobre Colocação Pronominal

Colocação Pronominal respeita aos três tipos de posição que os pronomes átonos.

10 Atividades Sobre Colocação Pronominal

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Colocação Pronominal respeita aos três tipos de posição que os pronomes átonos antes, ao meio ou depois do verbo, processos que nomeamos na gramática como próclise, mesóclise e ênclise, respectivamente. Vamos aprender?

Os Que Chegam Antes Do Verbo – 10 Atividades Sobre Colocação Pronominal

Próclise é a colocação do pronome antes do verbo.  Devemos utilizá-la em casos de orações negativas; pronomes relativos, indefinidos ou demonstrativos; verbos antecedidos por advérbios ou expressões adverbiais; orações exclamativas e em orações que exprimam desejo; orações com conjunções subordinativas; verbo no gerúndio regido da preposição em e orações interrogativas. Vamos aprender alguns exemplos?

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Recursos para a atividade Os Que Chegam Antes Do Verbo:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade Os Que Chegam Antes Do Verbo:

  1. Distribua a atividade;
  2. Solicite que assinalem a(s) concordância(s) correta(s).

Tristeza Que Chegou Antes – 10 Atividades Sobre Colocação Pronominal

Próclise é a colocação do pronome antes do verbo.  Devemos utilizá-la em casos de orações negativas; pronomes relativos, indefinidos ou demonstrativos; verbos antecedidos por advérbios ou expressões adverbiais; orações exclamativas e em orações que exprimam desejo; orações com conjunções subordinativas; verbo no gerúndio regido da preposição em e orações interrogativas. Vamos aprender alguns exemplos?

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Recursos para a atividade Tristeza Que Chegou Antes:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade Tristeza Que Chegou Antes:

  1. Distribua a atividade;
  2. Solicite que assinalem a(s) concordância(s) correta(s).

Os Que Chegam Antes Do Verbo – 10 Atividades Sobre Colocação Pronominal

Próclise é a colocação do pronome antes do verbo.  Devemos utilizá-la em casos de orações negativas; pronomes relativos, indefinidos ou demonstrativos; verbos antecedidos por advérbios ou expressões adverbiais; orações exclamativas e em orações que exprimam desejo; orações com conjunções subordinativas; verbo no gerúndio regido da preposição em e orações interrogativas. Vamos aprender alguns exemplos?

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Recursos para a atividade Os Que Chegam Antes Do Verbo:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade Os Que Chegam Antes Do Verbo:

  1. Distribua a atividade;
  2. Solicite que assinalem a(s) concordância(s) correta(s).

O Menino Legal Do Meio – 10 Atividades Sobre Colocação Pronominal

Mesóclise é a colocação do pronome no meio do verbo. Ela somente é possível de uma forma: com verbos no futuro do presente (esforçar-me-ei) ou no futuro do pretérito (esforçar-me-ia). Logo, não costuma ser tão utilizado no cotidiano na linguagem oral, mas, por outro lado, é bem presente em textos religiosos como a Bíblia ou livros antigos da literatura.

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 23T001038.942 2676665 6402464

Recursos para a atividade O Menino Legal Do Meio:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade O Menino Legal Do Meio:

  1. Distribua a atividade;
  2. Solicite que assinalem a(s) concordância(s) correta(s).

O Emprego – 10 Atividades Sobre Colocação Pronominal

Mesóclise é a colocação do pronome no meio do verbo. Ela somente é possível de uma forma: com verbos no futuro do presente (esforçar-me-ei) ou no futuro do pretérito (esforçar-me-ia). Logo, não costuma ser tão utilizado no cotidiano na linguagem oral, mas, por outro lado, é bem presente em textos religiosos como a Bíblia ou livros antigos da literatura.

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 23T001044.750 1741713 6831744

Recursos para a atividade O Emprego:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade O Emprego:

  1. Distribua a atividade;
  2. Solicite que assinalem a(s) concordância(s) correta(s).

A Limpeza Da Casa – 10 Atividades Sobre Colocação Pronominal

Mesóclise é a colocação do pronome no meio do verbo. Ela somente é possível de uma forma: com verbos no futuro do presente (esforçar-me-ei) ou no futuro do pretérito (esforçar-me-ia). Logo, não costuma ser tão utilizado no cotidiano na linguagem oral, mas, por outro lado, é bem presente em textos religiosos como a Bíblia ou livros antigos da literatura.

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Recursos para a atividade A Limpeza Da Casa:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade A Limpeza Da Casa:

  1. Distribua a atividade;
  2. Solicite que assinalem a(s) concordância(s) correta(s).

As Instruções Do Jogo – 10 Atividades Sobre Colocação Pronominal

Ênclise é a colocação do pronome depois do verbo. Essa colocação só é possível quando o verbo iniciar a oração; quando verbo estiver no imperativo afirmativo; quando o verbo estiver no infinitivo impessoal e quando o verbo estiver no gerúndio. Vamos aprender?

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Recursos para a atividade As Instruções Do Jogo:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade As Instruções Do Jogo:

  1. Distribua a atividade;
  2. Solicite que assinalem a(s) concordância(s) correta(s).

Um Abraço Depois Do Período – 10 Atividades Sobre Colocação Pronominal

Ênclise é a colocação do pronome depois do verbo. Essa colocação só é possível quando o verbo iniciar a oração; quando verbo estiver no imperativo afirmativo; quando o verbo estiver no infinitivo impessoal e quando o verbo estiver no gerúndio. Vamos aprender?

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 23T004023.689 4488342 8116763

Recursos para a atividade Um Abraço Depois Do Período:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade Um Abraço Depois Do Período:

  1. Distribua a atividade;
  2. Solicite que assinalem a(s) concordância(s) correta(s).

O Telefonema – 10 Atividades Sobre Colocação Pronominal

Ênclise é a colocação do pronome depois do verbo. Essa colocação só é possível quando o verbo iniciar a oração; quando verbo estiver no imperativo afirmativo; quando o verbo estiver no infinitivo impessoal e quando o verbo estiver no gerúndio. Vamos aprender?

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Recursos para a atividade O Telefonema:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade O Telefonema:

  1. Distribua a atividade;
  2. Solicite que assinalem a(s) concordância(s) correta(s).

Leitura Pronominal – 10 Atividades Sobre Colocação Pronominal

Por fim, vamos revisar esses novos conceitos no cotidiano? Vamos lá!

Recursos para a atividade Leitura Pronominal:

• 01 livro escolhido pela criança.

Passo a passo da atividade Leitura Pronominal:

  1. Oriente que as crianças escolham um livro em casa ou na biblioteca da escola;
  2. Pedir para que citem algumas colocações pronominais que encontraram.

Fim das Atividades sobre Colocação Pronominal.

Olá, espero que tenham gostado. Obrigado por tudo e até o próximo texto!!!

10 Atividades Sobre Regências Nominal e Verbal

A regência nominal é a adaptação dos termos em relação ao substantivo, já a regência verbal são as modificações que o verbo sofre para se adaptar ao sujeito.

10 Atividades Sobre Regências Nominal e Verbal

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Regência nominal é o nome da relação entre um substantivo, adjetivo ou advérbio transitivo e seu respectivo complemento nominal. Essa relação é intermediada por uma preposição. Já a regência verbal é a relação que existe entre um verbo e o termo da oração que o complementa.

Livros e Animais – 10 Atividades Sobre Regências Nominal e Verbal

Regência nominal é o nome da relação entre um substantivo, adjetivo ou advérbio transitivo e seu respectivo complemento nominal. Vamos aprender?

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Recursos para a atividade Livros e Animais:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade Livros e Animais:

  1. Distribua a atividade;
  2. Solicite que assinalem regência nominal correta.

Reencontro dos Amigos – 10 Atividades Sobre Regências Nominal e Verbal

Regência nominal é o nome da relação entre um substantivo, adjetivo ou advérbio transitivo e seu respectivo complemento nominal. Vamos aprender?

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Recursos para a atividade Reencontro dos Amigos:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade Reencontro dos Amigos:

  1. Distribua a atividade;
  2. Solicite que assinalem regência nominal correta.

Escola Inclusiva – 10 Atividades Sobre Regências Nominal e Verbal

Regência nominal é o nome da relação entre um substantivo, adjetivo ou advérbio transitivo e seu respectivo complemento nominal. Vamos aprender?

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Recursos para a atividade Escola Inclusiva:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade Escola Inclusiva:

  1. Distribua a atividade;
  2. Solicite que assinalem regência nominal correta.

Mãe e Filha – 10 Atividades Sobre Regências Nominal e Verbal

Regência nominal é o nome da relação entre um substantivo, adjetivo ou advérbio transitivo e seu respectivo complemento nominal. Vamos aprender?

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Recursos para a atividade Mãe e Filha:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade Mãe e Filha:

  1. Distribua a atividade;
  2. Solicite que assinalem regência nominal correta.

Amizade Saudosa – 10 Atividades Sobre Regências Nominal e Verbal

Regência nominal é o nome da relação entre um substantivo, adjetivo ou advérbio transitivo e seu respectivo complemento nominal. Vamos aprender?

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 23T015554.529 4723944 6305528

Recursos para a atividade Amizade Saudosa:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade Amizade Saudosa:

  1. Distribua a atividade;
  2. Solicite que assinalem regência nominal correta.

Garimpo Na Leitura –  10 Atividades Sobre Regências Nominal e Verbal

Recursos para a atividade Garimpo Na Leitura: 

• 01 livro escolhido pela criança.

Passo a passo da atividade Garimpo Na Leitura: 

  1. Oriente que as crianças escolham um livro em casa ou na biblioteca da escola;
  2. Pedir para as regências que encontraram. Exemplo: “Eu encontrei uma regência nominal que dizia… semelhante a algumas orações aprendidas anteriormente.

Amigo Doce – 10 Atividades Sobre Regências Nominal e Verbal

Além de aprender, vamos aplicar os conceitos de regência nominal!

Recursos da atividade Amigo Doce:

  • Sorteio: 01 folha A4 e 01 caneta com o nome de todas as crianças;
  • Cada criança deve trazer um chocolate ou qualquer doce que o coleguinha possa comer;
  • Observação: atentar-se às possíveis intolerâncias e enviar uma recomendação na agenda ou caderno.

Passo a passo da atividade Amigo Doce:

  1. As crianças devem caracterizar o colega sorteado;
  2. Orientar que as crianças tentem utilizar na descrição algumas das regências nominais aprendidas anteriormente.

Os Gostos de João – 10 Atividades Sobre Regências Nominal e Verbal

A regência verbal é a relação que existe entre um verbo e o termo da oração que o complementa.

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 23T022709.897 3925272 8081638

Recursos para a atividade Os Gostos de João:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade  Os Gostos de João:

  1. Distribua a atividade;
  2. Solicite que assinalem regência nominal correta.

O Vizinho – 10 Atividades Sobre Regências Nominal e Verbal

A regência verbal é a relação que existe entre um verbo e o termo da oração que o complementa.

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 23T023346.380 4279739 6594710

Recursos para a atividade O Vizinho:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade O Vizinho:

  1. Distribua a atividade;
  2. Solicite que assinalem regência nominal correta.

De Volta Para O Nordeste – 10 Atividades Sobre Regência Nominal e Verbal

A regência verbal é a relação que existe entre um verbo e o termo da oração que o complementa.

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 23T022738.463 7767956 1382409

Recursos para a atividade De Volta Para O Nordeste:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade De Volta Para O Nordeste:

  1. Distribua a atividade;
  2. Solicite que assinalem regência nominal correta.

Fim das Atividades sobre Regências Nominal e Verbal

Olá, espero que tenham gostado. Obrigado por tudo e até o próximo texto!!!

10 Atividades Sobre Pontuação

Os sinais de pontuação são sinais gráficos que contribuem para a coerência e a coesão de textos, bem como têm a função de desempenhar questões de ordem estílica.

10 Atividades Sobre Pontuação

Diseño sin título 16

Os sinais de pontuação representam os recursos atribuídos à escrita. Dentre suas muitas finalidades, está a de reproduzir pausas e entonações da fala. Além de pausa na fala e entonação da voz, os sinais de pontuação reproduzem, na escrita, nossas emoções, intenções e anseios. Como sinais de pontuação temos o ponto (.), a vírgula (,), o ponto e vírgula (;), os dois pontos (:), o ponto de exclamação (!), o ponto de interrogação (?), as reticências (…), as aspas (“”), os parênteses ( ( ) ) e o travessão (—). Vamos aprender o uso?

O Ponto Final, Mas Não É O De Ônibus – 10 Atividades Sobre Pontuação

O ponto, ou ponto final, é utilizado para terminar a ideia ou discurso e indicar o final de um período. O ponto é, ainda, utilizado nas abreviações de pronomes de tratamento. Para compreender melhor, veja o nosso post pronomes pessoais e de tratamento.

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 23T111826.115 1034814 7806887

Recursos para a atividade O Ponto Final, Mas Não É O De Ônibus:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade O Ponto Final, Mas Não É O De Ônibus:

  1. Distribua a atividade;
  2. Solicite que preencham com o sinal de pontuação correto, compreendendo suas possibilidades de uso.

Uma Vírgula Para O Descanso – 10 Atividades Sobre Pontuação

A vírgula indica uma pausa no discurso. Sua utilização é tão importante que pode mudar o significado quando não utilizada ou utilizada de modo incorreto. A vírgula também serve para separar termos, aposto e o vocativo.

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 23T111830.693 1441923 9503722

Recursos para a atividade Uma Vírgula Para O Descanso:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade Uma Vírgula Para O Descanso:

  1. Distribua a atividade;
  2. Solicite que preencham com o sinal de pontuação correto, compreendendo suas possibilidades de uso.

Um Ponto e Vírgula Para Organizar – 10 Atividades Sobre Pontuação

O ponto e vírgula serve para separar várias orações dentro de uma mesma frase e para separar uma relação de elementos. É um sinal que muitas vezes gera confusão nos leitores, já que ora representa uma pausa mais longa que a vírgula e ora mais breve que o ponto.

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 23T112146.948 6792856 5386981

Recursos para a atividade Um Ponto e Vírgula Para Organizar:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade Um Ponto e Vírgula Para Organizar:

  1. Distribua a atividade;
  2. Solicite que preencham com o sinal de pontuação correto, compreendendo suas possibilidades de uso.

Dois Pontos Para Falar – 10 Atividades Sobre Pontuação

O sinal gráfico de dois pontos é utilizado antes de uma explicação, para introduzir uma fala ou para iniciar uma enumeração. Vamos aprender?

Recursos para a atividade Dois Pontos Para Falar:

• 01 livro ou gibi a escolha da criança.

Passo a passo da atividade Dois Pontos Para Falar:

  1. Estabeleça um momento de leitura;
  2. Em roda, peça para que mostrem momentos em que os dois pontos são usados no livro ou gibi.

As Emoções Exclamadas – 10 Atividades Sobre Pontuação

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O ponto de exclamação é utilizado para exclamar. Assim, é colocado em frases que denotam sentimentos como surpresa, desejo, susto, ordem, entusiasmo, espanto. Vamos brincar de teatro?

Recursos para a atividade As Emoções Exclamadas:

• Crianças em roda;

Passo a passo da atividade As Emoções Exclamadas:

  1. Distribua as crianças em ciranda;
  2. Pergunte como elas se sentem e o que elas dizem em determinadas situações. Por exemplo: quando comem uma comida que gosta, elas dizem “Nossa, isso está muito bom!”

Mas Por Quê? – 10 Atividades Sobre Pontuação

O ponto de interrogação é utilizado para interrogar, perguntar. Utiliza-se no final das frases diretas ou indiretas-livre. Vamos aprender!

Recursos para a atividade Mas Por Quê?:

• Crianças em roda e separadas em duplas.

Passo a passo da atividade Mas Por Quê?:

  1. Distribua as crianças em roda;
  2. Sugira que façam perguntas entre a dupla como a idade, o que gosta, o que não gosta, enfim. Perguntamos muito ao longo da infância e essa curiosidade nata deve ser estimulada, além de promover momentos de interação social.

As Aspas De Alguém – 10 Atividades Sobre Pontuação

Recursos para a atividade As Aspas De Alguém:

• 01 livro ou gibi a escolha da criança.

• Folha A4; borracha, lápis e canetas coloridos.

Passo a passo da atividade As Aspas De Alguém:

  1. Estabeleça um momento de leitura;
  2. Solicite que as crianças escrevam alguma citação que mais gostam do livro e o desenho que representaria;
  3. Em roda, as crianças devem ler a citação e dizer o que pensam sobre.

Vamos Abrir Um Parêntese Aqui? – 10 Atividades Sobre Pontuação

Os parênteses são utilizados para isolar explicações ou acrescentar informação acessória. Vamos lá!

Recursos para a atividade Vamos Abrir Um Parêntese Aqui?:

• Roda da leitura.

Passo a passo da atividade Vamos Abrir Um Parêntese Aqui?:

  1. Ao contar a história, as crianças devem fazer os próprios parênteses. por exemplo: O que elas pensam do está sendo contado? Tem algum juízo de valor? Elas acrescentariam alguma informação?

Joaninha e Maria – 10 Atividades Sobre Pontuação

O Travessão é utilizado no início de frases diretas para indicar os diálogos do texto bem como para substituir os parênteses ou dupla vírgula.

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 23T111301.705 7501641 6244927

Recursos para a atividade Joaninha e Maria:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade Joaninha e Maria:

  1. Distribua a atividade;
  2. Solicite que preencham com o sinal de pontuação correto, compreendendo suas possibilidades de uso.

Despedida Pontual – 10 Atividades Sobre Pontuação

Chegamos ao fim, mas é importante perceber se as crianças realmente conseguem compreender o uso dos sinais de pontuação em diferentes contextos. Vamos lá!

Recursos para a atividade Despedida Pontual:

• 01 gibi a escolha da criança.

Passo a passo da atividade Despedida Pontual:

  1. Estabeleça um momento de leitura;
  2. Em roda, peça para que mostrem os diferentes sinais de pontuação presentes.

Fim das Atividades Sobre Pontuação!

Olá, espero que tenham gostado. Obrigado por tudo e até o próximo texto!!!

10 Atividades Sobre Ortografia

A  ortografia se caracteriza por estabelecer padrões para a forma escrita das palavras.

10 Atividades Sobre Ortografia

Diseño sin título 19

A ortografia se caracteriza por estabelecer padrões para a forma escrita das palavras. Essa escrita está relacionada tanto a critérios de ligados à origem das palavras quanto fonológicos. É importante compreender que a ortografia é fruto de uma convenção. A forma de grafar as palavras é produto de acordos ortográficos que envolvem os diversos países em que a língua portuguesa é oficial.

Vamos Aprender O Alfabeto? – 10 Atividades Sobre Ortografia

A  ortografia se caracteriza por estabelecer padrões para a forma escrita das palavras. Mas antes vamos aprender o alfabeto!

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 23T155056.007 6087899 9847159

Recursos para a atividade Vamos Aprender O Alfabeto?:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade Vamos Aprender O Alfabeto?:

  1. Distribuir a atividade;
  2. Solicitar que preencham a atividade conforme pedido.

Os Amigos – 10 Atividades Sobre Ortografia

A  ortografia se caracteriza por estabelecer padrões para a forma escrita das palavras. Porém, comumente, devido a fonética das palavras confundimos a fonologia. Vamos aprender?

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 23T155017.661 1518254 5204788

Recursos para a atividade Os Amigos:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade Os Amigos:

  1. Distribuir a atividade;
  2. Solicitar que preencham a atividade conforme pedido.

A Família  – 10 Atividades Sobre Ortografia

A  ortografia se caracteriza por estabelecer padrões para a forma escrita das palavras. Porém, comumente, devido a fonética das palavras confundimos a fonologia. Vamos aprender?

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 23T155037.841 6102625 6773625

Recursos para a atividade A Família :

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade A Família:

  1. Distribuir a atividade;
  2. Solicitar que preencham a atividade conforme pedido.

Não Vejo A Hora De Ir – 10 Atividades Sobre Ortografia

A  ortografia se caracteriza por estabelecer padrões para a forma escrita das palavras. Porém, comumente, devido a fonética das palavras confundimos a fonologia. Vamos aprender?

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 23T155049.586 1556327 2485946

Recursos para a atividade Não Vejo A Hora De Ir:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade Não Vejo A Hora De Ir:

  1. Distribuir a atividade;
  2. Solicitar que preencham a atividade conforme pedido.

Os Saltimbancos – 10 Atividades Sobre Ortografia

Os Saltimbancos é um musical infantil, o qual tem como compositor Luis Bacalov e foi adaptado por Chico Buarque na versão em português. Apesar de publicado pela primeira vez em 1996, ainda é um musical atual e de construção metafórica interessante. Vejamos sua composição fonológica e fonética.

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Recursos para a atividade Os Saltimbancos:

• Pesquisa prévia da música e seu significado;

• Cartolinas juntas (para formar um grande quadro) tintas e canetas coloridas;

• Computador, pendrive e/ou internet e caixa de som.

Passo a passo da atividade Os Saltimbancos:

  1. Reproduza a música de uma a duas vezes para as crianças;
  2. Peça para que circulem as palavras que não conhece ou que não sabiam como escrever;
  3. Escreva-as na cartolina e solicite que façam algum desenho que a represente.

A Ciranda Soletrada – 10 Atividades Sobre Ortografia

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Soletrar é outra maneira de memorizar, a longo prazo, como as palavras são escritas. Vamos lá!

Recursos para a atividade A Ciranda Soletrada:

  • Crianças em roda.

Passo a passo para a atividade A Ciranda Soletrada:

  1. Reúna as crianças em ciranda;
  2. A professora e os colegas devem dizer uma palavra aleatória e a criança da vez deve tentar soletrar;
  3. Intervir se necessário.

O Mundo Das Frutas! Como Se Escreve? – 10 Atividades Sobre Ortografia

A  ortografia se caracteriza por estabelecer padrões para a forma escrita das palavras. Porém, comumente, devido a fonética das palavras confundimos a fonologia. Vamos aprender?

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 23T155105.907 3053232 2306070

Recursos para a atividade O Mundo Das Frutas! Como Se Escreve?:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade O Mundo Das Frutas! Como Se Escreve?:

  1. Distribuir a atividade;
  2. Solicitar que preencham a atividade conforme pedido.

Vamos Brincar De Bingo? – 10 Atividades Sobre Ortografia

A  ortografia se caracteriza por estabelecer padrões para a forma escrita das palavras. Porém, comumente, devido a fonética das palavras confundimos a fonologia. Vamos aprender?

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 23T155121.712 4128861 1842806

Recursos para a atividade Vamos Brincar De Bingo?:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade Vamos Brincar De Bingo?:

  1. Distribuir a atividade;
  2. Solicitar que preencham a atividade conforme pedido.

Vamos Aprender Os Dias Da Semana? – 10 Atividades Sobre Ortografia

A  ortografia se caracteriza por estabelecer padrões para a forma escrita das palavras. Porém, comumente, devido a fonética das palavras confundimos a fonologia. Vamos aprender?

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 23T155146.706 8551241 1680156

Recursos para a atividade Vamos Aprender Os Dias Da Semana?:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade Vamos Aprender Os Dias Da Semana?:

  1. Distribuir a atividade;
  2. Solicitar que preencham a atividade conforme pedido.

Amarelinha do J e G – 10 Atividades Sobre Ortografia

Esse fonema é um dos últimos a se adquirir, por volta dos quatro anos, e na escrita pode ser representado por g ou j, o que costuma causar dificuldades, especialmente no início da aprendizagem da linguagem escrita. Mas, através da construção do hábito de leitura e o auxílio do lúdico, conseguirão diferenciar as letras g ou j.

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 23T155133.964 3217348 6912115

Recursos para fazer a atividade Amarelinha do J e G:

  • 11 folhas de emborrachado ou cartolina-guache de cores diferentes, preferencialmente de cor clara;
  • 11 folhas brancas ou coloridas de tamanho A4;
  • Tesoura sem ponta;
  • Cola branca;
  • Fita adesiva transparente;
  • Tinta guache ou caneta permanente de ponta espessa.

Passo a passo da atividade Amarelinha do J e G:

  1. Dependendo do número de alunos em sala de aula, o educador deve dividir os alunos em grupos de até 5 crianças para que dividam as tarefas e materiais;
  2. Os pais ou educadores devem orientar as crianças para que disponham as cartolinas-guache ou emborrachados em no formato da amarelinha, deixando-a presa ao chão através da fita adesiva;
  3. As crianças devem colar as folhas A4 em cada cartolina-guache ou emborrachado – a depender da idade das crianças ou os professores ou as próprias podem escrever as palavras sugeridas na imagem;
  4. Na ida: devem pular apenas nas palavras que acreditam que sejam complementadas com J;
  5. Na volta devem pular apenas nas palavras que acreditam que sejam complementadas com G.

Fim das Atividades Sobre Ortografia

Olá, espero que tenham gostado. Obrigado por tudo e até o próximo texto!!!

10 Atividades Sobre Advérbios

Os advérbios são palavras que modificam um verbo, um adjetivo ou outro advérbio.

10 Atividades Sobre Advérbios

Diseño sin título 20

Os advérbios pertencem a uma classe de palavras que modificam um verbo, um adjetivo ou outro advérbio. São flexionados, somente, em grau e são divididos em: advérbios de modo; intensidade; lugar; tempo; negação; afirmação e dúvida.

Depressa, Joãozinho – 10 Atividades Sobre Advérbios

Os advérbios de modo são os principais nesta classe gramatical. Vamos estudar?

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 23T170133.669 1653784 2699347

Recursos para a atividade Depressa, Joãozinho:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade Depressa, Joãozinho:

  1. Distribua a atividade;
  2. Solicite que assinalem a alternativa correta.

Coragem? – 10 Atividades Sobre Advérbios

Os advérbios de intensidade são intensificadores das palavras. Usamos muito no dia a dia quando fazemos juízo de valor por algo. Por exemplo: “Esse bolo é muito bom.”

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 23T170138.568 1601758 3632437

Recursos para a atividade Coragem?:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade Coragem?:

  1. Distribua a atividade;
  2. Solicite que assinalem a alternativa correta.

Mamãe Confeiteira – 10 Atividades Sobre Advérbios

Os advérbios de lugar indicam a localização de algo. Muito útil para dar orientação de tempo e espaço.

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 23T170145.878 4394879 5708944

Recursos para a atividade Mamãe Confeiteira:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade Mamãe Confeiteira:

  1. Distribua a atividade;
  2. Solicite que assinalem a alternativa correta.

Dia De Sol – 10 Atividades Sobre Advérbios

Os advérbios de tempo são muito úteis para localização de tempo. Vamos estudar?

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 23T170155.991 8649630 6726922

Recursos para a atividade Dia De Sol:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade Dia De Sol:

  1. Distribua a atividade;
  2. Solicite que assinalem a alternativa correta.

Histórias No Sofá  – 10 Atividades Sobre Advérbios

Os advérbios de negação negam o que se diz numa oração, seja na escrita ou no discurso. Vamos estudar?

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 23T170205.285 7647509 7765681

Recursos para a atividade Histórias No Sofá:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade Histórias No Sofá:

  1. Distribua a atividade;
  2. Solicite que assinalem a alternativa correta.

Convite Aceito – 10 Atividades Sobre Advérbios

Os advérbios de afirmação confirmam o que se diz numa oração, seja na escrita ou no discurso. Vamos estudar?

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 23T170209.994 2422492 5219638

Recursos para a atividade Convite Aceito:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade Convite Aceito:

  1. Distribua a atividade;
  2. Solicite que assinalem a alternativa correta.

Possível Descanso – 10 Atividades Sobre Advérbios

Os advérbios de dúvida tornam a afirmação imprecisa de uma oração, seja na escrita ou no discurso. Vamos estudar?

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 23T170218.046 2656525 8928635

Recursos para a atividade Possível Descanso:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade Possível Descanso:

  1. Distribua a atividade;
  2. Solicite que assinalem a alternativa correta.

Marchinha Dos Comparativos – 10 Atividades Sobre Advérbios

Além de tudo, ainda podemos comparar seres e objetos quanto às suas características com a ajuda dos advérbios. Vamos aprender?

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 23T170222.222 9262639 7914076

Recursos para a atividade Marchinha Dos Comparativos:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade Marchinha Dos Comparativos:

  1. Distribua a atividade;
  2. Solicite que assinalem a(s) alternativa(s) correta(s).

Momento De Leitura – 10 Atividades Sobre Advérbios

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É importante, para facilitar a compreensão sobre as orações subordinadas, que o aluno realize uma pesquisa prévia sobre seus sentidos e conectivos. Visto que, além de tudo, é uma peça muito importante para interpretação textual. Vamos lá!

Recursos para atividade Momento da Leitura:

  • Computador ou celular com acesso à internet;
  • Livros;
  • Caderno, lápis, canetas coloridas e borracha.

Passo a passo da atividade  Momento da Leitura:

  1. Solicite que as crianças procurem livros ou gibis de sua preferência;
  2. Solicite que anotem os advérbios encontrados no livro ou gibi e o tipo.

Dona Aranha – 10 Atividades Sobre Advérbios

Dona Aranha tem muito a nos ensinar. Entre esses ensinamentos, temos os advérbios que ela sempre usa. Você sabe quais são? Vamos estudar!

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 23T122242.624 7616129 6710191

Recursos para a atividade Dona Aranha:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade – Dona Aranha

  1. Distribua a atividade;
  2. Solicite que circulem e classifiquem os advérbios presentes na canção.

Fim das Atividades sobre Advérbios

Olá, espero que tenham gostado. Obrigado por tudo e até o próximo texto!!!

10 Atividades Sobre Concordância Nominal

A concordância nominal estuda as modificações que as palavras sofrem para se ajustarem ao substantivo.

10 Atividades Sobre Concordância Nominal

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A concordância nominal estuda as modificações que os termos presentes na oração sofrem para se adaptar ao substantivo. De modo geral, os adjetivos, artigos, pronomes e numerais concordam em gênero e número com o substantivo a que se referem. Porém, há exceções. Vamos aprender?

Substantivo e Adjetivo  – 10 Atividades Sobre Concordância Nominal

A regra geral é que haja concordância em gênero e número. Porém, o adjetivo também pode concordar somente com o mais próximo. Vamos lá!

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 22T154142.581 6613463 4479710

Recursos para a atividade Substantivo e Adjetivo:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade Substantivo e Adjetivo:

  1. Distribua a atividade;
  2. Solicite que assinalem a(s) concordância(s) correta(s).

Substantivo De Gêneros Diferentes e Adjetivo – 10 Atividades Sobre Concordância Nominal

A regra geral é que haja concordância em gênero e número. Porém, o adjetivo também pode concordar somente com o mais próximo. Vamos lá!

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 22T153005.141 5136457 4141317

Recursos para a atividade Substantivo De Gêneros Diferentes e Adjetivo:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade Substantivo De Gêneros Diferentes e Adjetivo:

  1. Distribua a atividade;
  2. Solicite que assinalem a(s) concordância(s) correta(s).

Substantivos Do Mesmo Gênero e Adjetivo – 10 Atividades Sobre Concordância Nominal

Nesse caso, o adjetivo tem as duas possibilidades de concordância. Vamos conferir!

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 22T152944.423 3094416 2090883

Recursos para a atividade Substantivo Do Mesmo Gênero e Adjetivo:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade Substantivo Do Mesmo Gênero e Adjetivo:

  1. Distribua a atividade;
  2. Solicite que assinalem a(s) concordância(s) correta(s).

 Adjetivo e Vários Substantivos De Gêneros Diferentes – 10 Atividades Sobre Concordância Nominal

Neste caso, o adjetivo concorda com o primeiro substantivo. Vejamos!

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 22T153016.836 1904441 6792517

Recursos para a atividade Adjetivo e Vários Substantivos De Gêneros Diferentes:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade Adjetivo e Vários Substantivos De Gêneros Diferentes:

  1. Distribua a atividade;
  2. Solicite que assinalem a(s) concordância(s) correta(s).

Um e Outro, Num e Noutro + Substantivo + Adjetivo – 10 Atividades Sobre Concordância Nominal

Após as expressões “um e outro” e “num e noutro”, obrigatoriamente, o substantivo sempre fica no singular e o verbo sempre vai para o plural. Vejamos!

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 22T155105.620 3675565 7984792

Recursos para a atividade Um e Outro, Num e Noutro + Substantivo + Adjetivo:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade Um e Outro, Num e Noutro + Substantivo + Adjetivo: 

  1. Distribua a atividade;
  2. Solicite que assinalem a(s) concordância(s) correta(s).

A Festa da Escola – 10 Atividades Sobre Concordância Nominal

Em concordância nominal também envolve algumas palavras que causam muita confusão para concordar, seja na escrita ou oralidade. Vamos aprender com o discurso da professora?

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 22T155546.881 3440034 4721299

Recursos para a atividade:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade:

  1. Distribua a atividade;
  2. Solicite que assinalem a(s) concordância(s) correta(s).

Meio Ou Meia? – 10 Atividades Sobre Concordância Nominal

Os termos meia e meio costumam causar muita confusão seja na oralidade ou na escrita. A palavra meio, quando significa metade de algo, concorda com o substantivo. Já se tem função sintática de advérbio, no sentido de um pouco, permanece invariável.

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 22T155602.790 7795772 8032454

Recursos para a atividade Meio Ou Meia?:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade Meio Ou Meia?:

  1. Distribua a atividade;
  2. Solicite que construam frases a partir das imagens utilizando meio ou meia.

Proibida Ou Proibido? – 10 Atividades Sobre Concordância Nominal

Os termos proibido e proibida dependem da presença ou ausência de um artigo ou pronome que acompanhe o substantivo. Neste caso, se vier acompanhado de um artigo ou pronome concorda com este, caso contrário permanece proibido mesmo que o substantivo seja feminino.

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 22T155613.476 7581768 2045832

Recursos para a atividade Proibida Ou Proibido?:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade Proibida Ou Proibido?:

  1. Distribua a atividade;
  2. Solicite que assinalem as orações com concordância correta de acordo com a norma culta.

O Cravo e A Rosa – 10 Atividades Sobre Concordância Nominal

Finalizando as atividades sobre concordância nominal, a Demonstre sugere uma música do grupo Galinha Pintadinha para verificar se as crianças são capazes de reconhecer os erros de concordância presentes na letra modificada intencionalmente.

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 22T161436.237 8110916 4463650

Recursos para a atividade O Cravo e a Rosa:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade O Cravo e a Rosa:

  1. Distribua a atividade;
  2. Solicite que encontrem e corrijam possíveis desvios de concordância nominal.

A Despedida da Concordância – 10 Atividades Sobre Concordância Nominal

Chegamos ao fim! Mas antes vamos revisar dois termos confundidos com frequência: alerta e menos. Vamos lá!

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 22T161441.727 4425705 2956704

Recursos para a atividade A Despedida da Concordância:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade A Despedida da Concordância:

  1. Distribua a atividade;
  2. Solicite que assinalem as orações com a concordância correta.

Fim das Atividades sobre Concordância Nominal

Olá, espero que tenham gostado. Obrigado por tudo e até o próximo texto!!!

10 Atividades Sobre Concordância Verbal

A concordância verbal estuda as modificações que o verbo precisa sofrer para se adaptar ao sujeito.

10 Atividades Sobre Concordância Verbal

Diseño sin título 12

Concordância verbal é a relação estabelecida de forma harmônica entre sujeito e verbo. Isso quer dizer que quando o sujeito está no singular, o verbo também deve estar; quando o sujeito estiver no plural, o verbo também estará. Vamos aprender?

Sujeito Solitário – 10 Atividades Sobre Concordância Verbal

Quando o sujeito é simples (um único núcleo) o verbo concorda com ele em número e pessoa.

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 22T175015.969 3895870 3663422

Recursos para a atividade Sujeito Solitário:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade Sujeito Solitário:

  1. Distribua a atividade;
  2. Solicite que assinalem a(s) concordância(s) correta(s).

Verbo-Se – 10 Atividades Sobre Concordância Verbal

O índice de indeterminação do sujeito se, quando acompanha o verbo, concorda sempre com o sujeito. Vamos lá!

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 22T175022.109 8849550 1828891

Recursos para a atividade Verbo+Se:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade Verbo+Se:

  1. Distribua a atividade;
  2. Solicite que assinalem a(s) concordância(s) correta(s).

Sujeito Composto Antes Do Verbo – 10 Atividades Sobre Concordância Verbal

Quando o sujeito composto se posiciona antes do verbo, em regra, o verbo vai para o plural. Contudo há exceções. Vamos aprender?

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 22T175034.418 2770026 2935386

Recursos para a atividade Sujeito Composto Antes Do Verbo:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade Sujeito Composto Antes Do Verbo:

  1. Distribua a atividade;
  2. Solicite que assinalem a(s) concordância(s) correta(s).

Sujeito Composto Antes Do Verbo – 10 Atividades Sobre Concordância Verbal

Quando o sujeito composto se posiciona antes do verbo, em regra, o verbo vai para o plural. Contudo há exceções. Quando apresentam uma enumeração gradativa o verbo tanto pode ser usado no singular como no plural. Porém, caso apresente sentido de resumo usa-se apenas singular. Vamos lá!

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 22T175045.585 5440343 4636921

Recursos para a atividade Sujeito Composto Antes Do Verbo:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade Sujeito Composto Antes Do Verbo:

  1. Distribua a atividade;
  2. Solicite que assinalem a(s) concordância(s) correta(s).

Sujeito Composto Depois Do Verbo – 10 Atividades Sobre Concordância Verbal

Quando o sujeito composto se posiciona antes do verbo, em regra, o verbo vai para o plural. Contudo há exceções. Quando apresenta essa configuração, o verbo tanto pode ser usado no singular como no plural.

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 22T175059.869 9717548 8580742

Recursos para a atividade Sujeito Composto Depois Do Verbo:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade Sujeito Composto Depois Do Verbo:

  1. Distribua a atividade;
  2. Solicite que assinalem a(s) concordância(s) correta(s).

Um Pessoal Junto – 10 Atividades Sobre Concordância Verbal

Quando o sujeito é constituído pelas expressões que indicam um grupo e é seguida de um substantivo plural, o verbo pode ficar tanto no singular como no plural. Vamos lá!

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 22T175111.673 4278879 2789793

Recursos para a atividade Um Pessoal Junto:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade Um Pessoal Junto:

  1. Distribua a atividade;
  2. Solicite que assinalem a(s) concordância(s) correta(s);
  3. Depois eles podem substituir a expressão “a maioria…” pelos outros exemplos ilustrados na atividade.

Moça, Que Horas São? – 10 Atividades Sobre Concordância Verbal

Em regra, os verbos que indicam horas concordam com o seu sujeito. Porém, também é interessante lembrar que em meia noite, meio dia e uma hora os verbos permanecem no singular. Já nas demais horas do dia, os verbos ficam no plural.

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 22T175116.396 5525471 8516630

Recursos para a atividade Moça, Que Horas São?:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade Moça, Que Horas São?:

  1. Distribua a atividade;
  2. Solicite que assinalem a(s) concordância(s) correta(s);
  3. Disponha as crianças em roda para que possam discutir sobre a concordância das horas.

O Cravo e A Rosa – 10 Atividades Sobre Concordância Verbal

Vamos ver se as crianças são capazes de perceber erros de concordância verbal? Segue a música do cravo e a rosa.

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Recursos para a atividade O Cravo e A Rosa:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade O Cravo e a Rosa:

  1. Distribua a atividade;
  2. Solicite que corrijam possíveis erros de concordância verbal.

A Festa Da Escola – 10 Atividades Sobre Concordância Verbal

Vamos ver se as crianças são capazes de perceber erros de concordância verbal? Segue um pequeno texto sobre uma professora que teve uma festa.

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 22T183722.122 3787801 1779284

Recursos para a atividade A Festa Da Escola:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade A Festa Da Escola:

  1. Distribua a atividade;
  2. Solicite que assinalem a(s) concordância(s) correta(s).

Fim das Atividades Sobre Concordância Verbal

Olá, espero que tenham gostado. Obrigado por tudo e até o próximo texto!!!

10 Atividades Sobre Sintaxe de Período Simples

Sintaxe é a parte da gramática que estuda as frases e/ou orações e os termos que as compõem.

10 Atividade Sobre Sintaxe de Período Simples

Na Língua Portuguesa temos uma estrutura básica de oração: SUJEITO + VERBO + PREDICADO. Porém, não necessariamente precisamos de um verbo para transmitir uma ideia. Se, por exemplo, dizemos Socorro!, a quem estuda indica que estamos passando por algum perigo – aqui mora a Semântica. Vamos lá!

Retângulo Sintático Simples – 10 Atividades Sobre Sintaxe de Período Simples

O período simples com sujeito simples é aquele constituído por apenas um núcleo do sujeito. Vamos aprender?

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 21T202422.892 6250813 9732185

Recursos para a atividade Retângulo Sintático Simples:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Recursos para a atividade Retângulo Sintático Simples:

  1. Distribua as atividades;
  2. Instrua que assinalem a alternativa correta para cada trecho da oração;
  3. Exemplo: Na frase acima “Milhares de abelhas” é sujeito ou verbo? Eu assinalo “sujeito” e assim por diante.

Retângulo Sintático Composto – 10 Atividades Sobre Sintaxe de Período Simples

O período composto é aquele que apresenta dois ou mais núcleos em uma única oração. Vamos aprender?

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 21T202428.104 2382247 1431648

Recursos para a atividade Retângulo Sintático Composto:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Recursos para a atividade Retângulo Sintático Composto:

  1. Distribua as atividades;
  2. Instrua que assinalem a alternativa correta para cada trecho da oração.

Retângulo Sintático Oculto – 10 Atividades Sobre Sintaxe de Período Simples

O sujeito oculto é aquele que só se pode saber através da desinência do verbo da oração. Para compreender melhor essa atividade, especificamente, revise as atividades de morfologia dos verbos e verbos.

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 21T202541.057 8983779 6927629

 Recursos para a atividade Retângulo Sintático Oculto:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Recursos para a atividade Retângulo Sintático Oculto:

  1. Distribua as atividades;
  2. Instrua que assinalem a alternativa correta para cada trecho da oração.

Retângulo Sintático Indeterminado – 10 Atividades Sobre Sintaxe de Período Simples

O sujeito indeterminado ocorre quando não queremos ou não podemos indicar o sujeito da oração. Uma possibilidade é usar justamente a partícula se, a qual de chamamos de índice de indeterminação do sujeito.

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 21T202549.701 2657895 4641030

Recursos para a atividade Retângulo Sintático Indeterminado:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Recursos para a atividade Retângulo Sintático Indeterminado:

  1. Distribua as atividades;
  2. Instrua que assinalem a alternativa correta para cada trecho da oração.

Verbos Solitários – 10 Atividades Sobre Sintaxe de Período Simples

Os verbos significativos são aqueles que expressam uma ação, estado ou fenômeno. Logo, os mesmos têm duas classificações: transitivos e intransitivos. Nesta atividade, vamos aprender os verbos intransitivos, ou seja, aqueles que não necessitam de um complemento para haver sentido. Mas isso não significa que eles não possam ser seguidos de complementos e/ou expressões, porém, diferentemente dos verbos transitivos, esse complemento não é obrigatório. Vamos lá!

Recursos para a atividade Verbos Solitários:

• Diálogo em roda.

Recursos para a atividade Verbos Solitários:

  1. Perceber os verbos falados entre as crianças e, a partir deles, mostrar quando não necessitam de complemento.

Verbos Companheiros – 10 Atividades Sobre Sintaxe de Período Simples

Os verbos significativos são aqueles que expressam uma ação, estado ou fenômeno. Logo, os mesmos têm duas classificações: transitivos e intransitivos. Nesta atividade, vamos aprender os verbos transitivos, ou seja, aqueles que necessitam de um complemento para haver sentido. Isso significa que eles devem, obrigatoriamente, ser seguidos de complementos. Para compreender melhor essa atividade, revise preposições.

Recursos para a atividade Ciranda dos Verbos Companheiros:

• Ciranda;

• Computador ou celular com acesso à internet ou download da música;

• Canção: Ciranda Cirandinha – Galinha Pintadinha.

Recursos para a atividade Ciranda dos Verbos Companheiros:

  1. Perceber os verbos transitivos presentes na canção;
  2. A cada vez que for encontrado, deve-se levantar os braços durante a ciranda.

Verbos Companheiros – 10 Atividades Sobre Sintaxe de Período Simples

Os verbos significativos são aqueles que expressam uma ação, estado ou fenômeno. Logo, os mesmos têm duas classificações: transitivos e intransitivos. Nesta atividade, vamos aprender os verbos transitivos, ou seja, aqueles que necessitam de um complemento para haver sentido. Isso significa que eles devem, obrigatoriamente, ser seguidos de complementos. Para compreender melhor essa atividade, revise preposições.

Recursos para a atividade Ciranda dos Verbos Companheiros:

• Ciranda;

• Computador ou celular com acesso à internet ou download da música;

• Canção: Ciranda Cirandinha – Galinha Pintadinha.

Recursos para a atividade Ciranda dos Verbos Companheiros:

  1. Perceber os verbos transitivos presentes na canção;

Companheiros do Verbo – 10 Atividades Sobre Sintaxe de Período Simples

Os verbos significativos são aqueles que expressam uma ação, estado ou fenômeno. Logo, os mesmos têm duas classificações: transitivos e intransitivos. Nesta atividade, vamos aprender os complementos dos verbos transitivos, ou seja, objeto direto e indireto. Vamos lá!

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 21T214414.331 3746355 1298050

Recursos para a atividade Companheiros dos Verbos:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Recursos para a atividade Companheiros dos Verbos:

  1. Distribuir a atividade;
  2. Assinalar a alternativa correspondente ao objeto frases propostas.
  3. É interessante perceber a questão de pragmática das crianças, visto que expressões como “morrer de fome”, “morrer de rir”, “pé de manga” são interpretadas e não levadas em sentido literal.

Verbos Companheiros – 10 Atividades Sobre Sintaxe de Período Simples

Os verbos de ligação são todos os verbos que ligam o sujeito a uma qualidade, estado ou modo de ser desse sujeito. Essa característica atribuída ao sujeito através do V.L forma o predicativo. Vamos lá!

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 21T214418.705 6030397 6254420

Recursos para a atividade Verbos Telefônicos:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Recursos para a atividade Verbos Telefônicos:

  1. Distribuir a atividade;
  2. Solicite que construam frases a partir das imagens e, após a construção, mostrar que mesmo mal conhecendo o termo “verbo de ligação”, as crianças são capazes de fazê-lo.

O Gato, O Galo e O Ratinho – 10 Atividades Sobre Sintaxe de Período Simples

Por fim, vamos analisar mais uma fábula. É muito bom para o desenvolvimento infantil não somente ler, mas também escrever e discutir sobre o que é lido. Vamos lá!

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 21T214426.294 3854173 9727650

Recursos para a atividade O Gato, O Galo e O Ratinho:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Recursos para a atividade O Gato, O Galo e O Ratinho:

  1. Distribuir a atividade;
  2. Solicite que leiam a fábula;
  3. Solicite que discutam o que compreenderam da fábula;
  4. Solicite também que escolham uma oração para analisar sintaticamente.

Fim das Atividades Sobre a Sintaxe De Período Simples

Olá, espero que tenham gostado. Obrigado por tudo e até o próximo texto!!!

10 Atividades Sobre Sujeito Da Oração

Sujeito é o ser a respeito do qual afirmamos ou negamos alguma coisa.

10 Atividades Sobre Sujeito Da Oração

Diseño sin título 9

Sujeito é o termo da oração do qual se afirma ou se nega algo. O núcleo do sujeito é a palavra principal, no qual está essência de sua significação. Predicado é tudo que se afirma do sujeito.

O Menino e O Avião – 10 Atividades Sobre Sujeito da Oração

O sujeito simples é aquele que é constituído por apenas um núcleo, isto é, por uma única palavra principal que sofre as ações do verbo. Vamos aprender?

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 22T110603.649 7661275 4476046

Recursos da atividade O Menino e O Avião:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade O Menino e O Avião:

  1. Distribua as atividades;
  2. Oriente que assinalem qual o tipo de sujeito correto entre as opções.

Dia A Dia Em Sintaxe – 10 Atividades Sobre Sujeito Da Oração

Recurso da atividade Dia A Dia Em Sintaxe:

  • Crianças em roda.

Passo a passo da atividade Dia A Dia Em Sintaxe:

  1. Disponha as crianças em roda;
  2. Faça perguntas como “Qual sua idade?”; “O que você comeu hoje?”
  3. Mostre a estrutura que eles acabaram de formar e a semelhante com o exercício anterior.

Pega-Pega Sintático – 10 Atividades Sobre Sujeito da Oração

O sujeito composto é aquele que é constituído por dois ou mais núcleos, isto é, mais de uma palavra principal que sofre as ações do verbo. Vamos aprender?

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 22T110614.235 5620411 9827857

Recursos da atividade Pega-Pega Sintático:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade Pega-Pega Sintático:

  1. Distribua as atividades;
  2. Oriente que assinalem qual o tipo de sujeito correto entre as opções.

Companhia Sintática – 10 Atividades Sobre Sujeito da Oração

Recurso da atividade Companhia Sintática:

  • Crianças em duplas ou trios;
  • 01 cartolina branca por grupo;
  • Tintas-guache suficiente para todos os grupos.

Passo a passo da atividade Companhia Sintática:

  1. Disponha as crianças em roda;
  2. Deixe-as livres para pintar o que quiserem, desde que a escolha seja feita em consenso – assim, trabalhando o espírito de equipe e empatia;
  3. Depois pergunte o que grupo pintou, fazendo relação com a estrutura sintática com sujeito composto. Exemplo: “João, Júlia e eu pintamos uma floresta.”

O Cebolinha Se Esconde, Mas Não Tão Bem – 10 Atividades Sobre Sujeito da Oração

O sujeito oculto é aquele só se pode perceber examinando a desinência do verbo. Para compreender melhor esta atividade, revise morfologia dos verbos.

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 22T110625.210 8385943 7851514

Recursos da atividade O Cebolinha Se Esconde, Mas Não Tão Bem Assim:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade O Cebolinha Se Esconde, Mas Não Tão Bem Assim:

  1. Distribua as atividades;
  2. Oriente que assinalem qual o tipo de sujeito correto entre as opções

Esconde-Esconde – 10 Atividades Sobre Sujeito da Oração

Recursos para a atividade Esconde-Esconde:

  • Pátio e/ou espaço amplo.

Passo a passo da atividade Esconde-Esconde:

  1. Um grupo deve contar até 10 enquanto algumas crianças se escondem;
  2. Depois, o grupo da contagem deve perceber quem não está mais ali presente;
  3. Além de trabalhar a memória e concentração, é possível fazer relação com o sujeito oculto. Visto que, pelo contexto da oração (nesse caso da brincadeira) é possível saber quem se escondeu.

Mas Quem Come Lá? – 10 Atividades Sobre Sujeito da Oração

O sujeito indeterminado ocorre quando não podemos ou não queremos identificar o sujeito da oração. Para tanto, usamos a partícula se, conhecida como índice de indeterminação do sujeito.

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 22T110636.407 7050747 1135965

Recursos da atividade Mas Quem Come Lá?:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade Mas Quem Come Lá?:

  1. Distribua as atividades;
  2. Oriente que assinalem qual o tipo de sujeito correto entre as opções.

Amigo Doce  – 10 Atividades Sobre Sujeito da Oração

Recursos da atividade Amigo Doce:

  • Sorteio: 01 folha A4 e 01 caneta com o nome de todas as crianças;
  • Cada criança deve trazer um chocolate ou qualquer doce que o coleguinha possa comer;
  • Observação: atentar-se às possíveis intolerâncias e enviar uma recomendação na agenda ou caderno.

Passo a passo da atividade Amigo Doce:

  1. As crianças devem caracterizar o colega sorteado, mas sem revelar seu nome;
  2. Fazer relação com as orações de sujeitos indeterminados.

Cadê O Sujeito?  – 10 Atividades Sobre Sujeito da Oração

A oração sem sujeito ocorre, normalmente, quando indicamos sobre o tempo ou quando há sujeitos imprecisos. Geralmente, usa-se o verbo haver com sentido de existir. Vamos lá!

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 22T112758.460 5668911 3722329

Recursos da atividade Cadê O Sujeito?:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade Cadê O Sujeito?:

  1. Distribua as atividades;
  2. Oriente que assinalem qual o tipo de sujeito correto entre as opções.

O Carrinho de Pipoca  – 10 Atividades Sobre Sujeito da Oração

Por fim, vamos fazer uma revisão geral através de uma tirinha da turma da Mônica?

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 22T110655.436 4529587 2290021

Recursos da atividade O Carrinho de Pipoca:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade O Carrinho de Pipoca:

  1. Distribua as atividades;
  2. Oriente que assinalem qual o tipo de sujeito correto entre as opções.

Fim das Atividades Sobre Sujeito De Uma Oração

Olá, espero que tenham gostado. Obrigado por tudo e até o próximo texto!!!

10 Atividades Sobre Verbos

Verbo é a classe de palavras que se flexiona em pessoa, número, tempo, modo e voz. Assim, podendo indicar ação, estado, fenômeno da natureza, ocorrência e desejo.

10 Atividades Sobre Verbos

O que caracteriza o verbo são as suas flexões, e não os seus possíveis significados. Do ponto de vista morfológico, os verbos apresentam radical, vocal temática e desinências modo-temporal e número-pessoa. Vamos aprender?

Regulares de 1ª Conjugação – 10 Atividades Sobre Verbos

modo indicativo é um modo verbal que expressa uma certeza, um fato. Vamos aprendê-lo no presente?

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 21T160052.764 4123428 2330708

Recursos para a atividade Regulares da 1ª Conjugação:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade Regulares da 1ª Conjugação:

  1. Distribua as atividades;
  2. Solicite que completem os espaços vazios com a conjugação correspondente às desinências de pessoa e número.

Praticando O Verbo Comer – 10 Atividades Sobre Verbos

modo indicativo é um modo verbal que expressa uma certeza, um fato. Vamos aprendê-lo no presente, mas dessa vez com um verbo da 2ª conjugação?

Recursos para a atividade Conjugar e Praticar O Verbo Comer:

  • Espaço amplo: quadra de esportes ou pátio;
  • Recomendar pesquisa prévia sobre as conjugações do verbo correr no indicativo em presente
  • O próprio lanche ou o lanche servido na escola.

Passo a passo da atividade Conjugar e Praticar O Verbo Comer:

  1. Dispor as crianças em roda para o lanche e para que tenham visão dos demais colegas e possam conjugar o verbo.
  2. Deve ser perguntado sobre a conjugação do verbo comer aleatoriamente. Exemplo: “Maria, o que João está comendo?”

Conjugando e Praticando O Verbo Correr – 10 Atividades Sobre Verbos

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 21T163918.696 e1558467624857 3157088 9207061

modo indicativo é um modo verbal que expressa uma certeza, um fato. Vamos aprendê-lo no passado e futuro, mas dessa vez com um verbo da 2ª conjugação?

Recursos para a atividade Conjugar e Praticar O Verbo Correr:

  • Espaço amplo: quadra de esportes ou pátio;
  • Recomendar pesquisa prévia sobre as conjugações do verbo correr no indicativo em passado e futuro;
  • Pequena premiação. Ex.: balas.

Passo a passo da atividade Conjugar e Praticar O Verbo Correr:

  1. Dispor as crianças em fila para que haja a corrida de sacos;
  2. Quem for chegando, deve ser perguntado sobre a conjugação do verbo correr aleatoriamente. Exemplo: “Fulano, como será conjugado o verbo correr na 2ª pessoa do plural no passado?”
  3. Todos devem ganhar a pequena premiação ao acertarem.

O Instagram Indicativo Na Vida Real – 10 Atividades Sobre Verbos

Estamos cercados de tecnologia e essa realidade não é diferente para as crianças. Pelo contrário, pois costumam dominá-la antes mesmo de falar. Por que não aproveitá-la para atividades educativas? Vamos lá!

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Recursos para a atividade O Instagram Indicativo Na Vida Real:

  • Fotos das crianças impressas;
  • Pátio ou sala de aula (espaço);
  • Quadrados coloridos;
  • Canetas.
  • Estudo prévio do verbo seguir no futuro do indicativo.

Passo a passo da atividade O Instagram Indicativo Na Vida Real:

  1. As crianças, separadas em trios, devem ver foto por foto e escrever (se possível) a conjugação nos papéis coloridos. Por exemplo: “Eu, Júlia, seguirei João no Instagram.”
  2. Caso não seja possível escrever, veja se as crianças conseguem aplicar as conjugações na oralidade.

 O Leão, O Rato e Uma Dúvida de 1ª Conjugação – 10 Atividades Sobre Verbos

O modo subjuntivo é aquele que apresenta o fato, a ação, mas de maneira incerta, imprecisa, duvidosa ou eventual. Este é o modo verbal exigido nas orações que dependem de outros verbos. Vamos aprendê-lo na 1ª conjugação?

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 21T160104.468 7064199 2792658

Recursos para a atividade O Leão, O Rato e Uma Dúvida na 1ª Conjugação:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade O Leão, O Rato e Uma Dúvida na 1ª Conjugação:

  1. Distribuir as atividades;
  2. Os alunos devem preencher os verbos grifados na fábula no pretérito imperfeito do subjuntivo

E Se Eu Comer No Subjuntivo? – 10 Atividades Sobre Verbos

O modo subjuntivo é aquele que apresenta o fato, a ação, mas de maneira incerta, imprecisa, duvidosa ou eventual. Este é o modo verbal exigido nas orações que dependem de outros verbos. Vamos aprendê-lo com um verbo da 2ª conjunção no futuro do subjuntivo?

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 21T160259.031 8469690 2989930

Recursos para a atividade E Se Eu Comer no Subjuntivo?:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade E Se Eu Comer no Subjuntivo?:

  1. Distribuir as atividades;
  2. Os alunos devem preencher as frases com o verbo “comer” no futuro do subjuntivo.

Saudade Subjuntiva – 10 Atividades Sobre Verbos

O modo subjuntivo é aquele que apresenta o fato, a ação, mas de maneira incerta, imprecisa, duvidosa ou eventual. Este é o modo verbal exigido nas orações que dependem de outros verbos. Vamos aprendê-lo com um verbo da 3ª conjunção no presente do subjuntivo?

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 21T160243.955 4430243 8024807

Recursos para a atividade Saudade Subjuntiva:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade Saudade Subjuntiva:

  1. Distribuir as atividades;
  2. Os alunos devem preencher os espaços em branco com o verbo “partir” no futuro do subjuntivo de acordo com o primeiro exemplo.

Verbos Imperativos e as Necessidades – 10 Atividades Sobre Verbos

Sabia que quando precisamos de algo e pedimos para alguém estamos fazendo uso dos verbos no imperativo sem nem mesmo saber o que isso significa? Por exemplo, quando dizemos “Vovó, eu quero comer.” ou  “Oi, Joãozinho. Você me dá água?”. Pode dizer para gente outros exemplos?

Recursos para a atividade Verbos Imperativos e as Necessidades:

• Crianças em roda;

Passo a passo da atividade Verbos Imperativos e as Necessidades:

  1. Perguntar o que as crianças costumam pedir aos seus responsáveis ou em situações específicas como quando estão na casa de alguém ou para comprar algo na padaria.
  2. Compartilhamento de experiências.

Quem Cuida da Gente e o Caderno de Toquinho – 10 Atividades Sobre Verbos

As crianças encontrarão os verbos em vários contextos: nas músicas, nos diálogos, nos filmes e nas conversas do cotidiano. Vamos ver se elas encontram no caderno de Toquinho?

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 10 2490890 8426103

Recursos para a atividade Quem Cuida da Gente e o Caderno de Toquinho:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade Quem Cuida da Gente e o Caderno de Toquinho:

Distribuir as atividades;

  1. Os alunos devem identificar os verbos da música e classificá-los quanto ao modo e modo verbal, além da pessoa que se trata (1ª, 2ª e 3ª).

O Corvo e a Raposa – 10 Atividades Sobre Verbos

As crianças encontrarão os verbos em vários contextos: nas músicas, nos diálogos, nos filmes e nas conversas do cotidiano. Vamos ver se elas encontram na fábula do Corvo e da Raposa? Além de testar se eles aprenderam os verbos direitinho, ainda trabalhamos o incentivo à leitura e interpretação textual.

Recursos para a atividade O Corvo e a Raposa:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade O Corvo e a Raposa:

  1. Distribuir as atividades;
  2. Os alunos devem identificar os verbos da fábula e escrever, desenhar ou até mesmo falar o que entenderam da fábula.

Fim das Atividades Sobre Verbos

Olá, espero que tenham gostado. Obrigado por tudo e até o próximo texto!!!

10 Atividades Sobre Verbos Irregulares

Ao contrário do que acontece com os verbos regulares, eles não seguem os modelos de conjugação

10 Atividades Sobre Verbos Irregulares

Verbos irregulares são todos os verbos que ao serem conjugados sofrem alterações em seu radical ou nas suas terminações. Vamos aprender?

Verbos Irregulares – 10 Atividades Sobre Verbos Irregulares

Apesar de os verbos terminados em ar existirem em maior número, os verbos da 1ª conjugação apresentam menos formas irregulares. Porém, é comum que alguns verbos não conheçamos e muito menos saber como conjugá-los. Vamos incentivar a curiosidade e a autonomia de pesquisa.

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 21T180547.803 8701231 3252168

Recursos para a atividade Verbos Irregulares:

• Impressões suficientes para as crianças;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade Verbos Irregulares:

  1. Distribua as atividades para as crianças;
  2. Peça para que circulem os verbos que não conhecem para uma pesquisa posterior seja por internet ou dicionário.

O Presente Passeio Verbal – 10 Atividades Sobre Verbos Irregulares

Recursos para a atividade O Presente Passeio Verbal:

• Impressões suficientes para as crianças;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade O Presente Passeio Verbal:

  1. Distribua as atividades;
  2. Solicite que preencham os espaços vazios conforme o primeiro exemplo.

O Verbo Estar do Dia a Dia – 10 Atividades Sobre Verbos Irregulares

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 21T180601.145 7378678 7573202

Recursos para a atividade O Verbo Estar do Dia a Dia:

• Impressões suficientes para as crianças;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade O Verbo Estar do Dia a Dia:

  1. Distribua as atividades;
  2. Solicite que preencham os espaços vazios conforme o primeiro exemplo;
  3. Sugira que perguntem como vão os colegas do lado.

Leitura Espiã – 10 Atividades Sobre Verbos Irregulares

Resultado de imagem para a importancia da leitura

Seja por prazer, seja para estudar ou para se informar, a prática da leitura aprimora o vocabulário e dinamiza o raciocínio e a interpretação. É um ato de grande importância para a aprendizagem do ser humano, a leitura também aprimora a escrita. Vamos lá!

Recursos para a atividade Leitura Espiã:

• Livro de escolha da criança seja de casa ou da escola.

Passo a passo da atividade Leitura Espiã:

  1. A depender das possibilidades ou passe a leitura para casa ou promova um momento de leitura;
  2. Disponha as crianças em ciranda e cada uma dirá um verbo irregular que encontrou.

O Uso dos Verbos Irregulares – 10 Atividades Sobre Verbos Irregulares

Tão importante quanto aprender, é melhor ainda usar o que aprendemos. Assim, nosso cérebro registra tais informações como importantes e as retêm na memória de longo prazo. Vamos lá!

Recursos para a atividade O Uso dos Verbos Irregulares:

• 01 folha A4;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade O Uso dos Verbos Irregulares:

  1. Distribua as folhas;
  2. Oriente que construam frases com os verbos irregulares aprendidos.

Você Cabe Mesmo Aí? – 10 Atividades Sobre Verbos Irregulares

O verbo caber é um verbo irregular que pertence aos verbos de 2ª conjugação. Entretanto, justamente por sua característica de modificar seu radical ao ser conjugado, pode causar muita confusão quanto ao seu uso não só para as crianças, mas para os adultos também. Vamos lá!

Recursos para a atividade Você Cabe Mesmo Aí?:

• Espaço do pátio ou sala;

• 03 cordas de tamanhos diferentes;

• Cadeiras ou ferros ou colunas de parede – para formar um suporte para simular os perímetros de caixas;

• Perímetros grande, médio e pequeno;

• Estudo prévio do verbo “caber”.

Passo a passo da atividade Você Cabe Mesmo Aí?

  1. Separadas em grupos, as crianças devem tentar se encaixar “dentro” da corda e observar o uso do verbo;
  2. Exemplo: “Nós cabemos aqui.”; “Eu não caibo aqui.”

Filho, Põe a Mesa – 10 Atividades Sobre Verbos Irregulares

O verbo pôr vem do arcaico poer e, assim como o verbo caber, é de 2ª conjugação e causa muita confusão ao ser conjugado. Vamos aprender?

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 21T184743.384 6388684 7261630

Recursos para a atividade Filho, Põe a Mesa:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade Filho, Põe a Mesa:

  1. Distribua as folhas;
  2. Oriente que construa uma frase com base na imagem com o verbo “pôr”;
  3. Caso se lembrem de outras frases com esse verbo, peça que compartilhem com a turma.

Eu vou à escola – 10 Atividades Sobre Verbos Irregulares

O verbo ir é um verbo de 3ª conjugação e irregular, classificado também como anômalo, visto que modifica profundamente seu radical ao ser conjugado. Vamos analisar uma música para aprender?

Recursos para a atividade Eu vou à escola:

• Computador ou celular  com acesso à internet ou pendrive;

♦ Caixa de som.

Passo a passo da atividade Eu vou à escola:

  1. Reproduza a música uma ou duas vezes;
  2. Oriente, antes da segunda reprodução, que observem se percebem algum verbo irregular.
  3. Música: Eu vou pra escola – Banda do Tio Bruninho.

O Uso dos Verbos Irregulares II – 10 Atividades Sobre Verbos Irregulares

Recursos para a atividade O Uso dos Verbos Irregulares II:

• Folhas A4

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade O Uso dos Verbos Irregulares II:

  1. Distribua as folhas;
  2. Oriente que construam frases com os novos verbos irregulares aprendidos.

O Corvo e a Raposa – 10 Atividades Sobre Verbos Irregulares

Recursos para a atividade O Corvo e a Raposa:

• Impressões suficientes;

• Lápis e borracha.

Passo a passo da atividade O Corvo e a Raposa:

  1. Distribua as folhas;
  2. Oriente que circulem os verbos irregulares presentes na fábula.

Fim das Atividades Sobre Verbos Irregulares

Olá, espero que tenham gostado. Obrigado por tudo e até o próximo texto!!

10 Atividades Sobre Derivação das Palavras

Os substantivos derivados são tipos de substantivos que surgem de outra palavra, ou seja, são vocábulos que derivam de um substantivo primitivo mediante o acréscimo de letras ou sílabas.

10 Atividades Sobre Derivação das Palavras

Diseño sin título

A composição das palavras derivadas ocorre por meio de cinco tipos de derivação: parassintética, sufixal, prefixal, imprópria e regressiva. Porém, preocupemo-nos primeiro com que as crianças compreendam o conceito e a aplicação da derivação no processo de formação das palavras. Vamos lá!

Marujos A Bordo – 10 Atividades Sobre Derivação das Palavras

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 74 9345579 4208304

Recursos para a atividade Marujos A Bordo:

• Impressões suficientes para as crianças como modelo;

• Pesquisa prévia em casa sobre palavras derivadas de mar.

Passo a Passo para a atividade Marujos A Bordo:

1. As crianças devem pesquisar palavras derivadas de “mar” e/ou palavras que tenham sentido ao contexto;

2. Os grupos devem montar uma pequena encenação que envolve essas palavras derivadas.

Vale-Cozinha – 10 Atividades Sobre Derivação das Palavras

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 75 7164859 2441554

Recursos para a atividade Vale-Cozinha:

• 03 retângulos de cartolina-guache por criança;

• 01 tesoura sem ponta por criança;

• 01 tubo de cola branca por criança;

• Impressões suficientes para as crianças.

Passo a passo da atividade Vale-Cozinha:

1. Orienta às crianças a montar os vales, separando os pares e colando cada par em um retângulo nos versos;

2. Um piquenique pode ser feito com alguns desses elementos no pátio, no jardim ou até mesmo na sala de aula. Que acha?

Vale-Riacho – 10 Atividades Sobre Derivação das Palavras

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 76 5060713 3605443

Recursos para a atividade Vale-Riacho:

• 02 retângulos de cartolina-guache por criança;

• 01 tesoura sem ponta por criança;

• 01 tubo de cola branca por criança;

• Impressões suficientes para as crianças.

Passo a passo da atividade Vale-Riacho:

1. Orienta às crianças a montar os vales, separando os pares e colando cada par em um retângulo nos versos;

2.Se possível, visite um local que tenha riachos, rios e lagos. Se não, mostre vídeos do local. Que acha?

Bingo das Derivações – 10 Atividades Sobre Derivação das Palavras

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 77 7289453 8914466

Recursos para a atividade Bingo das Derivações:

• Impressões suficientes;

• 06 lápis de cores diferentes.

Passo a passo da atividade Bingo das Derivações:

1. Distribuir a atividade e orientar que selecionem uma cor para cada palavra primitiva e pintar suas palavras derivadas da mesma cor. Exemplo: Joãozinho escolheu a cor amarela para a palavra “formiga”, logo precisará pintar “formigueiro” de amarelo também.

Aranha-Derivada – 10 Atividades Sobre Derivação das Palavras

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 78 5103742 3478601

Recursos para a atividade Aranha Derivada:

• Impressões suficientes;

• 01 lápis;

• 01 borracha.

Passo a passo da atividade Aranha Derivada

  1. Distribuir as atividades;
  2. Orientar que as crianças encontrem as palavras derivadas da canção.

Fim das Atividades sobre Derivação das Palavras

Olá, espero que tenham gostado. Obrigado por tudo e até o próximo texto!!!

10 Atividades Sobre Pronomes Pessoais e Pronomes de Tratamento

Os pronomes pessoais são aqueles que substituem a quem o discurso se dirige, já os pronomes de tratamento

10 Atividades Sobre Pronomes Pessoais e Pronomes de Tratamento

Diseño sin título 4

Os pronomes pessoais são aqueles que substituem os substantivos, indicando diretamente as pessoas do discurso.

Liga-Liga Pronomes – 10 Atividades Sobre Pronomes Pessoais e Pronomes de Tratamento

Em Linguística, os pronomes são um conjunto fechado de palavras de uma língua que podem substituir, modificar ou retomar substantivos variados. Vamos aprender?

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 84 1161265 1083091

Recursos para a atividade Liga-Liga Pronomes:

• Impressões suficientes;

• 01 lápis e 01 borracha por criança.

Passo a passo para a atividade Liga-Liga Pronomes:

  1. Distribuir a atividade para as crianças;
  2. Orientar que liguem as frases aos pronomes correspondentes de acordo com os sujeitos grifados e/ou desinência verbal;
  3. Perceber se as crianças são capazes de aplicar os pronomes nas conversas diárias.

Qual O Pronome Pessoal Singular? – 10 Atividades Sobre Pronomes Pessoais e Pronomes de Tratamento

A melhor maneira de entender esses tipos de pronomes é pensar neles como elementos-chave na construção de um diálogo ou discurso. Nesta atividade vamos aprender os pronomes pessoais no singular: Eu, Tu e Ele/Ela.

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 96 9800327 3007322

Recursos para a atividade Qual O Pronome Pessoal Singular?:

• Impressões suficientes;

• 01 lápis e 01 borracha por criança.

Passo a passo para a atividade Qual O Pronome Pessoal Singular?:

  1. Distribuir a atividade para as crianças;
  2. Orientar que assinalem o pronome pessoal no singular representado na imagem;
  3. Perceber se as crianças são capazes de aplicar os pronomes nas conversas diárias.

Qual O Pronome Pessoal Plural? – 10 Atividades Sobre Pronomes Pessoais e Pronomes de Tratamento

A melhor maneira de entender esses tipos de pronomes é pensar neles como elementos-chave na construção de um diálogo ou discurso. Nesta atividade vamos aprender os pronomes pessoais no plural: Nós, Vós e Eles/Elas.

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 97 5244908 8727880

Recursos para a atividade Qual O Pronome Pessoal Plural?:

• Impressões suficientes;

• 01 lápis e 01 borracha por criança.

Passo a passo para a atividade Qual O Pronome Pessoal Plural?:

  1. Distribuir a atividade para as crianças;
  2. Orientar que assinalem o pronome pessoal no plural representado na imagem;
  3. Perceber se as crianças são capazes de aplicar os pronomes nas conversas diárias.

O Uso dos Pronomes Pessoais – 10 Atividades Sobre Pronomes Pessoais e Pronomes de Tratamento

Resultado de imagem para criança escrevendo desenho

Vamos perceber se as crianças já conseguem utilizar na escrita entre os coleguinhas? Vamos lá!

Recursos para a atividade O Uso dos Pronomes Pessoais:

• 01 folha A4 por criança;

• Lápis e canetas coloridas.

Passo a passo da atividade O uso dos Pronomes Pessoais:

  1. Distribuir as folhas e os lápis coloridos;
  2. Solicitar que construam frases ou pequenos textos utilizando os pronomes aprendidos.

Baratinha Pronominal – 10 Atividades Sobre Pronomes Pessoais e Pronomes de Tratamento

Até então apresentamos atividades que categorizam os pronomes pessoais, mas agora veremos se as crianças são capazes de percebê-los inseridos em diferentes contextos – como diálogos e músicas. Vamos lá!

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 98 6301962 6058144

Recursos para a atividade Baratinha Pronominal:

• Impressões suficientes;

• Computador com caixa de som e acesso à internet ou pendrive;

• 01 lápis;

• 01 borracha.

Passo a passo da atividade Baratinha Pronominal:

  1. Distribuir a atividade;
  2. Solicitar que encontre(m) o(s) pronome(s) pessoal(is) presente(s) e classifique-o(s).

Sorteio dos Pronomes de Tratamento – 10 Atividades Sobre Pronomes Pessoais e Pronomes de Tratamento

Os pronomes de tratamento são palavras ou sintagmas usados pelo falante de uma língua com o objetivo de dirigir-se ou referir-se a outra pessoa estando em uma relação de interação comunicativa, indicando grau de intimidade e hierarquia.

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 83 1001585 3470571

Recursos para a atividade Sorteio dos Pronomes de Tratamento:

• Impressões suficientes;

• 01 tesoura;

• 01 tubo de cola branca;

• 06 retângulos de cartolina-guache;

• 01 caixa ou cartola.

• Recomende pesquisa anterior à aula.

Passo a passo para a atividade Sorteio dos Pronomes de Tratamento:

  1. Sorteie o pronome na cartola;
  2. Pergunte qual pronome as crianças devem usar.

Com Quem Pode? – 10 Atividades Sobre Pronomes Pessoais e Pronomes de Tratamento

Os pronomes de tratamento são palavras ou sintagmas usados pelo falante de uma língua com o objetivo de dirigir-se ou referir-se a outra pessoa.

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 99 1393619 8660996

Recursos para a atividade Com Quem Pode?:

• 01 lápis;

• 01 borracha;

• Impressões suficientes.

Passo a passo da atividade Com Quem Pode?:

  1. Distribuir a atividade;
  2. Solicitar que preencham o quadro de acordo com o pronome de tratamento.

Como Devemos Chamá-los? – 10 Atividades Sobre Pronomes Pessoais e Pronomes de Tratamento

Os pronomes de tratamento são palavras ou sintagmas usados pelo falante de uma língua com o objetivo de dirigir-se ou referir-se a outra pessoa.

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 100 3031291 8875562

Recursos para a atividade Como Devemos Chamá-los?:

• 01 tesoura sem ponta;

• 01 tubo de cola branca pequena;

• Impressões suficientes;

• 03 retângulos de cartolina guache por criança.

Passo a passo da atividade Como Devemos Chamá-los?:

  1. Distribuir a atividade;
  2. As crianças devem recortar, separadamente, as imagens e retângulos com os pronomes de tratamento;
  3. Relacioná-los corretamente;
  4. Colar a imagem e o pronome de tratamento correspondente em cada retângulo de cartolina-guache.

Tratamento Diário – 10 Atividades Sobre Pronomes Pessoais e Pronomes de Tratamento

Os pronomes de tratamento são palavras ou sintagmas usados pelo falante de uma língua com o objetivo de dirigir-se ou referir-se a outra pessoa. Mas, por outro lado, as crianças podem imaginar que só usamos pronomes de tratamento em filmes ou livros. Pelo contrário, usamos o tempo todo. Vamos aprender?

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 2019 05 21T135957.297 1522743 9679479

Recursos para a atividade Tratamento Diário:

• 01 tesoura sem ponta;

• 01 tubo de cola branca pequena;

• Impressões suficientes;

• 03 retângulos de cartolina guache por criança.

Passo a passo da atividade Tratamento diário:

  1. Distribuir a atividade;
  2. As crianças devem recortar, separadamente, as imagens e retângulos com os pronomes de tratamento;
  3. Relacioná-los corretamente;
  4. Colar a imagem e o pronome de tratamento correspondente em cada retângulo de cartolina-guache.

A Despedida Dos Pronomes – 10 Atividades Sobre Pronomes Pessoais e Pronomes de Tratamento

Até então apresentamos atividades que categorizam os pronomes pessoais e de tratamento, mas agora veremos se as crianças são capazes de percebê-los inseridos em diferentes contextos – como diálogos, músicas e frases descontextualizadas. Vamos lá!

Recursos para a atividade A Despedida Dos Pronomes:

• Contar a história da Cinderela;

• Crianças em roda.

Passo a passo da atividade A Despedida Dos Pronomes:

  1. Contar a história da Cinderela;
  2. Dispor as crianças em roda;
  3. Perceber se as crianças identificam pronomes pessoais e de tratamento.

Fim das Atividades Sobre Pronomes Pessoais e Pronomes de Tratamento

Olá, espero que tenham gostado. Obrigado por tudo e até o próximo texto!!!

10 Atividades Sobre Artigos e Interjeições

Os artigos acompanham os substantivos a fim de determinar ou indeterminá-los, já as interjeições expressam emoções humanas.

Os artigos representam a classe de palavras que precedem o substantivo de forma que determinam seu número (singular ou plural) e seu gênero (feminino ou masculino). Dessa maneira, os artigos representam elementos essenciais na construção das frases, visto que mantêm a coesão no texto.

A Menina e Sua Mesinha – 10 Atividades Sobre Artigos e Interjeições

Os artigos definidos femininos palavras determinam os substantivos femininos de forma precisa.

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 63 9928301 4716338

Recursos para a atividade A Menina e Sua Mesinha:

• Impressões suficientes;

• 01 lápis por criança;

• 01 borracha por criança.

Passo a passo para a atividade A Menina e Sua Mesinha:

1. Distribuir a atividade para cada criança;

2. Orientar que completem os retângulos com pronomes definidos femininos;

3. Intervir quando necessário.

O Menino e Seu Estilo – 10 Atividades Sobre Artigos e Interjeições

Os artigos definidos masculinos palavras determinam os substantivos femininos de forma precisa.

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 64 8821074 7198011

Recursos para a atividade O Menino e Seu Estilo:

• Impressões suficientes;

• 01 lápis por criança;

• 01 borracha por criança.

Passo a passo para a atividade O Menino e Seu Estilo:

1. Distribuir a atividade para cada criança;

2. Orientar que completem os retângulos com pronomes definidos masculinos;

3. Intervir quando necessário.

Qualquer Pessoa Pode Ser a Chapeuzinho – 10 Atividades Sobre Artigos e Interjeições

Os artigos indefinidos femininos termos que determinam os substantivos femininos de forma imprecisa.

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 65 1401799 4964904

Recursos para a atividade Qualquer Pessoa Pode Ser a Chapeuzinho:

• Impressões suficientes;

• 01 lápis por criança;

• 01 borracha por criança.

Passo a passo para a atividade Qualquer Pessoa Pode Ser a Chapeuzinho Vermelho:

  1. Orientar que as crianças circulem os artigos indefinidos femininos que encontrarem no trecho da história;
  2. Organizar as crianças em roda e contar a história;
  3. A cada vez um pronome indefinido aparecer, devem levantar as mãos;
  4. As crianças podem dar continuidade à história ou até mudar como desejarem.

A Barata e Seus Artigos Indefinidos Masculinos – 10 Atividades Sobre Artigos e Interjeições

Os artigos indefinidos precedem substantivos masculinos que não são precisos. Vamos aprendê-los com a baratinha?

Recursos para a atividade A Barata e Seus Artigos Indefinidos Masculinos:

  • Caixa de som;
  • Computador, celular ou tablet com acesso à internet ou pendrive com a música salva;

Passo a passo para a atividade A Barata e Seus Artigos Indefinidos Masculinos:

  1. Orientar que as crianças percebam os artigos indefinidos masculinos que encontrarem na  música
  2. A cada vez um pronome indefinido masculino aparecer, devem levantar as mãos;
  3. Música: A barata diz que tem – Galinha Pintadinha

A Barata e Seus Artigos – 10 Atividades Sobre os Artigos e Interjeições

Vamos aproveitar Dona Baratinha e encontrar todos os artigos que sua música contém? Vamos lá! Já estudamos todos.

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 67 6367454 3464102

Recursos para a atividade A Barata e Seus Artigos:

• Impressões suficientes;

• 04 lápis de cores diferentes;

• Caixa de som e computador, tablet ou celular com a música.

Passo a passo para a atividade A Barata e Seus Artigos:

1. Distribuir a atividade para cada criança;

2. Instrua que pintem os artigos que encontrarem de cores diferentes, selecionando uma cor para cada tipo de artigo.

 

Os Quadrinhos e as Interjeições  – 10 Atividades Sobre Artigos e Interjeições

Já a interjeição é a palavra invariável que exprime emoções, sensações, estados de espírito, ou que procura agir sobre o interlocutor, levando-o a adotar certo comportamento sem que, para isso, seja necessário fazer uso de estruturas linguísticas mais elaboradas. Vamos aprender?

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 70 4889004 1950934

Recursos para a atividade Os Quadrinhos e as Interjeições:

• 01 tesoura sem ponta;

• 01 tubo de cola branca;

• Impressões suficientes para as crianças;

• 04 quadradinhos de cartolina-guache para cada criança.

Passo a passo para a atividade Os Quadrinhos e as Interjeições:

  1. Oriente aos alunos que recortem as imagens e os retângulos, relacionando-os;
  2. Cole as imagens e os retângulos em cada quadrado.

O Menino Machucado – 10 Atividades Sobre Artigos e Interjeições

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 69 8379017 6941280

Recursos para a atividade O Menino Machucado:

• 01 lápis por criança;

• 01 borracha por criança;

• Impressões suficientes.

Passo a passo para a atividade O Menino Machucado:

1. Falar para as crianças sobre expressamos alguma emoção como sofrimento e dor;

2. Pedir para que assinalem as interjeições – ou expressões que representem-nas – no caso do Menino Machucado.

Calvin, O Que Você Sente? – 10 Atividades Sobre Artigos e Interjeições

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 68 2525974 4512398

Recursos para a atividade Calvin, O Que Você Sente?:

• Impressões suficientes para as crianças;

• 01 lápis por criança;

• Lápis e canetas coloridas;

• 01 borracha.

Passo a passo para a atividade Calvin, O Que Você Sente?:

1. Distribuir as atividades;

2. Instruir que as crianças encontrem as interjeições presentes na tirinha do Calvin;

3. Perguntar o que elas acharam da tirinha e/ou se substituiriam a interjeição presente.

A Roda dos Machucados – 10 Atividades Sobre Artigos e Interjeições

Resultado de imagem para crianças em roda

Recursos para a atividade A Roda dos Machucados:

• Crianças em roda.

Passo a passo para a atividade A Roda dos Machucados:

1. Falar para as crianças sobre expressamos alguma emoção como sofrimento e dor;

2. Exemplifique a situação e pergunte quais as reações costumam ter;

3. Bater o dedinho na quina da parede, tropeçar na calçada, escorregar na casca de banana, etc.

  A Amarelinha das Interjeições – 10 Atividades Sobre Artigos e Interjeições

WORKANA  ATIVIDADES PRONTAS 71 4085305 2263755

Recursos para fazer a atividade A Amarelinha das Interjeições:

  • Impressões suficientes por grupo;
  • 07 cartolinas coloridas – preferencialmente de cor clara;
  • Canetas coloridas para as crianças;
  • 01 tesoura sem ponta cada grupo;
  • 01 rolo de fita durex para cada grupo.

Passo a passo da atividade A Amarelinha das Interjeições:

  1. Distribuir uma impressão da imagem acima por grupo como modelo;
  2. Pedir para que o grupo traga interjeições;
  3. Orientar para que as crianças construam a amarelinha – fixando com fita durex;
  4. Cada vez que pularem em um retângulo, devem encenar a interjeição.

Fim das Atividades sobre Artigos e Interjeições

Olá, espero que tenham gostado. Obrigado por tudo e até o próximo texto!!!

Veja também: https://demonstre.com/filme-o-picolino-1935-top-hat-1935-mark-sandrich/

Qual a diferença entre habilidade e competência? E a relação entre hábito e prática?

Olá pessoal, tudo bem com vocês? Hoje eu vou falar sobre as diferenças entre o que é considerado habilidade e o que é competência, assim como também irei mostrar as relações entre hábito e prática. Existem algumas dúvidas comuns sobre o tema e por isso decidi responder suas possíveis dúvidas.

Diferenciando habilidade e competência, assim como hábito e prática

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Segundo o dicionário Michaelis, as palavras habilidade e competência são definidas da seguinte maneira, respectivamente:

Habilidade. Conjunto de qualificações para o exercício de uma atividade ou cargo; suficiência.

Competência. Indivíduo com profundo conhecimento de determinado assunto.

Com essas definições, obviamente fica muito mais fácil compreender o que cada uma dessas palavras significa, e, qual seria a relação entre elas. Mas, é claro, a simples definição linguística é apenas o primeiro passo para o verdadeiro entendimento acerca do tema. No campo das ciências humanas, o indivíduo competente é aquele que possui um conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes, que, por sua vez, resultam na execução de atividades e tarefas. A pessoa competente está qualificada para desempenhar determinada função específica.

Um estudante de medicina, por exemplo, precisa de habilidades nos mais diversos âmbitos para poder graduar-se. Entre elas estão o estudo da anatomia, biofísica, bioquímica e cirurgia, além de muitas outras. Após desenvolver por longos anos todas as habilidades necessárias, o aluno terá então a competência exigida para se tornar médico.

Uma vez sendo clínico geral, esse profissional irá trabalhar tranquilamente como um médico “normal”, aquele que faz a consulta clínica, ao qual já estamos tão habituados. Agora, se ele quiser se especializar em outra área, serão necessárias novas habilidades para conferir a competência que a função exige. Para se tornar ortopedista, o médico deverá especializar-se em ortopedia e traumatologia.

Com o exemplo acima fica fácil perceber que a competência é composta por um conjunto de habilidades e conhecimentos. O que determina diferentes competências é a quantidade e o nível das habilidades relacionadas à área.

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Podemos definir três tipos de habilidades diferentes:

Habilidades técnicas 

Estão relacionadas com o processo de execução, para o qual é exigido determinado nível de expertise. As engenharias são o melhor exemplo de habilidades técnicas, uma vez que envolvem a física, matemática, materiais, processos e execução de tarefas, todas de maneira regulamentada.

Habilidades conceituais 

Podem ser entendidas como a capacidade de uma pessoa compreender um sistema como um todo, assim como as suas respectivas partes. Noções de teorias, abstrações e conceitos fazem parte das habilidades conceituais.

Habilidades humanas

Estão ligadas com a inteligência emocional e a capacidade de relacionamento interpessoal de um indivíduo. Comunicação, linguagem corporal e outras habilidades fazem parte dessa áreas.

A relação entre o hábito e a prática.

O Hábito pode ser considerado como a Inclinação por alguma uma ação, ou disposição de agir constantemente de certo modo, adquirida pela frequente repetição de um ato.

Já a Prática pode ser entendida como a Execução repetida de um trabalho ou exercício sistemático com o fim de adquirir destreza ou proficiência

Hábito e prática no âmbito linguístico são sinônimos. Dentro da nossa reflexão, podemos entender o hábito como um conjunto de práticas. Imagine um sujeito completamente amador no mundo do tênis que começa a praticar algumas vezes por semana, por exemplo. Isso configura uma prática que poderá vir a se tornar um hábito. À partir da prática é que o hábito é desenvolvido. Por isso, esse jogador de tênis transformará sua prática em um costume (hábito), que por sua vez, tende a ser duradouro.

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Com base no que foi dito até agora você já terá condições de compreender cada conceito e a sua aplicabilidade prática (que ironia usar essa palavra, não é mesmo?). Por favor, compartilhe esse artigo nas suas redes sociais, facebook, twitter e outros. Ajude a espalhar essa corrente de conhecimento à cada vez mais gente. Até a próxima, estou contando com você.

Demonstre!

10 Atividades Sobre a Morfologia dos Verbos

A morfologia significa “o estudo da forma” e, neste post, estudamos a morfologia dos verbos. Assim, consistem em radical, terminação e vogal temática – caracterizando a conjugação.

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10 Atividades Sobre a Morfologia dos Verbos

A classe gramatical dos verbos são palavras que exprimem ação, estado, ocorrência, desejo e fenômenos da natureza. E, assim como os substantivos, têm sua morfologia, ou seja, partes para sua formação. Vamos aprender?

Um Lápis e um Verbo Regular na Mão – 10 Atividades Sobre a Morfologia dos Verbos

Os verbos regulares são todos os verbos que, ao serem conjugados, não sofrem alterações em seu radical. Assim, por essa constância das conjugações são os mais simples das crianças compreenderem. Normalmente, usam para satisfazer as próprias necessidades, como por exemplo, “Mamãe, (eu) quero comida.” 

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Mais uma vez!

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Recursos para as atividades Um Lápis e Um Verbo na Mão:

• 01 lápis por criança;

• 01 borracha por criança;

• Impressões suficientes para as crianças.

Passo a passo para as atividades Um Lápis e Um Verbo na Mão:

  1. Orientar os alunos quanto a atividade: perceber, nas frases simples acima, qual elemento será o sujeito, o verbo e o predicado.
  2. Intervir quando necessário.

As Caixinhas Irregulares – 10 Atividades Sobre a Morfologia dos Verbos

Os verbos irregulares são aqueles que sofrem modificações em relação aos paradigmas da conjugação. Vamos aprendê-los na primeira pessoa do singular?

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Recursos para a atividade As Caixinhas Irregulares:

• Impressões suficientes para as crianças;

• 03 saquinhos de papel por criança;

• 01 tesoura sem ponta por criança;

• Canetas, lápis e tintas coloridos para decorar.

Passo a passo para a atividade As Caixinhas Irregulares:

  1. As crianças devem reconhecer as vogais temáticas de cada verbo citado, categorizando-os em 1ª, 2ª ou 3ª conjugação;
  2. Recortar os verbos e depositá-los nos saquinhos de papel;
  3. Decorar os saquinhos de papel como preferir.

O Uso das Caixinhas Irregulares – 10 Atividades Sobre a Morfologia dos Verbos

É interessante que quando aprendemos algo devemos praticá-lo para o cérebro registrar como informação importante a ser guardada a longo prazo. Portanto, vamos praticar os verbos que aprendemos anteriormente?

Recursos para a atividade O Uso das Caixinhas Irregulares:  

• 01 folha A4 por aluno;

• 01 lápis por aluno;

• 01 por aluno;

• As caixinhas da atividade anterior

Passo a passo para a atividade O Uso das Caixinhas Irregulares:

  1. Elaborar frases ou pequeno texto ou pequena história que contenham alguns dos verbos aprendidos.
  2. Intervir quando necessário.

O Quadrinho do Verbo Ser – 10 Atividades Sobre a Morfologia dos Verbos

Os verbos anômalos são os que, quando conjugados, perdem todo o radical. É comum que, nos primeiros anos do desenvolvimento e aquisição da linguagem, a criança “erre” esses verbos, hipergeneralizando os verbos regulares. Porém, essas trocas são comuns e, ao decorrer da leitura e interação comunicativa, adquire-os. Vamos aprender?

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Recursos para a atividade O Quadrinho do Verbo Ser:  

• 01 lápis por aluno;

• 01 por aluno;

• Impressões suficientes para os alunos. 

Passo a passo para a atividade O Quadrinho do Verbo Ser:

  1. Orienta que a crianças completem o quadrinho;
  2. Intervir quando necessário.

A Ciranda do Verbo Ser – 10 Atividades Sobre a Morfologia dos Verbos

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Recursos para a atividade A Ciranda do Verbo Ser:

  • 01 lápis por criança;
  • 01 borracha por criança;
  • Lápis e canetas coloridas;
  • 01 cartolina guache de cor clara por grupo.

Passo a passo para a atividade A Ciranda do Verbo Ser:

  1. Reúna as crianças em grupos para construção das frases;
  2. Oriente que construam frases que envolva alguns dos verbos aprendidos;
  3. Distribua as crianças em uma ciranda e toque uma música;
  4. Cada criança falará uma frase que construiu junto ao seu próprio grupo enquanto estão na ciranda.
  5. Sugestão de música: Ciranda Cirandinha – Galinha Pintadinha.

O Quadrinho do Verbo Ir – 10 Atividades Sobre a Morfologia dos Verbos

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Recursos para a atividade O Quadrinho do Verbo Ir:  

• 01 lápis por aluno;

• 01 por aluno;

• Impressões suficientes para os alunos. 

Passo a passo para a atividade O Quadrinho do Verbo Ir:

  1. Orienta que a crianças completem o quadrinho;
  2. Intervir quando necessário.

Pula Corda com o Verbo Ir – 10 Atividades Sobre a Morfologia dos Verbos

O lúdico é uma ferramenta fundamental para a aprendizagem e sabemos que os verbos, especialmente os anômalos, podem demorar um pouco mais para compreender suas conjugações. E, tendo em vista que a aprendizagem da escrita tem grande apoio na linguagem oral, é preciso que esses verbos sejam inseridos em suas rotinas e, gradativamente, adquiri-los. Vamos aprender?

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Recursos para o Pula Corda com o Verbo Ir:

• 01 corda extensa;

• 01 espaço amplo ou a própria sala de aula;

• Grupos pequenos (3 a 4 crianças).

• Música Pula Corda do grupo Trem da Alegria

Passo a Passo para o Pula Corda com o Verbo Ir:

1. As crianças devem memorizar a canção;

2. Ao começar a pular corda, cada grupo deve cantar um trecho da canção e adaptar os verbo IR em passado, presente e futuro.

Bate Palma com os Verbos – 10 Atividades Sobre a Morfologia dos Verbos

É importante que as crianças reconheçam os verbos e suas conjugações em situações do seu cotidiano: diálogos, músicas e filmes. Vamos treinar?

Recursos para a atividade Bate Palma com os Verbos:

• Caixa de som;

• Computador, celular ou tablet com acesso à internet ou pendrive com a música salva;

Passo a passo para a atividade Bate Palma com os Verbos:

  1. A música será passada uma vez para que as crianças a compreendam;
  2. Na segunda vez que a música tocar, o educador deve instruir às crianças a bater palma a cada vez que reconhecerem um verbo na canção.
  3. Sugestão de música: Meu Pintinho Amarelinho – Galinha Pintadinha.

Os Gatinhos Verbais – 10 Atividades Sobre a Morfologia dos Verbos

É importante que as crianças reconheçam os verbos e suas conjugações em situações do seu cotidiano: diálogos, músicas e filmes. Vamos treinar?

Recursos para a atividade Gatinhos Verbais:

• Caixa de som;

• Computador, celular ou tablet com acesso à internet ou pendrive com a música salva;

Passo a passo para a atividade Gatinhos Verbais:

  1. As crianças devem ser distribuídas em círculo;
  2. A música será passada uma vez para que as crianças a compreendam;
  3. Na segunda vez que a música tocar, o educador deve instruir às crianças a levantar a mão  cada vez que reconhecerem um verbo na canção.
  4. Depois as crianças devem dizer alguns dos verbos que perceberam na música;
  5. Sugestão de música: História de Uma Gata – Os Saltimbancos.

Fim das Atividades Sobre a Morfologia dos Verbos!

Olá, espero que tenham gostado. Obrigado por tudo e até o próximo texto!!!

10 Atividades Sobre os Substantivos

10 Atividade Sobre os Substantivos

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Substantivos são termos responsáveis por nomear seres, objetos, ações e lugares. Existem nove tipos de substantivos. Logo, é a classe gramatical mais numerosa e conhecê-la é fundamental para a semântica do discurso e da escrita. Assim, a Demonstre traz 10 atividades sobre os substantivos. Vamos lá!

Minha Vida e a Escola – 10 Atividades Sobre os Substantivos

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Substantivos comuns são palavras que nomeiam seres da mesma espécie de forma genérica. Já os substantivos próprios são palavras que insinuam particularidade dos seres, entidades, países, cidades e Estados. Vamos aprender?

Recursos para as atividades Minha Vida e a Escola:

• Objetos do cotidiano da criança, seja em casa ou da escola;
• Nome próprio, a cidade onde nasceu, o nome dos pais e seus colegas.

Passo a passo para as atividades Minha Vida e a Escola:

1. As crianças devem nomear os objetos comuns que a rodeiam como por exemplo: lápis, caderno, estojo, livro, etc.
2. Os educadores devem orientar que as crianças interajam com os seus colegas, a fim que digam seus nomes (próprios) e memorizá-los, compreendendo o conceito de nome próprio;
3. As crianças devem ser organizadas em ciranda para dizer seu nome, a cidade que nasceu e o nome dos seus pais.

Palavras Solteiras e Casadas – 10 Atividades Sobre os Substantivos

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As palavras podem se dividir em simples e compostas. As palavras simples são formadas por uma única palavra, já as palavras compostas são formadas por duas palavras. Vamos aprender?

Recursos para a atividade Palavras Solteiras e Casadas:

• Tablet, celular, computador com acesso à internet ou livros – adaptar à realidade da escola;

• Impressão das imagens das palavras simples e compostas pesquisadas;

• 01 tesoura sem ponta por aluno;

• 01 tubo pequeno de cola branca por aluno;

• Quadrados de cartolina-guache colorida suficientes para cada palavra.

Passo a passo para a atividade das Palavras Solteiras e Casadas:

1. Orientar a pesquisa sobre palavras simples e compostas acompanhada de imagens;

2. Devem montar os cards com a cartolina-guache em casa ou na sala de aula;

3. Organizar as crianças em um círculo  para que compartilhem as palavras encontradas.

Bingo: É Concreto ou Abstrato? – 10 Atividades Sobre os Substantivos

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Os substantivos concretos nomeiam seres, objetos, animais, lugares e divindades. Já os substantivos abstratos são os substantivos que nomeiam sentimentos, qualidades e ações.

Recursos para a atividade É Concreto ou Abstrato?:

• Impressões suficientes para cada criança;

• Formar as duplas em sala de aula;

• 01 lápis por criança;

• 01 borracha por criança;

• Brincadeira de “par ou ímpar”.


Passo a passo para a atividade É Concreto ou Abstrato?:

1. Após a breve explanação sobre essa classificação dos substantivos, a dupla deve selecionar quem vai jogar o bingo através da brincadeira “par ou ímpar”;

2. De acordo com a vez, a criança deve preencher o bingo com (C) de concreto e (A) de abstrato.

  1. Além da interação, há também um reforço quanto ao que aprendemos nas classes de numerais;

Substantivos Primitivos e Derivados – 10 Atividades Sobre os Substantivos

Os substantivos primitivos não derivam de outras palavras, já os derivados sim. Então, vamos aprender ou relembrar alguns desses substantivos das palavras primitivas DENTE e AMOR?

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Recursos para fazer a atividade:

• Número de impressões suficientes para as crianças;

• 01 lápis grafite por criança;

• 01 borracha por criança.

Passo a passo da atividade:

  1. A atividade, o lápis e a borracha devem ser distribuídos para cada criança;
  2. Intervir quando necessário.

Os Pares dos Substantivos Biformes – 10 Atividades Sobre os Substantivos

Substantivos biformes são substantivos que apresentam duas formas diferentes, uma para o gênero masculino e outra para o gênero feminino. Vamos lá?

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Recursos para a atividade Os Pares dos Substantivos Biformes:

• 01 tesoura sem ponta;

• 01 tubo de cola branca;

• Lápis, tintas e canetas coloridas para decorar;

• Os cadernos de cada criança.

Passo a passo para a atividade Os Pares dos Substantivos Biformes:

  1. Orientar que as crianças recortem as imagens e cole os pares em seu caderno;
  2. Deixe que decorem o caderno como quiser.

Substantivos Uniformes – 10 Atividades Sobre os Substantivos

Os substantivos uniformes apresentam uma única forma para os dois gêneros, sendo comum que a criança ache confuso ao tentar dizer o que seria feminino ou masculino. Vamos aprender!

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Recursos para fazer a atividade Substantivos Uniformes:

• Número de impressões suficientes para as crianças;

• 01 lápis grafite por criança;

• 01 borracha por criança.

Passo a passo da atividade Substantivos Uniformes:

  1. Distribuir as atividades para cada criança;
  2. Intervir quando necessário.

As Palavras e Seus Semelhantes Juntos – 10 Atividades Sobre os Substantivos

Recursos para a atividade As Palavras e Seus Semelhantes Juntos:

  • Grupos de 3 a 4 crianças;
  • Fotos impressas;
  • 01 ou 02 bananas por criança do grupo;
  • Punhado de uvas por criança.
  • 01 tesoura sem ponta;
  • Cola;
  • Folhas A4 coloridas.

Passo a passo para a atividade As Palavras e Seus Semelhantes Juntos:

  1. As crianças devem montar um álbum com as fotos que trouxeram. Recomende fotos em que estejam juntos ou momentos felizes das crianças. É uma boa hora de utilizar fotografias de atividades anteriores;
  2. As crianças devem juntar as frutas iguais e, assim, compreender o substantivo coletivo “cacho” de banana ou uva;
  3. Organizar as crianças em roda para compartilhar os álbuns dos grupos e fazer um lanchinho saudável;
  4. Outros alimentos podem ser trazidos caso necessário.

O Bingo do Singular e do Plural – 10 Atividades Sobre os Substantivos

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Recursos para a atividade O Bingo do Singular e do Plural:

• Impressões suficientes para cada criança;

• Formar as duplas em sala de aula;

• 01 lápis por criança;

• 01 borracha por criança;


Passo a passo para a atividade Bingo do Singular e do Plural:

1. A criança deve preencher o bingo com (S) de singular e (P) de plural.

2. Intervir quando necessário.

É Pequenininho ou Grandão? – 10 Atividades Sobre os Substantivos

Os substantivos também são diferenciados em graus: aumentativo e diminutivo. Vamos aprender?

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Recursos para a atividade É Pequenininho ou Grandão?:

• Impressões suficientes para cada criança;

• 01 lápis por criança;

• 01 borracha por criança;

Passo a passo para a atividade É Pequenininho ou Grandão?:

1. A criança deve preencher o bingo com (D) de diminutivo e (A) de aumentativo.

2. Intervir quando necessário.

A Bailarina de Toquinho – 10 Atividades Sobre os Substantivos

Aprendemos todas as classificações dos substantivos. Vamos encontrá-los na bailarina de Toquinho?

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Recursos para a atividade A Bailarina de Toquinho:

• Impressões suficientes para as crianças;

Caixas de som e computador ou celular;

• A música “A Bailarina” de Toquinho;

• 01 lápis por criança;

• 01 borracha por criança.


Passo a passo para a atividade A Bailarina de Toquinho:

1. Distribuir as impressões para cada criança;

2. Ouvir a música do cantor Toquinho;

3. Orientar que as crianças procurem na letra na canção os substantivos e, se possível, classificá-los.

Fim das Atividades sobre os Substantivos!

Olá, espero que tenham gostado. Obrigado por tudo e até o próximo texto!!!

10 Atividades Sobre Prefixos e Sufixos

São morfemas que se colocam antes dos radicais basicamente a fim de modificar-lhes o sentido.

10 Atividades Sobre Prefixos e Sufixos

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Afixos são elementos secundários que se agregam a um radical ou tema para formar palavras derivadas. Logo, a Demonstre traz 10 sugestões de atividades sobre prefixos e sufixos. Vamos aprender?

Prefixos – 10 Atividades Sobre Prefixos e Sufixos

Quando são colocados antes do radical os afixos recebem o nome de prefixos. Vamos aprender?

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Mais uma vez!

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Mais uma vez. Vamos lá!

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Recursos para fazer as atividades:

  • Impressões suficientes para todas as crianças;
  • 01 lápis por aluno;
  • 01 borracha por aluno.

Passo a passo das atividades:

  1. Orientar aos alunos a realizar a atividade através do apoio visual;
  2. Intervir caso necessário.
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Recursos para fazer as atividades:

  • Impressões suficientes para todas as crianças;
  • 01 lápis por aluno;
  • 01 borracha por aluno.

Passo a passo das atividades:

  1. Orientar aos alunos a realizar a atividade;
  2. Intervir caso necessário.
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Recursos para fazer as atividades:

  • Impressões suficientes para todas as crianças;
  • 01 tesoura por criança;
  • 01 tubo pequeno de cola branca por criança;
  • 02 retângulos de papel-cartão por criança.

Passo a passo das atividades:

  1. Orientar aos alunos a realizar a atividade;
  2. Outras figuras podem ser adicionadas a depender da necessidade do professor;
  3. Intervir caso necessário.

Sufixos – 10 Atividades Sobre Prefixos e Sufixos

Quando surgem depois do radical, os afixos são chamados de sufixos. Vamos aprender?

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E mais uma vez!

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Recursos para fazer as atividades:

  • Impressões suficientes para todas as crianças;
  • 01 tesoura por criança;
  • 01 tubo pequeno de cola branca por criança;
  • 02 retângulos de papel-cartão por criança.

Passo a passo das atividades:

  1. Orientar aos alunos a realizar a atividade;
  2. Outras figuras podem ser adicionadas a depender da necessidade do professor;
  3. Intervir caso necessário.
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Mais uma vez! É a última atividade.

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Recursos para fazer as atividades:

  • Impressões suficientes para todas as crianças;
  • 01 lápis por aluno;
  • 01 borracha por aluno.

Passo a passo das atividades:

  1. Orientar aos alunos a realizar a atividade;
  2. Intervir caso necessário.
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Recursos para fazer as atividades:

  • Separar a sala de aula em grupos;
  • Uma aulas ou aulas sobre a história dessas e outras doutrinas,religiões e sistemas políticos;
  • Livros, tablets, computadores ou celular seja próprio ou laboratório de informática da escola – adaptar de acordo com a realidade da escola;
  • Acesso à internet;
  • 01 tesoura sem ponta por criança;
  • 01 cola branca por criança;
  • Folhas A4;
  • Canetas e lápis coloridos.

Passo a passo das atividades:

  1. Orientar aos alunos a realizar a atividade: pesquisar sobre uma doutrina e sistemas políticos mencionados – se necessário, dê a sugestão de outros –  solicitando que tragam o que entendeu do assunto seja através da escrita ou desenhos;
  2. O professor deve orientar aos grupos que tragam alguma encenação pequena sobre o que pesquisaram;
  3. Outras figuras podem ser adicionadas a depender da necessidade do professor;
  4. Intervir caso necessário.

Fim das Atividades Sobre os Prefixos e Sufixos!

Olá, espero que tenham gostado. Obrigado por tudo e até o próximo texto!!!

10 Atividades sobre Semântica

A Demonstre traz 10 sugestões de atividades para crianças sobre semântica, a qual se define como parte da linguística que estuda os significados da linguagem humana.

10 Atividades sobre Semântica

 A semântica é o ramo da linguística que estuda os significados da linguagem humana, quanto às palavras, seus signos e significantes. Visto que é primordial que a criança construa seu acervo semântico, o qual impactará diretamente em sua comunicação verbal e escrita, a Demonstre traz 10 atividades sobre semântica direcionadas ao público infantil ou até mesmo de ensino fundamental.

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A Cozinha e seus Significados – Atividades de Semântica

Para o acervo semântico da criança é essencial que ela construa a noção de categorias semânticas, o que está diretamente relacionado ao conteúdo e o uso da linguagem. Logo, como o exemplo de cozinha, a atividade tem por objetivo perceber se a criança atenta-se a este contexto quando inserida.

Recursos para fazer a atividade:

  • Impressões suficientes para todas as crianças;
  • 01 lápis grafite por criança;
  • 01 borracha por criança;
  • Os objetos concretos possíveis como panelas e talheres.

Passo a passo da atividade:

  1. Os pais ou educadores devem induzir a habilidade de formular respostas e discursos, como: “O que tem na cozinha de vocês?”, “Quando vocês comem com a família, o que normalmente é servido?“;
  2. Os pais ou educadores devem distribuir uma folha para cada criança;
  3. As crianças serão orientadas a circular os objetos que não pertencem ao contexto “cozinha”.

Interpretação musical – Atividades para Semântica

Uma das habilidades exigidas seja na interação social ou na leitura dos textos – desde a infância até a vida adulta – é a capacidade de interpretação textual, a qual é construída através do hábito de leitura e a compreensão de textos verbais e não verbais, símbolos sociais e expressões faciais. Assim, a atividade tem por objetivo desenvolver essa habilidade.

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Recursos para fazer a atividade:

  • Impressões suficientes para todas as crianças;
  • 01 lápis grafite por criança;
  • 01 borracha por criança;
  • Lápis de cor e giz;
  • Caixa de som;
  • Celular, computador ou pendrive que contenha a música.

Passo a passo da atividade:

  1. Os pais ou educadores devem organizar todas as crianças em círculo e deixar a música tocar, orientando que os pequenos se atentem ao sentido da música;
  2. As folhas devem ser distribuídas para cada criança;
  3. Ao finalizar a música, os pais ou educadores devem perguntar o que as crianças compreenderam da música e qual desenho fariam para demonstrar.

Frutas e alguns objetos fora do lugar – Atividades de Semântica

Para o acervo semântico da criança é essencial que ela construa a noção de categorias semânticas, o que está diretamente relacionado ao conteúdo e o uso da linguagem. Logo, há alguns objetos que não pertencem ao mundo das frutas.

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Recursos para fazer a atividade:

  • Quantidades iguais de maçãs, bananas, abacaxis e goiabas;
  • Quantidades iguais de sapatos e lápis;
  • Quantidades iguais de cestos ou caixas.

Passo a passo da atividade:

  1. Separar as crianças em duplas ou trios;
  2. Oferecer a mesma quantidade de frutas, lápis e sapatos para cada dupla ou trio;
  3. Oferecer duas caixas etiquetadas para cada dupla ou trio: uma caixa para as frutas e outra para os objetos que não pertencem à categoria fruta ou comida;
  4. Orientar que separem da categoria hipergeneralizada “comida” ou categoria mais específica “frutas”.

A Palavra-Cruzada dos Meios de Transporte – Atividades de Semântica

Com certeza, ao andar na rua ou avistar pela janela, as crianças já perceberam alguns meios de transporte, devido à quantidade – especialmente nas grandes cidades – e pelo barulho que produzem. Entretanto, especialmente com crianças muito pequenos, é costume que nomeá-los através de onomatopeias e não pelo substantivo em si. Por exemplo, ao invés de dizer “moto”, costumamos dizem “vrrruuuuuum…”. Logo, será que a criança é capaz de não somente nomear, mas também escrever o substantivo que nomeia os meios de transporte representados?

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Recursos para fazer a atividade:

  • Imprimir quantidade suficiente para todas as crianças;
  • 01 lápis por criança;
  • 01 borracha por criança;
  • Quantidades iguais desses objetos em fotos ou em brinquedo.

Passo a passo da atividade:

  1. Os pais ou educadores devem induzir a habilidade de resgatar da memória possíveis meios de transporte que a criança tenha contato no cotidiano com perguntas, como por exemplo: “Como vocês vieram para a escola hoje? Bicicleta? Ônibus? Caminhando?”.
  2. Distribuir uma folha para cada criança e estabelecer um tempo para que possam responder – respeito as possibilidades do dia e o ritmo de aprendizagem de cada criança.

Palavras antônimas e sinônimas – Atividades de Semântica

Como dito anteriormente, a semântica é o estudo do significado das palavras. Logo, é importante lembrar que há palavras diferentes com sentido igual, mas há também palavras de sentido oposto. Vamos aprender algumas?

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Mas não vamos esquecer dos sinônimos!

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Recursos para fazer a atividade:

  • Imprimir quantidade suficiente para todas as crianças;
  • 01 lápis por criança;
  • 01 borracha por criança;

Passo a passo da atividade:

  1. Os pais ou educadores devem ministrar uma breve explicação, a fim de apurar o conhecimento de mundo e o acervo semântico construído até então. Possíveis dúvidas podem surgir e é comum;
  2. Orientar as crianças a relacionar as colunas de antônimos e sinônimos.

Palavras homônimas: Homófonas e homógrafas – Atividades de Semântica

Palavras homônimas são palavras de mesma pronúncia (homófonas) ou de mesma grafia (homógrafas), mas com significados diferentes. Logo, compreender essas particularidades da língua é essencial tanto para a interpretação da linguagem oral como a leitura.

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Mas não vamos esquecer das homógrafas!

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Recursos para fazer a atividade:

  • Imprimir quantidade suficiente para todas as crianças;
  • 01 lápis por criança;
  • 01 borracha por criança;
  • 01 dicionário por criança.

Passo a passo da atividade:

  1. Os pais ou educadores devem ministrar uma breve explicação, a fim de apurar o conhecimento de mundo e o acervo semântico construído até então. Possíveis dúvidas podem surgir e é comum;
  2. Distribuir 02 folhas por criança e estabelecer um período para responder em sala ou como atividade de casa.

A Natureza e alguns objetos que não a pertencem – Atividades de semântica

Para o acervo semântico da criança é essencial que ela construa a noção de categorias semânticas, o que está diretamente relacionado ao conteúdo e o uso da linguagem. Logo, há alguns objetos que não pertencem à natureza.

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Recursos para fazer a atividade:

  • Imprimir quantidade suficiente para todas as crianças;
  • 01 lápis por criança;
  • 01 borracha por criança;

Passo a passo da atividade:

  1. Os pais ou educadores devem ministrar uma breve explicação, a fim de apurar o conhecimento de mundo e o acervo semântico construído até então. Possíveis dúvidas podem surgir e é comum;
  2. Orientar as crianças a identificarem objetos que não pertencem ao contexto da natureza. Caso não saibam responder é válido considerar a falta de conhecimento de mundo ou que, simplesmente, a natureza não pertence ao mundo social da criança.
  3. Distribuir 02 folhas por criança e estabelecer um período para respondê-las.

Fim das Atividades sobre Semântica

Olá! Espero que tenham gostado. Obrigada por tudo e até o próximo texto!

10 Atividades Sobre Estruturação e Formação das Palavras

Confira 10 Atividades Sobre Estruturação e Formação das Palavras e ajude seus alunos a aprender este conteúdo com aulas incríveis.

As palavras de uma língua são formadas por partes menores que, na língua portuguesa, são chamadas de morfemas. Logo, a Demonstre traz sugestões de 10 Atividades sobre Estruturação e Formação de Palavras.

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10 Atividades Sobre Estruturação e Formação das Palavras

As palavras de uma língua são formadas por partes menores que, na língua portuguesa, são chamados de morfemas ou elementos mórficos.Neste post, abordaremos os radicais e as desinências verbais e nominais.

Elemento Mórfico Radical – 10 Atividades Sobre Estruturação e Formação de Palavras

O radical é o elemento básico da palavra e que contém significado. Um mesmo radical pode aparecer em mais de uma palavra.

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Recursos para fazer a atividade:

  • Impressões suficientes para todas as crianças;
  • 01 lápis por criança;
  • 01 borracha.

Passo a passo das atividades:

  1. O professor deve ministrar uma explicação breve sobre o conteúdo e instruir como a atividade será realizada;
  2. As atividades serão distribuídas para cada aluno.

Desinência Nominal por Gênero – 10 Atividades sobre Estruturação e Formação de Palavras

As desinências são elementos que aparecem, por regra, no final de cada palavra, indicando variações que a palavra pode apresentar. Uma dessas variações é por gênero – masculino e feminino.

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Recursos para fazer a atividade:

  • Impressões suficientes para todas as crianças;
  • 01 lápis por criança;
  • 01 borracha.

Passo a passo das atividades:

  1. O professor deve ministrar uma explicação breve sobre o conteúdo e instruir como a atividade será realizada;
  2. As atividades serão distribuídas para cada aluno.

Desinência Nominal de Número Os objetos da escola no singular – 10 Atividades Sobre Estruturação e Formação das Palavras

As desinências são elementos que aparecem, por regra, no final de cada palavra, indicando variações que a palavra pode apresentar. Uma das variações é por número – singular ou plural. Assim, seria interessante que as crianças percebessem essas variações por número em seu cotidiano como, por exemplo, nos objetos escolares.

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Recursos para fazer a atividade Os objetos da escola no singular:

  • Materiais e/ou objetos que o espaço escolar contenha ou que os alunos usem com frequência;
  • Exemplo: a TV, um lápis, um caderno, etc.

Passo a passo da atividade Os objetos da escola no singular:

  1. O professor deve ministrar uma explicação breve sobre o conteúdo e instruir como a atividade será realizada;
  2. Podem usar objetos que exista no ambiente escolar como também solicitar que observem características únicas (singulares) em seus colegas. Por exemplo: somente um colega da classe usa óculos; somente uma colega da classe tem cabelo cacheado, etc.
  3. Os alunos devem observar, através da prática lúdica, que o singular se caracteriza pela existência de um único objeto, coisa ou ser.

Desinência Nominal de Número Os objetos da escola no plural – 10 Atividades Sobre Estruturação e Formação das Palavras

É importante para o desenvolvimento infantil compreender o conceito de plural, ou seja, aglomerado, conjunto o qualquer outro termo que indique mais de um. Que tal continuarmos com a ideia dos objetos da escola e, até mesmo, sugerir o que há de plural em suas residências?

Recursos para fazer a atividade Os objetos da escola no plural:

  • Materiais e/ou objetos que o espaço escolar contenha ou que os alunos usem com frequência;
  • Exemplo: a TV, um lápis, um caderno, etc.

Passo a passo da atividade Os objetos da escola no plural:

  1. Orientar que as crianças reúnam objetos ou seres plurais do ambiente escolar;
  2. Exemplo: cinco cadernos, sendo dois vermelhos e três verdes; duas canetas azuis no estojo; dois colegas da sala usam óculos; etc.
  3. Além de, não necessariamente já calcular matematicamente, mas já compreender a noção de plural, perceber se são capazes que caracterizar e reunir objetos semelhantes.

Desinência Verbal de Pessoa – 10 Atividades Sobre Estruturação e Formação de Palavras

Pronomes pessoais são uma classificação da classe gramatical “pronomes”, cuja função é substituir os substantivos, indicando a quem se refere no discurso e/ou texto.

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Recursos para fazer a atividade Passa Anel:

  • Grupos de crianças;
  • 01 anel.

Passo a passo da atividade Passa Anel:

  1. O professor deve orientar como funciona a atividade;
  2. Como brincar: Uma criança é escolhida no grupo para passar o anel às demais crianças. A cada uma ou duas rodadas, quando a música da sala parar ou o educador bater palma, de quem seria a vez precisa adivinhar com quem o anel está através dos pronomes pessoas no singular – “eu”, “tu/você” e “ele/ela”;
  3. As crianças devem estar com mãos entreabertas para receber o anel;
  4. A brincadeira promoverá a interação social, imaginação e criatividade entre o grupo.
  5. Sugestões de música: Passa Anel – Quintal da Cultura; O caderno – Toquinho.
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Recursos para fazer a atividade:

  • Impressões suficientes para todas as crianças;
  • 01 lápis por criança;
  • 01 borracha.

Passo a passo das atividades:

  1. O professor deve ministrar uma explicação breve sobre o conteúdo e instruir como a atividade será realizada;
  2. Separar a turma em trios;
  3. As atividades serão distribuídas para os trios;
  4. As crianças devem procurar aplicar através de frases escritas e/ou diálogos os pronomes e suas aplicações.

Desinência Verbal de Modo Verbal – 10 Atividades Sobre Estruturação e Formação de Palavras

Através da desinência verbal do modo verbal é possível compreender a ação produzida com certeza, dúvida ou no sentido de ordem. Vamos aprender?

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Recursos para fazer a atividade:

  • Impressões suficientes para todas as crianças;
  • 01 lápis por criança;
  • 01 borracha.

Passo a passo das atividades:

  1. O professor deve ministrar uma explicação breve sobre o conteúdo e instruir como a atividade será realizada;
  2. Separar para cada criança.

Fim das atividades sobre estruturação e formação de palavras!

Espero que tenham gostado e até o próximo texto!

10 Atividades sobre Fonética e Fonologia

Atividades lúdicas que abordam a fonética e fonologia, aspectos da linguagem essenciais para a aprendizagem e desenvolvimento da criança.

10 Atividades sobre Fonética e Fonologia

A Fonologia é o ramo da linguística que estuda o sistema sonoro de um idioma, já a Fonética estuda a produção e percepção desses sons. Por sua vez, sabemos que a aquisição de fonemas e a aprendizagem da linguagem escrita são complexas para uma criança, mas fundamentais para sua vida social e rendimento escolar. Mas como envolvê-la no mundo da linguagem escrita? É primordial, para pais e professores, utilizar o  conhecimento de mundo da criança e, a partir deste, tornar a aprendizagem prazerosa e eficiente.

Atividades Sobre Fonética E Fonologia

A criança aprende a falar com seu meio social, mas, ao chegar a uma certa fase da escola, há a exigência da aprendizagem de leitura e escrita. E agora? Como ela saberá quando escrever s ou z? E x e ch? Assim, a Demonstre traz 10 atividades sugeridas que auxiliarão professores e pais nesse processo tão necessário ao desenvolvimento social e escolar. As atividades podem ser impressas em folhas A4 ou reproduzidas com os seguintes materiais:

O Mundo das Vogais – Atividades sobre Fonética e Fonologia

Na língua portuguesa temos as cinco vogais: [a, e, i, o, u], lembrando que [e] e [o] podem ser emitidas como abertas ou fechadas [é, ó, ê, ô]. Visto que são os primeiros fonemas a se adquirir na linguagem oral, é importantíssimo reconhecê-las na modalidade escrita da língua. Assim, a Demonstre traz uma atividade para que, através do lúdico, a criança possa compreender e associar as representações sonoras e gráficas das vogais.

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Recursos para fazer a atividade:

  • 01 folha de cartolina-guache – preferencialmente de cor clara;
  • Impressão das imagens acima para cada criança ou dupla;
  • Tesoura sem ponta;
  • Cola branca;
  • Pincel fino – caso use tintas guache;
  • 05 tintas ou 05 giz de cera ou 05 lápis de pintar.

Passo a passo da atividade O mundo das vogais:

  1. Os pais ou educadores devem auxiliar em maiores dificuldades, oferecendo explicação prévia do conteúdo;
  2. Os pais ou educadores devem solicitar às crianças ou duplas o preparo de cartões contenham as imagens e a palavra escrita correspondente;
  3. As crianças devem destacar com lápis, tinta ou giz as vogais que encontraram nas palavras que escreveram.

A Trilha dos Fonemas [b] e [p] – Atividades sobre Fonética e Fonologia

Os fonemas [p] e [b] são diferentes, mas por quê as crianças costumam confundí-los? É fácil, pois esses fonemas possuem o mesmo ponto articulatório, ou seja, bilabiais. Logo, diferenciam-se somente pela sonoridade, a qual é discriminada por processamento auditivo. Porém, há alunos que apresentem maiores dificuldades também na escrita, pois são semelhantes, tendo somente a orientação espacial diferente. De acordo com Ferreiro e Teberosky, grandes pesquisadoras do mundo da alfabetização, a criança carrega sua bagagem de mundo para aprender a escrever. Logo, no início desse processo, é difícil discernir que letras com orientações espaciais diferentes têm valores fonêmicos diferentes.

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Recursos para fazer a atividade:

  • 02 folhas de emborrachado ou cartolina-guache de cores diferentes, preferencialmente de cor clara;
  • Tesoura sem ponta;
  • Cola branca;
  • Fita adesiva transparente;
  • Tinta guache ou caneta permanente de ponta espessa.

Passo a passo da atividade A trilha dos fonemas [p] e [b]:

  1. Os pais ou educadores devem trazer os objetos citados na trilha fonêmica – exceto o padeiro e a porta, os quais podem ser mostrados por foto e por ser um objeto presente na própria sala, respectivamente;
  2. Os pais ou educadores devem solicitar às duplas o preparo da trilha fonêmica com os materiais. Dependendo da realidade que os pais ou educadores estiverem inseridos, podem solicitar que as próprias crianças tragam os materiais ou conversar com a direção da escola se estão disponíveis;
  3. Os quadrados podem ser colados com a fita ou na mesa ou no chão, a depender do espaço disponível para as crianças;
  4. A partir da construção de sua fonologia, as crianças devem completar os espaços vazios ou os fonemas [p] ou [b], utilizando tinta guache ou caneta permanente.
  5. Há brincadeiras antigas como “par ou ímpar?” e “pedra, papel e tesoura” que as crianças podem brincar e dar a vez ao colega a cada rodada. É importante que as crianças construam a própria trilha fonêmica, para que sejam capazes de discernir e associar a relação grafo-fonêmica das letras.

“Rato, meu querido rato” e os Fonemas [d] e [t] – Atividades sobre Fonética e Fonologia

Os fonemas [d] e [t] são diferentes, mas por quê as crianças costumam confundí-los? É fácil, pois esses fonemas possuem o mesmo ponto articulatório, ou seja, diferenciam-se somente pela sonoridade, discriminada por processamento auditivo.

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Recursos para fazer a atividade:

• Caixa de som;

• Pendrive ou computador ou celular onde a música esteja salva;

• O exercício deve ser impresso em quantidade suficiente para todas as crianças;

• 02 lápis coloridos para cada criança, os quais podem ser fornecidos pelos professores ou pais.

Passo a passo da atividade Rato, meu querido rato e os fonemas [d] e [t]:

  1. Os educandos ou pais devem emitir os fonemas, de modo bem articulado e devagar. Além disso, devem levar a música do grupo Palavra Cantada para as crianças ouvirem;
  2. No papel devem circular os fonemas com lápis ou giz de cores diferentes.

Meu limão, meu limoeiro e os fonemas [m] E [n] – Atividades sobre Fonética e Fonologia

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Recursos para fazer a atividade:

• Caixa de som;

• Pendrive ou computador ou celular onde a música esteja salva;

• O exercício deve ser impresso em quantidade suficiente para todas as crianças;

• 02 lápis coloridos para cada criança, os quais podem ser fornecidos pelos professores ou pais.

Passo a passo da atividade Meu limão, meu limoeiro e os fonemas [m] e [n]:

  1. Os educandos ou pais devem emitir os fonemas, de modo bem articulado e devagar. Além disso, devem levar a música para as crianças ouvirem;
  2. No papel devem circular os fonemas com lápis ou giz de cores diferentes.

Fonemas [f] e [v] – Atividades sobre Fonética e Fonologia

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Os fonemas [f] e [v] são diferentes, mas por quê as crianças costumam confundi-los? É fácil, pois esses fonemas possuem o mesmo ponto articulatório, ou seja, diferenciam-se somente pela sonoridade, discriminada por processamento auditivo.

Recursos para fazer a atividade:

• Número de impressões suficientes para as crianças;

• 01 lápis grafite por criança;

• 01 borracha por criança.

Passo a passo da atividade:

  1. A atividade, o lápis e a borracha devem ser distribuídos para cada criança;
  2. Os educandos ou pais devem usar o método de estranhamento para que a criança possa discernir qual o fonema correto;
  3. Método de estranhamento:
  4. Pais/Professores: “É sofá ou sová?” – e, por exemplo, a criança escolhe “sová”.
  5. Pais/Professores: “Sová? Tem certeza?” – junto às expressões faciais de dúvida.

Bingo dos Fonemas [s] e [z] – Atividades sobre Fonética e Fonologia

Os fonemas [s] e [z] são diferentes, mas por quê as crianças costumam confundi-los? É fácil, pois esses fonemas possuem o mesmo ponto articulatório, ou seja, diferenciam-se somente pela sonoridade e vibração, discriminadas por processamento auditivo.

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Recursos para fazer a atividade:

• Número de impressões suficientes para as crianças;

• Histórias que contenham as palavras citadas como “Chapeuzinho Vermelho”;

• 01 lápis grafite por criança;

• 01 borracha por criança.

Passo a passo da atividade:

  1. A atividade, o lápis e a borracha devem ser distribuídos para cada criança;
  2. A atividade deve ser realizada pelas crianças e depois verificadas nos livros, revistas ou até mesmo quadrinhos.

Mundo das frutas e o Fonema [ഽ] – Atividades sobre Fonética e Fonologia

Esse fonema é um dos últimos a se adquirir, por volta dos quatro anos, e na escrita pode ser representado por x ou ch, o que costuma causar dificuldades, especialmente no início da aprendizagem da linguagem escrita. Mas, através da construção do hábito de leitura e o auxílio do lúdico, conseguirão diferenciar a letra x ou o dígrafo ch.

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Recursos para fazer a atividade:

• As crianças ou professores podem levar essas frutas para um dia de lanche saudável.

Passo a passo da atividade:

  1. Os educadores ou pais falarão os nomes das frutas para as crianças, de modo bem articulado e devagar;
  2. Solicitar que as crianças identifiquem o fonema [ഽ] igual temos em “chuva” nos nomes das frutas.

Amarelinha do fonema [ろ] – Letras G e J e o Fonema [ろ] – Atividades sobre Fonética e Fonologia

Esse fonema é um dos últimos a se adquirir, por volta dos quatro anos, e na escrita pode ser representado por g ou j, o que costuma causar dificuldades, especialmente no início da aprendizagem da linguagem escrita. Mas, através da construção do hábito de leitura e o auxílio do lúdico, conseguirão diferenciar as letras g ou j.

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Recursos para fazer a atividade:

  • 11 folhas de emborrachado ou cartolina-guache de cores diferentes, preferencialmente de cor clara;
  • 11 folhas brancas ou coloridas de tamanho A4;
  • Tesoura sem ponta;
  • Cola branca;
  • Fita adesiva transparente;
  • Tinta guache ou caneta permanente de ponta espessa.

Passo a passo da atividade Amarelinha do fonema [ろ]:

  1. Dependendo do número de alunos em sala de aula, o educador deve dividir os alunos em grupos de até 5 crianças para que dividam as tarefas e materiais;
  2. Os pais ou educadores devem orientar as crianças para que disponham as cartolinas-guache ou emborrachados em no formato da amarelinha, deixando-a presa ao chão através da fita adesiva;
  3. As crianças devem colar as folhas A4 em cada cartolina-guache ou emborrachado – a depender da idade das crianças ou os professores ou as próprias podem escrever as palavras sugeridas na imagem;
  4. Na ida: devem pular apenas nas palavras que acreditam que sejam complementadas com J;
  5. Na volta devem pular apenas nas palavras que acreditam que sejam complementadas com G.

Fonemas [l] e [λ] – Atividades sobre Fonética e Fonologia

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     Como saber que devo escrever l ou lh? Vamos aprender!

Recursos para fazer a atividade:

  • 02 cestos de basquete ou 02 cestinhos usados para lixo ou 02 caixas;
  • 02 etiquetas para os cestos ou caixas: uma placa com “LH” e outro com “L”;
  • 04 balões de sopro ou 04 bolas etiquetadas com as palavras sugeridas;

Passo a passo da atividade

• As crianças devem classificar as palavras como completas por “L” ou “LH” jogando nos respectivos cestos;

• Outras palavras e/ou outros fonemas podem ser incorporados à atividade.

Os Sons dos Fonemas Da Letra X – Atividades sobre Fonética e Fonologia

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     A letra x, na linguagem escrita, pode ter vários sons. Vamos aprendê-los?

Recursos para fazer a atividade:

  • 01 tesoura sem ponta por criança;
  • 04 caixinhas ou 04 copos decorados;
  • Impressões das imagens suficientes por dupla.

Passo a passo da atividade:

  1. • Os educadores ou pais devem ministrar uma aula prévia sobre o conteúdo, complementando-a com a tarefa lúdica;
  2. • Os educadores ou pais deve orientar as duplas a recortarem as imagens, classificando-as nos copos ou caixas de acordo com o som.
  3. • Etiquetas: [ks]; [s]; [z]; [ഽ].

Fim das Atividades sobre Fonética e Fonologia

Olá, espero que tenham gostado. Obrigado por tudo e até o próximo texto!!!

10 Atividades de Português de Primeiro Ano

Neste post, você encontrará diversas atividades de alfabetização de português de primeiro ano que com certeza irá despertar o interesse da criançada.

10 Atividades de Português de Primeiro Ano

O momento mais esperado pelas crianças é alcançar a autonomia para conseguirem ler sozinhos. De longe a alfabetização é um momento único pelos pequenos, onde eles irão começar ler qualquer palavra em qualquer lugar, seja em uma placa de rua ou até mesmo o banner de uma loja.

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Neste post, você encontrará diversas atividades de português de primeiro ano que com certeza deixarão esse momento mais descontraído.

Atividades Português de Primeiro Ano – Ordem Alfabética

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Essa atividade tem como objetivo principal ampliar o conhecimento sobre as letras do alfabeto. Além disso, os alunos irão começar a reconhecer situações nas quais a ordem alfabética é importante e a identificar os portadores de texto que são organizados dessa forma. Essa atividade é um excelente método para que os alunos comecem a memorizar a ordem alfabética.

Recursos para a atividade:

  • Lousa;
  • Giz;
  • Cartolina;
  • Caneta hidrocor;
  • Cartaz com nome dos alunos;
  • Portadores de texto com informações organizadas em ordem alfabética (lista telefônica, dicionário, etc.).

Passo a passo para a atividade:

  1. Ao planejar essa atividade, considere dois momentos: no primeiro, a proposta é conversar com os alunos sobre a ordem alfabética, quem sabe recitar o alfabeto, quem já viu texto organizado nesta ordem. Aqui você irá apresentar aos alunos os portadores de texto que são organizados em ordem alfabética. No segundo, a proposta é organizar o cartaz com os nomes dos alunos em ordem alfabética, fazendo um novo cartaz.
  2. Ao iniciar essa atividade, pergunte aos alunos qual seria o primeiro nome da lista organizada em ordem alfabética, qual seria o segundo nome e assim por diante. Copie os nomes que os alunos ditarem na lousa e, depois da discussão passe para a cartolina, com caneta hidrocor. Escreva em letra de forma, maiúscula.
  3. Durante a atividade, mostre aos alunos que é possível utilizar o abecedário para buscar informações sobre a ordem das letras. E se mais de um nome começar na mesma letra? Discuta sobre o assunto com os alunos, fazendo referência à segunda, terceira ou quarta letra dos nomes. E se dois nomes forem iguais? Analise a escrita dos sobrenomes.
  4. Ai final da atividade, destaque para a turma que o novo cartaz, organizado em ordem alfabética, vai facilitar a consulta. Não será preciso percorrer a lista para achar um nome.

Atividades Português de Primeiro Ano – Eu mesmo

Essa atividade tem a ver com o auto reconhecimento, refletir sobre a escrita do próprio nome.

Recursos para a atividade:

  • Papel Sulfite;
  • Lápis de cor;
  • Caneta hidrocor;
  • Lápis;
  • Borracha.

Passo a passo para a atividade:

  1. Antes de iniciar a atividade, deixe disponíveis aos alunos os materiais que eles utilizarão para fazer o desenho de si mesmos. Se possível, apresente autorretratos produzidos por artistas consagrados para que tomem conhecimento desse estilo de pintura.
  2. Durante a atividade, é interessante que os alunos façam um registro dos seus nomes de acordo com os conhecimentos que já possuem sobre a escrita do nome próprio. Pode ocorrer de eles terem dúvidas, caso isso aconteça, socialize essas dúvidas com os restante do grupo, de modo que eles consigam chegar a uma resposta.
  3. Após o término da atividade, organize um momento de apreciação das escritas e dos desenhos elaborados para que os alunos apreciem os trabalhos uns dos outros. Discutam a importância de assinar os próprios desenhos. Além disso, você pode utilizar o crachá como fonte de informação sobre a escrita do próprio nome em outras ocasiões. Os desenhos produzidos deverão ser afixados no mural da sala de aula.

Atividades Português de Primeiro Ano – Batalha Naval de Leitura

A batalha naval da leitura é feita com a intenção de testar a capacidade de leitura das crianças. Além de estimular a capacidade de leitura, este jogo também estimula a atenção e capacidade de assimilação de letras e números.

Recurso para a atividade:

  1. Quadro com molde do tabuleiro naval (exemplo um pouco mais abaixo);
  2. Dados.

Passo a passo para a atividade:

  1. Recorte o quadro e escreva as palavras que as crianças estão aprendendo em aula:Escreva no espaço das letras, palavras com as referentes iniciais
  2. nos números a quantidade de sílabas
  3. Exemplo: A3 = Palavra iniciada com A, contendo 3 sílabas = abelha.
  4. Use o molde abaixo para fazer os dados do jogo:
DADO1 300x191 8478606 2032604
DADP2 300x191 1077015 4900029

5. O jogador precisa jogar os dois dados. Um dado precisa cair em um número e o outro em uma letra

6. O jogador precisa encontrar a casa onde caíram os dois dados. ex.: B4. O jogador precisa ler a palavra encontrada.

Atividades Português de Primeiro Ano – Rima que Complica

Quem nunca perdeu a paciência após não conseguir executar com perfeição um trava-língua? Isso com certeza é algo que irrita diverte qualquer um.

O principal objetivo dessa atividade é fazer com que as crianças leiam antes da leitura convencional, fazendo com que tentem estabelecer relações entre o oral e o escrito.

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Além disso, essa atividade proporciona que leiam o texto colocando em uso estratégias de leitura, o que pressupõe: fazer uso do conhecimento que tem sobre o texto, sobre o valor sonoro das letras, sobre os aspectos gráficos do texto, entre outros.

Recursos para a atividade

  • Trava-línguas

Passo a passo da atividade

  1. Primeiramente, escolha dentre o repertório dos trava-línguas que os alunos conhecem de memória um que gostariam de realizar a leitura e a análise das rimas,.
  2. Entregue para cada dupla uma folha com o texto selecionado.
  3. Peça que acompanhem uma primeira leitura integral do trava-língua feita por você
        • A ARANHA ARRANHA A JARRA / A JARRA ARRANHA A ARANHA
  4. Discuta com os alunos o que está em jogo nessas brincadeiras com as palavras:
    • Quais palavras se parecem, rimam?
    • Em que parte são parecidas?
    • Por que, ao falarem rápido, correm o risco de errar o texto?
    • Como você explicaria o fato de ser tão difícil repetir esse texto em voz alta e rapidamente?
  5. As crianças perceberam a semelhança na formação das silabas e terão mais facilidade para reconhecer as palavras.

Atividades Português de Primeiro Ano – Bilhete para os pais

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Com essa atividade, os alunos irão aprender a diferenciar a linguagem escrita da linguagem falada.

Recursos para a atividade:

  • Lousa;
  • Giz.

Passo a passo para a atividade:

  1. Antes de os alunos começarem o ditado para você, explique-lhes a necessidade de escreverem um bilhete, os pais precisam ser informados corretamente do horário, caso contrário, os alunos poderão se atrasar, ou os pais podem ficar preocupados, ente outras possibilidades
  2. Pergunte-lhes quais informações precisam constar desse bilhete e anote-as nim canto da lousa.
  3. Solicite-lhes que pensem qual seria o melhor jeito de começar, e escreva tudo que eles falarem. Você deve sugerires adequações, lembrando para quem e para que é o bilhete e perguntando se haveria uma forma mais completa de iniciá-lo
  4. Ao longo da produção, é importante que você releia o que já foi escrito, aponte incoerências e repetições e sempre dê a eles a oportunidade de pinar e sugerir.
  5. E fundamental que você, ao modificar o texto, mostre e explique exatamente o que está fazendo, isso lhes possibilita perceber como a escrita se relaciona com a fala e, por outro lado, como a linguagem escrita é diferente da linguagem falada.
  6. Depois de ter terminado, copie num papel e providencie cópias para que levem o bilhete para casa.

Atividades Português de Primeiro Ano – Quebra Cabeça das Palavras

O quebra cabeças das palavras é feito com o objetivo de ligar imagens aos seus devidos nomes escritos. Agora as crianças partem para um próximo nível de alfabetização que é palavras inteiras, com duas ou mais sílabas.

Recursos para a atividade:

  • Procurar imagens de coisas conhecidas por crianças e recortar em formato de quebra cabeças.
  • Pode ser feito com palitos de picolé.
  • Alguns modelos de quebra cabeças:
1 212x300 2217099 5135734
2 212x300 4657480 3739219

Passo a passo para a atividade:

  1. Primeiramente, recorte o desenho que retrate algo com a realidade e convívio da criança com a palavra formada e cole as tiras nos palitos de sorvete.
  2. Em seguida, embaralhe-as e as entregue para as crianças fazendo com que elas desvendem o mistério por trás do quebra cabeça.
  3. Ao completar o quebra cabeças, a criança poderá ver todas as letras em sequência, completando a palavra ou poderá se orientar previamente por meio das letras para formar a palavra e conseguir descobrir qual é o desenho.

Atividades Português de Primeiro Ano – Letra Maiúscula

A mesma letra pode ter diversas formas de ser feita, e isso é aprendido durante o período de alfabetização.

Na fase da alfabetização é muito importante saber diferenciar letras maiúsculas e letras minúsculas.

Recursos para a atividade:

  • Prato de papel do tamanho grande.
  • 26 pregadores

Passo a passo para a atividade:

  1. Primeiramente, escreva todas as letras do alfabeto, em letra maiúscula na borda, ao redor do prato. Em seguida, escreva todas as letras do alfabeto, em letra minúscula nas pontas dos pregadores.
  2. Assim, cada criança irá escolher um pregador, mas para isso ela não poderá ver, terá que ser surpresa.
  3. Por último, a criança deverá prender o pregador que possui a letra minúscula, no local correto do prato, onde terá a letra maiúscula.

Atividades Português de Primeiro Ano – Bingo

Esse jogo é realizado para certificar de que as crianças já têm total conhecimento do alfabeto.

Recursos para a atividade:

  • Fichas com todas as letras do alfabeto repetidas pelo menos 4 vezes.
  • um saco de pano ou sacola normal.

Passo a passo da atividade:

  1. Primeiramente, é necessário colocar as fichas dentro do saco. Um aluno de cada vez retira uma ficha do saco e fala em voz alta qual letra retirou.
  2. Peça para o aluno dizer uma palavra que se inicia com aquela letra. Se o aluno acertar, ele ficará com a ficha. Se o aluno conseguir formar uma palavra com as fichas que tem, grita BINGO.
  3. Sendo assim, quem ganha a rodada será aquele que conseguir formar uma palavra por completo.

Atividades Português de Primeiro Ano – Jogo da Memória

20190404 120329 0001 4230412 4132578

O jogo da memória alfabética estimula a associação de figuras com as letras ou as palavras inteiras. O jogo pode ter duas dificuldades.

Recursos para a atividade:

  • Fazer fichas com desenhos ou figuras conhecidas e fichas com o nome da figura ou a letra inicial, como na figura:

Passo a passo da atividade:

  1. Primeiramente, corte das fichas e embaralhe todas. Certifique-se que a parte de trás das fichas sejam iguais e não sejam transparentes
  2. Joga-se como um jogo de memória normal, as duplas são entre as imagens e as letras (ou palavras).
  3. O participante que encontrar um par tem direito a outra jogada.
  4. Vence quem tiver mais pares acumulados.

Atividades Português de Primeiro Ano – Flashcards de acompanhamento e escrita

A segunda fase da alfabetização é aprender a escrever. Portanto é importante que, além da assemelhação, a criança saiba copiar as formas das letras.

Recursos para a atividade:

  • Flashcards para imprimir:
flashcard 300x212 4142162 8722819
flashcard3 300x212 8828788 1468965
flashcard2 300x212 6087885 1434799
flashcard4 300x212 3811649 9111060
flashcard5 300x212 5366037 1158897

Passo a passo para a atividade

  1. Primeiramente, imprima os flashcards para as crianças da sala.
  2. Em seguida, incentive-os a colorir as figuras e contornar os pontilhados.
  3. Por fim, peça que as crianças fale outra palavra que inicie com o mesmo flashcard que ela possui.

Até a próxima!

Espero que após esse post repleto de atividades de da língua portuguesa, você venha ter sucesso a ensinar uma criança a ler e escrever!

10 Atividades para 1 Ano Alfabetização e Letramento

Neste post, você encontrará diversas atividades para 1 ano alfabetização e letramento que com certeza irá despertar o interesse da criançada.

10 Atividades para 1 Ano Alfabetização e Letramento

O momento mais esperado pelas crianças é alcançar a autonomia para conseguirem ler sozinhos. De longe a alfabetização é um momento único pelos pequenos, onde eles irão começar ler qualquer palavra em qualquer lugar, seja em uma placa de rua ou até mesmo o banner de uma loja.

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Neste post, você encontrará diversas atividades para 1 ano alfabetização e letramento que com certeza deixarão esse momento mais descontraído.

Atividades para 1 Ano Alfabetização e Letramento – Ordem Alfabética

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Essa atividade tem como objetivo principal ampliar o conhecimento sobre as letras do alfabeto. Além disso, os alunos irão começar a reconhecer situações nas quais a ordem alfabética é importante e a identificar os portadores de texto que são organizados dessa forma. Essa atividade é um excelente método para que os alunos comecem a memorizar a ordem alfabética.

Recursos para a atividade:

  • Lousa;
  • Giz;
  • Cartolina;
  • Caneta hidrocor;
  • Cartaz com nome dos alunos;
  • Portadores de texto com informações organizadas em ordem alfabética (lista telefônica, dicionário, etc.).

Passo a passo para a atividade:

  1. Ao planejar essa atividade, considere dois momentos: no primeiro, a proposta é conversar com os alunos sobre a ordem alfabética, quem sabe recitar o alfabeto, quem já viu texto organizado nesta ordem. Aqui você irá apresentar aos alunos os portadores de texto que são organizados em ordem alfabética. No segundo, a proposta é organizar o cartaz com os nomes dos alunos em ordem alfabética, fazendo um novo cartaz.
  2. Ao iniciar essa atividade, pergunte aos alunos qual seria o primeiro nome da lista organizada em ordem alfabética, qual seria o segundo nome e assim por diante. Copie os nomes que os alunos ditarem na lousa e, depois da discussão passe para a cartolina, com caneta hidrocor. Escreva em letra de forma, maiúscula.
  3. Durante a atividade, mostre aos alunos que é possível utilizar o abecedário para buscar informações sobre a ordem das letras. E se mais de um nome começar na mesma letra? Discuta sobre o assunto com os alunos, fazendo referência à segunda, terceira ou quarta letra dos nomes. E se dois nomes forem iguais? Analise a escrita dos sobrenomes.
  4. Ai final da atividade, destaque para a turma que o novo cartaz, organizado em ordem alfabética, vai facilitar a consulta. Não será preciso percorrer a lista para achar um nome.

Atividades para 1 Ano Alfabetização e Letramento – Eu mesmo

Essa atividade tem a ver com o auto reconhecimento, refletir sobre a escrita do próprio nome.

Recursos para a atividade:

  • Papel Sulfite;
  • Lápis de cor;
  • Caneta hidrocor;
  • Lápis;
  • Borracha.

Passo a passo para a atividade:

  1. Antes de iniciar a atividade, deixe disponíveis aos alunos os materiais que eles utilizarão para fazer o desenho de si mesmos. Se possível, apresente autorretratos produzidos por artistas consagrados para que tomem conhecimento desse estilo de pintura.
  2. Durante a atividade, é interessante que os alunos façam um registro dos seus nomes de acordo com os conhecimentos que já possuem sobre a escrita do nome próprio. Pode ocorrer de eles terem dúvidas, caso isso aconteça, socialize essas dúvidas com os restante do grupo, de modo que eles consigam chegar a uma resposta.
  3. Após o término da atividade, organize um momento de apreciação das escritas e dos desenhos elaborados para que os alunos apreciem os trabalhos uns dos outros. Discutam a importância de assinar os próprios desenhos. Além disso, você pode utilizar o crachá como fonte de informação sobre a escrita do próprio nome em outras ocasiões. Os desenhos produzidos deverão ser afixados no mural da sala de aula.

Atividades para 1 Ano Alfabetização e Letramento – Batalha Naval de Leitura

A batalha naval da leitura é feita com a intenção de testar a capacidade de leitura das crianças. Além de estimular a capacidade de leitura, este jogo também estimula a atenção e capacidade de assimilação de letras e números.

Recurso para a atividade:

  1. Quadro com molde do tabuleiro naval (exemplo um pouco mais abaixo);
  2. Dados.

Passo a passo para a atividade:

  1. Recorte o quadro e escreva as palavras que as crianças estão aprendendo em aula:Escreva no espaço das letras, palavras com as referentes iniciais
  2. nos números a quantidade de sílabas
  3. Exemplo: A3 = Palavra iniciada com A, contendo 3 sílabas = abelha.
  4. Use o molde abaixo para fazer os dados do jogo:
DADO1 300x191 5152895 6523191
DADP2 300x191 5364031 3159828

5. O jogador precisa jogar os dois dados. Um dado precisa cair em um número e o outro em uma letra

6. O jogador precisa encontrar a casa onde caíram os dois dados. ex.: B4. O jogador precisa ler a palavra encontrada.

Atividades para 1 Ano Alfabetização e Letramento – Rima que Complica

Quem nunca perdeu a paciência após não conseguir executar com perfeição um trava-língua? Isso com certeza é algo que irrita diverte qualquer um.

O principal objetivo dessa atividade é fazer com que as crianças leiam antes da leitura convencional, fazendo com que tentem estabelecer relações entre o oral e o escrito.

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Além disso, essa atividade proporciona que leiam o texto colocando em uso estratégias de leitura, o que pressupõe: fazer uso do conhecimento que tem sobre o texto, sobre o valor sonoro das letras, sobre os aspectos gráficos do texto, entre outros.

Recursos para a atividade

  • Trava-línguas

Passo a passo da atividade

  1. Primeiramente, escolha dentre o repertório dos trava-línguas que os alunos conhecem de memória um que gostariam de realizar a leitura e a análise das rimas,.
  2. Entregue para cada dupla uma folha com o texto selecionado.
  3. Peça que acompanhem uma primeira leitura integral do trava-língua feita por você
        • A ARANHA ARRANHA A JARRA / A JARRA ARRANHA A ARANHA
  4. Discuta com os alunos o que está em jogo nessas brincadeiras com as palavras:
    • Quais palavras se parecem, rimam?
    • Em que parte são parecidas?
    • Por que, ao falarem rápido, correm o risco de errar o texto?
    • Como você explicaria o fato de ser tão difícil repetir esse texto em voz alta e rapidamente?
  5. As crianças perceberam a semelhança na formação das silabas e terão mais facilidade para reconhecer as palavras.

Atividades para 1 Ano Alfabetização e Letramento – Bilhete para os pais

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Com essa atividade, os alunos irão aprender a diferenciar a linguagem escrita da linguagem falada.

Recursos para a atividade:

  • Lousa;
  • Giz.

Passo a passo para a atividade:

  1. Antes de os alunos começarem o ditado para você, explique-lhes a necessidade de escreverem um bilhete, os pais precisam ser informados corretamente do horário, caso contrário, os alunos poderão se atrasar, ou os pais podem ficar preocupados, ente outras possibilidades
  2. Pergunte-lhes quais informações precisam constar desse bilhete e anote-as nim canto da lousa.
  3. Solicite-lhes que pensem qual seria o melhor jeito de começar, e escreva tudo que eles falarem. Você deve sugerires adequações, lembrando para quem e para que é o bilhete e perguntando se haveria uma forma mais completa de iniciá-lo
  4. Ao longo da produção, é importante que você releia o que já foi escrito, aponte incoerências e repetições e sempre dê a eles a oportunidade de pinar e sugerir.
  5. E fundamental que você, ao modificar o texto, mostre e explique exatamente o que está fazendo, isso lhes possibilita perceber como a escrita se relaciona com a fala e, por outro lado, como a linguagem escrita é diferente da linguagem falada.
  6. Depois de ter terminado, copie num papel e providencie cópias para que levem o bilhete para casa.

Atividades para 1 Ano Alfabetização e Letramento – Quebra Cabeça das Palavras

O quebra cabeças das palavras é feito com o objetivo de ligar imagens aos seus devidos nomes escritos. Agora as crianças partem para um próximo nível de alfabetização que é palavras inteiras, com duas ou mais sílabas.

Recursos para a atividade:

  • Procurar imagens de coisas conhecidas por crianças e recortar em formato de quebra cabeças.
  • Pode ser feito com palitos de picolé.
  • Alguns modelos de quebra cabeças:
1 212x300 9005820 9770277
2 212x300 6628339 1697560

Passo a passo para a atividade:

  1. Primeiramente, recorte o desenho que retrate algo com a realidade e convívio da criança com a palavra formada e cole as tiras nos palitos de sorvete.
  2. Em seguida, embaralhe-as e as entregue para as crianças fazendo com que elas desvendem o mistério por trás do quebra cabeça.
  3. Ao completar o quebra cabeças, a criança poderá ver todas as letras em sequência, completando a palavra ou poderá se orientar previamente por meio das letras para formar a palavra e conseguir descobrir qual é o desenho.

Atividades para 1 Ano Alfabetização e Letramento – Letra Maiúscula

A mesma letra pode ter diversas formas de ser feita, e isso é aprendido durante o período de alfabetização.

Na fase da alfabetização é muito importante saber diferenciar letras maiúsculas e letras minúsculas.

Recursos para a atividade:

  • Prato de papel do tamanho grande.
  • 26 pregadores

Passo a passo para a atividade:

  1. Primeiramente, escreva todas as letras do alfabeto, em letra maiúscula na borda, ao redor do prato. Em seguida, escreva todas as letras do alfabeto, em letra minúscula nas pontas dos pregadores.
  2. Assim, cada criança irá escolher um pregador, mas para isso ela não poderá ver, terá que ser surpresa.
  3. Por último, a criança deverá prender o pregador que possui a letra minúscula, no local correto do prato, onde terá a letra maiúscula.

Atividades para 1 Ano Alfabetização e Letramento – Bingo

Esse jogo é realizado para certificar de que as crianças já têm total conhecimento do alfabeto.

Recursos para a atividade:

  • Fichas com todas as letras do alfabeto repetidas pelo menos 4 vezes.
  • um saco de pano ou sacola normal.

Passo a passo da atividade:

  1. Primeiramente, é necessário colocar as fichas dentro do saco. Um aluno de cada vez retira uma ficha do saco e fala em voz alta qual letra retirou.
  2. Peça para o aluno dizer uma palavra que se inicia com aquela letra. Se o aluno acertar, ele ficará com a ficha. Se o aluno conseguir formar uma palavra com as fichas que tem, grita BINGO.
  3. Sendo assim, quem ganha a rodada será aquele que conseguir formar uma palavra por completo.

Atividades para 1 Ano Alfabetização e Letramento – Jogo da Memória

20190404 120329 0001 5464902 8866470

O jogo da memória alfabética estimula a associação de figuras com as letras ou as palavras inteiras. O jogo pode ter duas dificuldades.

Recursos para a atividade:

  • Fazer fichas com desenhos ou figuras conhecidas e fichas com o nome da figura ou a letra inicial, como na figura:

Passo a passo da atividade:

  1. Primeiramente, corte das fichas e embaralhe todas. Certifique-se que a parte de trás das fichas sejam iguais e não sejam transparentes
  2. Joga-se como um jogo de memória normal, as duplas são entre as imagens e as letras (ou palavras).
  3. O participante que encontrar um par tem direito a outra jogada.
  4. Vence quem tiver mais pares acumulados.

Atividades para 1 Ano Alfabetização e Letramento – Flashcards de acompanhamento e escrita

A segunda fase da alfabetização é aprender a escrever. Portanto é importante que, além da assemelhação, a criança saiba copiar as formas das letras.

Recursos para a atividade:

  • Flashcards para imprimir:
flashcard 300x212 3980849 6460762
flashcard3 300x212 7584892 9058700
flashcard2 300x212 7796632 7838167
flashcard4 300x212 8067714 1381174
flashcard5 300x212 7292842 7299303

Passo a passo para a atividade

  1. Primeiramente, imprima os flashcards para as crianças da sala.
  2. Em seguida, incentive-os a colorir as figuras e contornar os pontilhados.
  3. Por fim, peça que as crianças fale outra palavra que inicie com o mesmo flashcard que ela possui.

Até a próxima!

Espero que após esse post repleto de atividades de alfabetização, você venha ter sucesso a ensinar uma criança a ler e escrever!

10 Atividades de Português para Segundo Ano

Neste post, você encontrará diversas atividades de português para segundo ano que com toda a certeza, vai despertar a curiosidade da criançada.

10 Atividades de Português para Segundo Ano

O segundo ano definitivamente é um período de muita descoberta e curiosidade, é o momento de expandir a parte cognitiva do ser.

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Neste post você encontrará diversas atividades de português para segundo ano que com toda a certeza, vai despertar a curiosidade da criançada. Afinal, é nessa idade que eles começam ter contato com a escrita e a coerência das frases.

Atividades de Português para Segundo Ano – Verso de um poema

Para desenvolver esta atividade, sugiro explorar o pequeno poema abaixo:

Mistério de Amor

José Paulo Paes

É o beija-flor que beija a flor

ou é a flor

que beija o beija-flor?

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Esta atividade tem como objetivo conhecer um novo poema e apreciar sua linguagem. Ampliar seus conhecimentos sobre esse gênero e aprender a apreciar poemas. Também tem como objetivo avançar seus conhecimentos sobre a escrita, ao descrever segundo suas hipóteses e confrontar sua produção com a do colega.

Recursos para a atividade:

  • Cópias do poema sem o último verso (Que beija o beija-flor?).

Passo a passo para a atividade:

  1. Organize as duplas, considerando seus conhecimentos sobre o sistema de escrita.
  2. Converse com a classe informando o nome do poema e o do seu autor. Se os alunos já conhecerem algum outro trabalho do mesmo poeta, lembre-se de comentar com eles.
  3. Leia o poema algumas vezes e pergunte aos alunos o que acharam, explorando um pouco suas opiniões.
  4. Distribua em seguida as cópias apenas para os alunos que não escrevem convencionalmente. Explique que você vai ler mais uma vez, mas agora também eles irão ler, acompanhando em sua própria folha. Oriente-os para que acompanhem com o dedo cada trecho escrito que você for lendo em voz alta. Os alunos já dominam a escrita alfabética apenas ouvirão uma nova leitura do poema.
  5. Após essa leitura, oriente os alunos alfabéticos para que escrevam o poema em seu caderno. Diga-lhes para ficarem atentos à escrita das palavras, à separação entre elas e à divisão do poema em versos.
  6. Os alunos que ainda não dominam a escrita convencional lerão com você o trecho que está escrito e escreverão, segundo suas hipóteses, o verso final.

Atividades de Português para Segundo Ano – Ordem Alfabética

Essa atividade tem como objetivo principal ampliar o conhecimento sobre as letras do alfabeto. Além disso, os alunos irão começar a reconhecer situações nas quais a ordem alfabética é importante e a identificar os portadores de texto que são organizados dessa forma.

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Portanto, essa atividade é um excelente método para que os alunos comecem a memorizar a ordem alfabética.

Recursos para a atividade:

  • Lousa;
  • Giz;
  • Cartolina;
  • Caneta hidrocor;
  • Cartaz com nome dos alunos;
  • Portadores de texto com informações organizadas em ordem alfabética (lista telefônica, dicionário, etc.).

Passo a passo para a atividade:

  1. Ao planejar essa atividade, considere dois momentos: no primeiro, a proposta é conversar com os alunos sobre a ordem alfabética, quem sabe recitar o alfabeto, quem já viu texto organizado nesta ordem. Aqui você irá apresentar aos alunos os portadores de texto que são organizados em ordem alfabética. No segundo, a proposta é organizar o cartaz com os nomes dos alunos em ordem alfabética, fazendo um novo cartaz.
  2. Ao iniciar essa atividade, pergunte aos alunos qual seria o primeiro nome da lista organizada em ordem alfabética, qual seria o segundo nome e assim por diante. Copie os nomes que os alunos ditarem na lousa e, depois da discussão passe para a cartolina, com caneta hidrocor. Escreva em letra de forma, maiúscula.
  3. Durante a atividade, mostre aos alunos que é possível utilizar o abecedário para buscar informações sobre a ordem das letras. E se mais de um nome começar na mesma letra? Discuta sobre o assunto com os alunos, fazendo referência à segunda, terceira ou quarta letra dos nomes. E se dois nomes forem iguais? Analise a escrita dos sobrenomes.
  4. Ai final da atividade, destaque para a turma que o novo cartaz, organizado em ordem alfabética, vai facilitar a consulta. Não será preciso percorrer a lista para achar um nome.

Atividades de Português para Segundo Ano – Na cozinha da bruxa tem…

Que criança nunca assistiu um filme/desenho ou até mesmo conheceu através de histórias contatadas por alguém  bruxas, aquelas que além de verrugas no nariz, tivessem aqueles grandes caldeirões onde a mesma produzia diversas poções mágicas,

Essa atividade tem como objetivo avançar o conhecimento ao escrever segundo suas hipóteses e confrontar o que sabe com o colega.

Recursos para a atividade:

  • Papel;
  • Lápis.

Passo a passo para a atividade:

  1. Antes de começar a atividade, planeje a organização das duplas considerando os conhecimentos dos alunos sobre o sistema de escrita. Lembre-se de, periodicamente, fazer a sondagem para saber em que momento se encontra cada um.
  2. A proposta de escrever a lista do que poderiam encontrar na cozinha de uma bruxa pode ser bem divertida. Converse com a classe, fazendo-os relembrar o que sabem a respeito de bruxas, pelas histórias que já conhece.
  3. Incentive as sugestões bem-humoradas de ingredientes e objetos inusitados. Além dos caldeirões, é possível que mencionem: asas de morcego, olhos de barata, gosmas de lesma e outros similares. É importante que entrem na brincadeira e se sintam à vontade para sugerir os elementos mais absurdos. O levantamento oral descontraído é muito produtivo; quando forem cuidar de escrever de fato, já terão muitas ideias entre as quais escolher.
  4. A proposta aqui é de escrita espontânea, para que os alunos mobilizem tudo o que sabem sobre o funcionamento do sistema de escrita. Assim, não é o caso de escrever as sugestões na lousa, pois isso transformaria a atividade em mera cópia ou em exercício de memória.
  5. Relembre aos alunos que, como se trata de uma atividade em duplas, precisam discutir suas ideias com o colega, até chegarem a um acordo.
  6. Quando todos tiverem terminado ou o tempo previsto se esgotar, peça que cada dupla escolha o elemento mais engraçado de sua lista para contar aos colegas. Vá organizando na lousa uma grande relação daquilo que se pode encontrar na cozinha de uma bruxa.

Atividades de Português para Segundo Ano – Mesma história, duas versões

Contos de fada fazem parte da infância de toda criançada, em algum momento da vida das crianças elas tiveram acesso as histórias de “era uma vez”. Entretanto, existem diversas versões e diversos modos como foram contadas.

Essa atividade tem como objetivo comparar formas diferentes de expressar o mesmo conteúdo em duas versões de contos de fada e aproximar os alunos da linguagem usual em contos de fadas.

Recursos para a atividade:

  • Os textos das histórias que você irá ler.

Passo a passo para a atividade:

  1. Selecione duas versões da mesma história, procurando escolher bons textos, ricos em detalhes e variedades de construções linguísticas. Pode ser uma história que os alunos já conhecem, pois o objetivo não é conhecer um conto novo, mas observar o modo como diferentes autores contam a mesma história.
  2. Ao preparar a leitura antes da aula, observe em cada uma das versões quais foram os recursos usados pelos escritores para tornar o texto atraente: se incluem descrições que permitam imaginar as personagens ou os cenários, utilizam expressões que enfatizem a importância de determinadas passagens, criam imagens para descrever sentimentos ou dar ideia da magnitude de determinado acontecimento e assim por diante.
  3. Explique aos alunos que ouvirão a leitura de uma história que já conhecem, contada por dois autores diferentes. Ambas estão bem escritas e eles devem observar como os autores fazem para tornar o texto mais interessante.
  4. Leia cada versão em um dia, reservando um tempo no final para discutir as formas utilizadas pelo autor para tornar a história mais interessante e prender a atenção dos leitores.
  5. Comente com os alunos os trechos mais bem escritos e anote-os, se achar necessário.

Atividades de Português para Segundo Ano – Cantiga de Ninar

Cantigas de ninar fizeram parte a vida inteira das crianças na hora de dormir ainda quando bebês, entretanto, poucos tem o conhecimento da letra.

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Essa atividade tem como objetivo primordial fazer com que as crianças conheçam e apreciem um texto que faz repertório popular de nossa cantiga, uma simples cantiga de ninar.

Recursos para a atividade

  • Letra da cantiga na lousa;
  • Cópia da letra da cantiga;
  • Cola;
  • Lápis de cor / Caneta hidrocor.

Passo a passo da atividade

  1. Ao planejar a atividade, selecione a cantiga com a qual irá trabalhar. Sugerimos que seja uma cantiga curta, que possa ser mais facilmente reconhecida pelos alunos:”Boi da cara preta”. A indicação desta cantiga se justifica também pela rima das palavras preta/careta, que, como descrito na Atividade 2 deste bloco, proporcionará uma atividade de localização de palavras no texto. Por outro lado, trata-se de uma cantiga de ninar, e esse aspecto poderá proporcionar uma conversa interessante com os alunos sobre as cantigas, os momentos nos quais se costuma cantar etc.
  2. Antes de iniciar a atividade de leitura com os alunos, escreva o texto na lousa. Mostre-lhes que o texto tem um título e que se encontra em destaque em relação ao restante do texto. Antecipe uma informação importante:trata-se da letra de uma canção entoada para fazer as crianças dormir. Em seguida, cante o texto em voz alta, sugerindo aos alunos que eles acompanhem você cantando.
  3. Ao final da atividade, distribua uma cópia  do texto para que eles a colem no caderno e, em seguida, façam uma ilustração.
  4. No desdobramento do trabalho, se essa for uma das cantigas e serem memorizadas pelos alunos, volte a cantá-la em outras ocasiões, propondo-lhes uma consulta ao texto do caderno para ler a cantiga para os colegas, bem como ouvi-la em versões registradas em CDs ou DVD.

Atividades de Português para Segundo Ano – Lista de Cantigas Conhecidas

As crianças conhecem diversas cantigas muito conhecidas, afinal, são as primeiras canções que eles aprendem, é através das cantigas que eles possuem o primeiro contato com o mundo musical.

Essa atividade tem como principal objetivo fazer com que as crianças participem de uma situação de escrita coletiva, fazendo com que comecem a conhecer alguns procedimentos relacionado ao ato de escrever.

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Além disso, essa atividade promove que as crianças compartilhemos seus conhecimentos sobre as cantigas tradicionais e também sobre a escrita das palavras que compõe os títulos de cada uma delas. Além disso, amplia o conhecimento sobre os nomes das letras e sua forma gráfica, fazendo com que as crianças reflitam sobre o sistema de escrita, colocando em jogo suas hipóteses e confrontando-as com as de seus colegas.

Recursos para a atividade

  • Lousa;
  • Giz;
  • Cartolina;
  • Caneta hidrocor.

Passo a passo da atividade

  1. Ao planejar a atividade, decida se irá escrever os títulos das cantigas que os alunos ditarem na lousa ou na cartolina. Na lousa é mais interessante, pois pode-se apagar o texto quantas vezes forem necessárias e, ao final, passá-lo a limpo em outro suporte – o cartaz, por exemplo. Lembre-se de que nem todas as cantigas populares têm título. Quando isso acontece, geralmente é o primeiro verso da canção que cumpre esse papel.
  2. Antes de iniciar a atividade de leitura, retome com a turma as cantigas já conhecidas. cante com eles essas cantigas e faça dessa conversa inicial um momento agradável de socialização dos conhecimentos alunos já possuem sobre esse tipo de texto. Combine que vocês farão um registro dos títulos dessas canções.
  3. Durante a atividade, peça que os alunos ditem os “nome”(títulos) das cantigas que conhecem. Escreva um título logo abaixo do outro, utilizando letra de imprensa maiúscula. Reflita em voz alta sobre a escrita desses títulos: a quantidade de palavras com as quais são compostos, qual é a letra inicial dessas palavras, se há palavras que se escrevem com as mesmas letras etc. Faça perguntas para o grupo, transformando a escrita em um momento de análise e reflexão sobre a língua.
  4. Ao final da atividade, passe a limpo a lista dos títulos em um cartaz (caso os tenha escrito na lousa). Decida onde afixá-lo e volte a retomá-lo sempre que necessário.

Atividades de Português para Segundo Ano – Reformulando Cantigas

As cantigas fazem grande sucesso entre a criançada, além de possuírem uma mensagem simples, são repetitivas e proporcionam que as crianças interajam com seus próprios nomes ao longo da cantoria.

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O principal objetivo dessa atividade é fazer com que as crianças criem uma nova versão de um texto já memorizado.

Recursos para a atividade

  • Lousa;
  • Giz;
  • Lápis;
  • Borracha;
  • Folha Avulsa;
  • Cópias da Cantiga.

Passo a passo da atividade

  1. Ao planejar a atividade, considere que o trabalho com textos memorizados não se restringe às atividades de escrita do(a) professor(a). Existem inúmeras possibilidades, Na atividade anterior, destacamos o trabalho de análise sonora do texto, associado  à reflexão sobre a relação entre o falado e o escrito. Nesta atividade, a proposta é criar outra versão para um texto conhecido. A primeira proposta de criação é bastante simples: a incorporação de nomes de pessoas à cantiga ” A canoa virou”. No desdobramento dessa atividade, os alunos terão a oportunidade de criar versões mais elaboradas, inventando trechos maiores e também reunindo palavras que rimam, binômios(duplas de palavras) divertidos
  2. Antes de propor a atividade, é fundamental que os alunos conheça, a cantiga de cor, Escreva o texto na lousa, com o nome de um aluno. Sugira a leitura cantada do texto, de forma coletiva(utilize uma régua para apontar os trechos escrito para que os alunos possam localizá-los durante a leitura). Depois, apague o nome e insira o nome de outro aluno, Pergunte ao grupo: o que muda na cantiga?
  3. Durante a atividade, chame a atenção da turma para os artigos “o” e “a” que antecedem o nome da pessoa, na primeira estrofe da cantiga. Por que essa palavra muda conforme o nome da pessoa?Discuta com a turma essa questão. Insira outros nomes e pergunte aos alunos o que muda no texto quando se troca o nome da pessoa: há partes que continuam iguais? Será que na hora de escrever muda muita coisa ou não? Lembre-se de que essa reflexão permite que os alunos observem que, sempre que se repete um mesmo trecho da canção, as palavra são escritas do mesmo modo.
  4. Ao termino da atividade de leitura coletiva,distribua a cópia da cantiga para os aluno e peça-lhes que criem outra versão, introduzindo os nomes de outras pessoas.
  5. Quando os aluno terminarem, convide alguns para ler o texto em voz alta e compartilhar a sua versão com as dos colegas.

Atividades de Português para Segundo Ano – Nome de Países

A Copa do Mundo é um evento que une todas as pessoas em um só propósito, torcer por sua própria nação para ser campeã do evento. Não só a Copa (pois é o principal evento), mas existem outros eventos esportivos que atraem, como os Jogos Olímpicos e os Jogos Pan-americanos.

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O principal objetivo dessa atividade é fazer com que as crianças leiam antes de ler convencionalmente, colocando em jogo o que sabem sobre o sistema de escrita e apoiando-se em conhecimentos sobre o conteúdo e outros indícios.

Recursos para a atividade

  • Lista com os nomes dos países participante do evento selecionado.

Passo a passo da atividade

  1. Organize antecipadamente o grupo em duplas pensando nas possibilidades de interação
  2. Entregue uma lista com nomes de onze países, dentre os quais cinco participantes do evento escolhido. É importante garantir que eles conheçam os nomes dos países participantes que foram incluídos nessa lista.
  3. Se você optou organizar um mural com a lista de países que fazem parte do evento, retire-a para que os alunos não recorram a ela durante a atividade.
  4. Entregue para cada dupla uma folha com a lista de países.
  5. Dite, um por vez , o nome de um dos países que participarão do evento.
  6. Circule pelas duplas ajudando-as de acordo com a necessidade: às vezes perguntando, outas oferecendo informação, confirmando ou confrontando duas informações.
  7. Se perceber que alguma dupla está com dificuldade, peça que outras deem dicas para ajudá-la. O importante é que as informações circulem!
  8. Depois que todo( ou a grande maioria) tiverem terminado compartilhe as escolhas feitas. Se houver diferenças, confronte e peça que alguma duplas expliquem como escolheram.

Atividades de Português para Segundo Ano – Rima que complica

Quem nunca perdeu a paciência após não conseguir executar com perfeição um trava-língua? Isso com certeza é algo que irrita diverte qualquer um.

O principal objetivo dessa atividade é fazer com que as crianças leiam antes da leitura convencional, fazendo com que tentem estabelecer relações entre o oral e o escrito.

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Além disso, essa atividade proporciona que leiam o texto colocando em uso estratégias de leitura, o que pressupõe: fazer uso do conhecimento que tem sobre o texto, sobre o valor sonoro das letras, sobre os aspectos gráficos do texto, entre outros.

Recursos para a atividade

  • Trava-línguas

Passo a passo da atividade

  1. Primeiramente, escolha dentre o repertório dos trava-línguas que os alunos conhecem de memória um que gostariam de realizar a leitura e a análise das rimas,.
  2. Entregue para cada dupla uma folha com o texto selecionado.
  3. Peça que acompanhem uma primeira leitura integral do trava-língua feita por você
        • A ARANHA ARRANHA A JARRA / A JARRA ARRANHA A ARANHA
  4. Discuta com os alunos o que está em jogo nessas brincadeiras com as palavras:
    • Quais palavras se parecem, rimam?
    • Em que parte são parecidas?
    • Por que, ao falarem rápido, correm o risco de errar o texto?
    • Como você explicaria o fato de ser tão difícil repetir esse texto em voz alta e rapidamente?
  5. Proponha que escrevam versões para esse trava língua.

Atividades de Português para Segundo Ano – Texto Jornalístico

O jornal é algo totalmente necessário, afinal, é algo que informa a população e deve ser de acesso à compreensão de todos.

Essa atividade tem como objetivo fazer com que as crianças participem de uma situação de leitura com o propósito de serem informados, fazendo com que os mesmos conheçam o conteúdo e características de uma notícia a partir da leitura do professor.

Recursos para a atividade:

  • Jornal.

Passo a passo para a atividade:

  1. Antes da leitura, explique aos alunos que você lerá uma notícia. Mostre o jornal, bem como a primeira página do caderno ou suplemento em que foi publicada.
  2. Dê algumas informações sobre o tema da notícia.
  3. Para aproximar os alunos do assunto, procure contar-lhes curiosidades e mostrar fotos que acompanham a notícia.
  4. Ao iniciar a leitura, avise que poderão interromper, se quiserem fazer alguma pergunta ou um comentário relacionado à notícia.
  5. Quando terminar, converse a respeito do que foi lido e do que mais lhes chamou a atenção.
  6. Para estimular todos a dizer o que pensam, faça perguntas mais diretas, incentivando a manifestação de vários alunos.

Até a próxima!

Espero que após esse post, você trabalhe de uma forma mais descontraída para que as crianças tenham uma melhor assimilação da língua portuguesa.

Aula de Português Para Concurso

O português foi usado, naquela época, não somente nas cidades conquistadas pelos portugueses, mas também por muitos governantes locais nos seus contatos com outros estrangeiros poderosos. Especialmente nessa altura a língua portuguesa também influenciou várias línguas. É uma matéria muito cobrada em concursos.

Aula de Português Para Concurso

A língua portuguesa, também designada português, é uma língua românica flexiva ocidental originada no galego-português falado no Reino da Galiza e no norte de Portugal. Com a criação do Reino de Portugal em 1139 e a expansão para o sul como parte da Reconquista deu-se a difusão da língua pelas terras conquistadas e mais tarde, com as descobertas portuguesas, para o Brasil, África e outras partes do mundo.

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Com as inúmeras migrações entre os continentes, a língua inicial existente acabou subdividida em cinco ramos: o helénico, de onde veio o idioma grego; o românico, que originou o português, o italiano, o francês e uma série de outras línguas denominadas latinas; o germânico, de onde surgiram o inglês e o alemão; e finalmente o céltico, que deu origem aos idiomas irlandês e gaélico. O ramo eslavo, que é o quinto, deu origem a outras diversas línguas atualmente faladas na Europa Oriental.

Introdução a Português Para Concurso

A língua portuguesa por muitos é considerada a língua mais difícil de ser aprendida. A língua portuguesa originou-se do latim vulgar falado no noroeste da Península Ibérica. Na Idade Média, ela formou uma única língua, conjuntamente com o galego, hoje conhecida nos meios científicos como galaico-português. No reinado de D. Dinis a língua portuguesa, então designada como língua comum, foi tornada oficial em todos os documentos régios, em detrimento do latim. A língua portuguesa, tal como o francês, tem uma herança céltica, visivelmente ouvida através da utilização das vogais nasais.

Como Aprender a Português Para Concurso:

Português é uma matéria que precisar bastante de leitura, e treinamento para ser aprendida. Geralmente em concursos procuram cobra todos os níveis do Português.

  • Leitura:
  1. Realizar uma primeira leitura do texto em questão em voz baixa, esta leitura deve ser tão cedo quanto possível.
  2. Ler o texto com sequência e não ler parte em parte.
  3. Quando encontradas palavras desconhecidas ir ao dicionário procurar o significado.
  4. Ler em voz alta, ajuda a melhorar a pronúncia e corrigir possíveis erros.
  5. Gravar a leitura para assim corrigir os erros cometidos mais facilmente.
  • Interpretação do Texto:
  1. Ler uma vez para conhecer o conteúdo retratado.
  2. Reler uma segunda vez parágrafo por parágrafo para compreender melhor o texto.
  3. Sublinhar as ideias principais.
  4. Sintetizar oralmente o texto.
  5. Responder ao questionário.
  • Escrita:
  1. Escrever correctamente com vocabulário pouco usual e evitando o uso da gíria e do calão.
  2. Fazer compreender através da escrita.
  3. Reler o texto produzido depois de completo.
  • Gramática:
  1. Ler atentamente o questionário e responder ao que é pedido.
  2. Fazer exercícios na aula, pedindo ajuda ao professor sempre que tiveres dúvidas.
  3. Refazer os exercícios em casa.
  4. Fazer muita quantidade de exercícios.
  5. Se quando fizeres os aspectos anteriores ainda tiver dúvida, questiona  o teu professor.

Variedades de Tipo de Português Para Concurso:

Gramática:

  • Fonologia Representa a parte cujo objetivo é estudar os menores elementos distintos, ora denominados de fonemas, que diferenciam o significado das palavras, bem como as sílabas que esses fonemas formam. Integrando a referida parte estão a ortoepia, a qual representa o estudo da articulação e pronúncia dos vocábulos, a prosódia, que se incumbe do estudo da acentuação tônica desses e a ortografia, que se preocupa com a forma pela qual as palavras são grafadas.

  • Morfologia Tem por finalidade estudar a estrutura, a formação e os mecanismos de flexão das palavras. De acordo com tal intento, podemos dizer que as classes gramaticais representam o alvo principal, ou seja, o estudo dos substantivos, adjetivos, advérbios, pronomes, conjunções, interjeições, verbos, artigos, numerais e preposições.

  • Sintaxe Compreende o estudo das relações que se estabelecem entre os termos da oração. Para tanto, divide-se em sintaxe das funções, a qual estuda a estrutura da oração e do período, e sintaxe das relações, priorizando a regência, a colocação pronominal e a concordância. Representam objeto de estudo os termos essenciais da oração (sujeito e predicado), termos integrantes (complementos verbais, complemento nominal, agente da passiva) e os termos acessórios (adjunto adnominal, adverbial, aposto e vocativo).

Literatura – Escolas Literárias:

Chamamos de Escola literária as manifestações literárias ligadas por denominadores comuns, ou seja, obras que tenham características afins. Entre essas características está a língua, o tema, a estética (as características literárias do texto como as figuras de linguagens recorrentes, por exemplo), o papel social, a natureza social (o contexto social), a natureza psíquica ou filosófica, o conjunto de autores (conscientes de seu fazer literário) e o público. Esses denominadores juntos formam um sistema com continuidade literária (um projeto literário) que, situado cronologicamente, estabelece o que chamamos de Escola de época, Escola Literária, Movimento literário ou Estilo de época.

Redação:
É o processo de redigir um texto. É uma atividade presente na cultura civilizada desde a invenção da escrita, e atualmente considerada um campo profissional e artístico na literatura, na produção de roteiros, na elaboração de relatórios e documentos, na publicidade e no jornalismo, entre diversas outras áreas.

Variedades de Uso do Português Para Concurso:

Disciplina cobrada em todos os concursos, o português pode acabar sendo o vilão dos concurseiros. Portanto, abordaremos assuntos mais decorrentes nos concursos:

Colocação Pronominal – A colocação dos pronomes oblíquos átonos – me, te, se, o, a, lhe, nos, vos, os, as, lhes – é um tema frequente em perguntas de concursos, segundo Peralta. Requer muita atenção”, diz o professor Agnaldo Martino, da LFG.

Concordância verbal – O modo como o verbo se altera para se acomodar ao sujeito também pode causar muitas dúvidas. “Este é um assunto que causa dificuldade aos candidatos”, diz Peralta.

Regência verbal – A relação entre o substantivo, adjetivo ou advérbio transitivo e seu complemento nominal, intermediada por uma preposição, também é citada por Peralta e Martino como frequente nos concursos e fonte de indecisões e dúvidas. “É um dos temas mais críticos”, diz Peralta.

Regência nominal – A relação entre o substantivo, adjetivo ou advérbio transitivo e seu complemento nominal, intermediada por uma preposição, também é citada por Peralta e Martino como frequente nos concursos e fonte de indecisões e dúvidas. “É um dos temas mais críticos”, diz Peralta.

Crase – “Questões de acentuação aparecem muito, sobretudo tratando do uso da crase”, diz Peralta. Assim, saber quando usar este acento grave pode fazer com que o concurseiro saia na frente de muitos candidatos.

Como o Português Para Concurso Pode Ser Usado na Escola:

Aula de português já estar incluso no cronograma dos alunos, sendo ensinando desde do maternal até as o Ensino Médio.O que dever ser feito é só aprimorar a leitura e explorar mais ainda 3 áreas do português: Gramática, Literatura e Redação. Com o foco maior para preparar o aluno para qualquer prova de concurso.

10 Aulas de Português Para Concurso Introdução Para Aprender:

O Português tal como a Matemática são disciplinas vitais mas, nem todos os estudantes sabem estudar corretamente estas disciplinas para se preparar para seu concurso.  Vamos trazer vídeos para esclarecer a matéria.

Acentuação Gráfica:

Nessa aula do canal Aulalivre – Enem 2019 e vestibulares, o prof. Fábio explicará as regras de acentuação gráfica conforme o novo acordo ortográfico.

Classes Gramaticais:

Nessa aula do canal LacConcursos, o professor Sidney Martins vai trabalhar as classes gramaticais da lingua portuguesa.

Concordância Verbal e Nominal:

Essa aula do canal Diversão Informação, vai trazer uma aula com o professor Sérgio Nogueira sobre concordância verbal e nominal.

Pontuação:

Nessa aula do canal Professor Noslen, veremos as principais regras sobre ponto final, exclamação e interrogação.

Interpretação de Textos:

Nessa aula do canal Professor Ferrari Neto, o professor Ferrari Neto vai aborda Interpretação de Textos um assunto bastante cobrado em vestibulares.

Como Usar Vírgula:

Nessa aula de gramática do canal Redação e Gramática Zica, vai ensinar com a professora Pamba coo usar a vírgula.

Como Estudar Língua Portuguesa:

Nessa aula do canal Pablo Jamilk, vai explicar quais são os níveis de análise da Língua Portuguesa. O aluno deve saber a diferença entre esses níveis para poder entender como as questões são aplicadas nos concursos públicos.

Formação de Palavras:

Nessa aula do canal Aulalivre – Enem 2019 e vestibulares, o prof. Fábio explicará como se estuda o processo de formação das palavras.

Gramática – Substantivos:

Nessa aula do canal Agora Aprendo, vai trazer a classificação dos substantivos na língua portuguesa.

Novos Acordos Ortográficos:

Nessa aula do canal, Canal ProjetoX o Mestre Felipe Moraes traz para vc mais uma excelente aula, agora sobre os novos acordos ortográficos. Assunto fundamental na atualidade.

FIM

Abordamos hoje, aula de aula de português para concurso, esperamos que aproveite o post, e tire o máximo de proveito dele, se você gostou compartilhe em suas redes sociais com seus amigos. agradecemos por acompanhar o demonstre.

Jean Jacques Rousseau – Contrato Social

Oi pessoal, o post da vez vai falar sobre Jean Jacques Rousseau – Contrato Social. Esperamos que goste da discussão e dos pontos que vão ser levantados sobre esse importante filósofo!

Jean Jacques Rousseau – Contrato Social

 Jean Jacques Rousseau (1712-1778) foi o principal filósofo da Revolução Francesa e um dos principais fundadores do pensamento político e educacional moderno. Filho de um relojoeiro, Rousseau foi criado apenas por seu pai, já que sua mãe faleceu assim que ele nasceu.

Jean Jacques Rousseau - Contrato Social

Uma das frases mais conhecidas desse grande pensador é: “O homem nasce bom mas a sociedade o corrompe”. Analisando essa frase entendemos que o homem nasce livre, mas acaba se tornando escravo de suas necessidades e daquilo que os rodeiam. Deste modo, trata-se de orgulho, busca por status.

Rousseau queria que fosse possível a existência de uma sociedade perfeita, e refletiu suas ideias no Iluminismo, durante toda a Revolução Francesa, tentando criar o chamado “Contrato Social”

Jean Jacques Rousseau – O que era o contrato social?

Para Rousseau o único modo de vivermos em uma sociedade perfeita seria através do contrato social. Esse contrato social nada mais é que um contrato que tivesse meios pelos quais prevaleceria a soberania da sociedade, a soberania politica da vontade da maioria.

A grande questão que o contrato poderia responder era como preservar a liberdade natural do homem e ao mesmo tempo garantir segurança e bem estar para uma vida em sociedade.

Rousseau percebeu que para que houvesse a busca pelo bem estar um indivíduo devia contar com a assistência de seus semelhantes. Porém, em outros momentos, todos acabariam desconfiando uns dos outros.

Portanto, nesse contrato social precisaria ser garantido o comprometimento de todos. A vontade do cidadão sempre devia ser coletiva, para que assim tivesse resultados positivos em todo um interesse comum.

Jean Jacques Rousseau – Contrato Social aplicação

Para ele (Rousseau) seria possível instituir a justiça e a paz para que assim tratassem com igualdade o poderoso e o fraco, o rico e o pobre. Um dos principais pontos de sua obra está na afirmação que ele faz, dizendo que a propriedade privada seria a origem da desigualdade entre os homens sendo que assim alguns poderiam apossar-se de outros.

A origem da propriedade privada estaria ligada a formação de uma sociedade privada. Ele acreditava que o caos só existia por causa da desigualdade.  Isso acontece pela destruição da justiça e da piedade e era esse o motivo da existência as guerras. Na construção de uma sociedade civil, toda piedade simplesmente desaparecia, e ele queria muito mudar isso.

E aí então apareceria a real importância do contrato social pois quando os homens perdessem sua liberdade natural, iriam precisar ganhar a liberdade civil, sendo esse contrato um mecanismo para isso. A população ao mesmo tempo que fosse parte ativa desse processo seria também parte passiva, já que elaborariam as leis mas também seriam os mandados a cumpri-la.

Desse modo, o contrato era então voltado para alienação total das vontades e igualdades de todos.

Jean Jacques Rousseau – Importância do Contrato Social

O contrato social expressava de forma digna, o modo como Rousseau gostaria que os pensamentos fossem seguidos, ele acreditava nisso porque a repercussão e manutenção da liberdade cabe ao povo, que por meio democrático escolhem seus representantes e a melhor forma de governo.

O contrato social de Rousseau faz parte ate hoje da nossa sociedade, da estrutura de nossa sociedade, ele é um divisor das teoria filosóficas.

Fim do post sobre Jean Jacques Rousseau – Contrato Social

O brigada por ter acompanhado esse post sobre Jean Jacques Rousseau – Contrato Social. Espero que tenha correspondido às suas expectativas.

Deixe suas sugestões para o nosso Blog Demonstre melhorar a cada dia!

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https://demonstre.com/10-filosofos-do-pensar-filosofia-da-educacao/

Aula de Português

O português foi usado, naquela época, não somente nas cidades conquistadas pelos portugueses, mas também por muitos governantes locais nos seus contatos com outros estrangeiros poderosos. Especialmente nessa altura a língua portuguesa também influenciou várias línguas.

Aula de Português

A língua portuguesa, também designada português, é uma língua românica flexiva ocidental originada no galego-português falado no Reino da Galiza e no norte de Portugal. Com a criação do Reino de Portugal em 1139 e a expansão para o sul como parte da Reconquista deu-se a difusão da língua pelas terras conquistadas e mais tarde, com as descobertas portuguesas, para o Brasil, África e outras partes do mundo.

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Com as inúmeras migrações entre os continentes, a língua inicial existente acabou subdividida em cinco ramos: o helénico, de onde veio o idioma grego; o românico, que originou o português, o italiano, o francês e uma série de outras línguas denominadas latinas; o germânico, de onde surgiram o inglês e o alemão; e finalmente o céltico, que deu origem aos idiomas irlandês e gaélico. O ramo eslavo, que é o quinto, deu origem a outras diversas línguas atualmente faladas na Europa Oriental.

Introdução ao Português

A língua portuguesa por muitos é considerada a língua mais difícil de ser aprendida. A língua portuguesa originou-se do latim vulgar falado no noroeste da Península Ibérica. Na Idade Média, ela formou uma única língua, conjuntamente com o galego, hoje conhecida nos meios científicos como galaico-português. No reinado de D. Dinis a língua portuguesa, então designada como língua comum, foi tornada oficial em todos os documentos régios, em detrimento do latim. A língua portuguesa, tal como o francês, tem uma herança céltica, visivelmente ouvida através da utilização das vogais nasais.

Como Aprender Português:

Português é uma matéria que precisar bastante de leitura, e treinamento para ser aprendida.

  • Leitura:
  1. Realizar uma primeira leitura do texto em questão em voz baixa, esta leitura deve ser tão cedo quanto possível.
  2. Ler o texto com sequência e não ler parte em parte.
  3. Quando encontradas palavras desconhecidas ir ao dicionário procurar o significado.
  4. Ler em voz alta, ajuda a melhorar a pronúncia e corrigir possíveis erros.
  5. Gravar a leitura para assim corrigir os erros cometidos mais facilmente.
  • Interpretação do Texto:
  1. Ler uma vez para conhecer o conteúdo retratado.
  2. Reler uma segunda vez parágrafo por parágrafo para compreender melhor o texto.
  3. Sublinhar as ideias principais.
  4. Sintetizar oralmente o texto.
  5. Responder ao questionário.
  • Escrita:
  1. Escrever correctamente com vocabulário pouco usual e evitando o uso da gíria e do calão.
  2. Fazer compreender através da escrita.
  3. Reler o texto produzido depois de completo.
  • Gramática:
  1. Ler atentamente o questionário e responder ao que é pedido.
  2. Fazer exercícios na aula, pedindo ajuda ao professor sempre que tiveres dúvidas.
  3. Refazer os exercícios em casa.
  4. Fazer muita quantidade de exercícios.
  5. Se quando fizeres os aspectos anteriores ainda tiver dúvida, questiona  o teu professor.

Variedades de Tipo de Português:

Gramática:

  • Fonologia Representa a parte cujo objetivo é estudar os menores elementos distintos, ora denominados de fonemas, que diferenciam o significado das palavras, bem como as sílabas que esses fonemas formam. Integrando a referida parte estão a ortoepia, a qual representa o estudo da articulação e pronúncia dos vocábulos, a prosódia, que se incumbe do estudo da acentuação tônica desses e a ortografia, que se preocupa com a forma pela qual as palavras são grafadas.

  • Morfologia Tem por finalidade estudar a estrutura, a formação e os mecanismos de flexão das palavras. De acordo com tal intento, podemos dizer que as classes gramaticais representam o alvo principal, ou seja, o estudo dos substantivos, adjetivos, advérbios, pronomes, conjunções, interjeições, verbos, artigos, numerais e preposições.

  • Sintaxe Compreende o estudo das relações que se estabelecem entre os termos da oração. Para tanto, divide-se em sintaxe das funções, a qual estuda a estrutura da oração e do período, e sintaxe das relações, priorizando a regência, a colocação pronominal e a concordância. Representam objeto de estudo os termos essenciais da oração (sujeito e predicado), termos integrantes (complementos verbais, complemento nominal, agente da passiva) e os termos acessórios (adjunto adnominal, adverbial, aposto e vocativo).

Literatura – Escolas Literárias:

Chamamos de Escola literária as manifestações literárias ligadas por denominadores comuns, ou seja, obras que tenham características afins. Entre essas características está a língua, o tema, a estética (as características literárias do texto como as figuras de linguagens recorrentes, por exemplo), o papel social, a natureza social (o contexto social), a natureza psíquica ou filosófica, o conjunto de autores (conscientes de seu fazer literário) e o público. Esses denominadores juntos formam um sistema com continuidade literária (um projeto literário) que, situado cronologicamente, estabelece o que chamamos de Escola de época, Escola Literária, Movimento literário ou Estilo de época.

Redação:
É o processo de redigir um texto. É uma atividade presente na cultura civilizada desde a invenção da escrita, e atualmente considerada um campo profissional e artístico na literatura, na produção de roteiros, na elaboração de relatórios e documentos, na publicidade e no jornalismo, entre diversas outras áreas.

Variedades de Uso do Português:

Atualmente, ela é falada em todos os continentes, sendo oficial em Portugal, Brasil, Guiné-Bissau, Cabo Verde, São Tomé e Príncipe, Angola, Moçambique, Timor-Leste e em Macau, hoje uma região autónoma chinesa. Existem comunidades falantes de português em todo o Mundo- em territórios que pertenceram a Portugal como por exemplo Goa, Damão, Diu (Índia) e Malaca (Malásia)- e comunidades emigrantes do Brasil, Portugal, Cabo Verde, Angola e Moçambique que se estabeleceram em outros países. A língua portuguesa tem duas variantes: o português europeu e o português brasileiro.

Como o Português Pode Ser Usado na Escola:

Aula de português já estar incluso no cronograma dos alunos, sendo ensinando desde do maternal até as o Ensino Médio.O que dever ser feito é só aprimorar a leitura e explorar mais ainda 3 áreas do português: Gramática, Literatura e Redação.

10 Aulas de Introdução Para Aprender Português:

O Português tal como a Matemática são disciplinas vitais mas, nem todos os estudantes sabem estudar corretamente estas disciplinas.  Vamos trazer vídeos para esclarecer a matéria.

Acentuação Gráfica:

Nessa aula do canal Aulalivre – Enem 2019 e vestibulares, o prof. Fábio explicará as regras de acentuação gráfica conforme o novo acordo ortográfico.

Classes Gramaticais:

Nessa aula do canal LacConcursos, o professor Sidney Martins vai trabalhar as classes gramaticais da lingua portuguesa.

Concordância Verbal e Nominal:

Essa aula do canal Diversão Informação, vai trazer uma aula com o professor Sérgio Nogueira sobre concordância verbal e nominal.

Pontuação:

Nessa aula do canal Professor Noslen, veremos as principais regras sobre ponto final, exclamação e interrogação.

Interpretação de Textos:

Nessa aula do canal Professor Ferrari Neto, o professor Ferrari Neto vai aborda Interpretação de Textos um assunto bastante cobrado em vestibulares.

Como Usar Vírgula:

Nessa aula de gramática do canal Redação e Gramática Zica, vai ensinar com a professora Pamba coo usar a vírgula.

Como Estudar Língua Portuguesa:

Nessa aula do canal Pablo Jamilk, vai explicar quais são os níveis de análise da Língua Portuguesa. O aluno deve saber a diferença entre esses níveis para poder entender como as questões são aplicadas nos concursos públicos.

Formação de Palavras:

Nessa aula do canal Aulalivre – Enem 2019 e vestibulares, o prof. Fábio explicará como se estuda o processo de formação das palavras.

Gramática – Substantivos:

Nessa aula do canal Agora Aprendo, vai trazer a classificação dos substantivos na língua portuguesa.

Novos Acordos Ortográficos:

Nessa aula do canal, Canal ProjetoX o Mestre Felipe Moraes traz para vc mais uma excelente aula, agora sobre os novos acordos ortográficos. Assunto fundamental na atualidade.

FIM

Abordamos hoje, aula de português, esperamos que aproveite o post, e tire o máximo de proveito dele, se você gostou compartilhe em suas redes sociais com seus amigos. agradecemos por acompanhar o demonstre.

O que é substantivo

Olá pessoal, o post de hoje vai trabalhar O que é substantivo. Vamos abordar a definção suas regras e categorias. Espero que gostem e compartilhem!

O que é substantivo

 Substantivo é um termo originado do latim substantivu que significa substancial. Na gramatica substantivo é toda palavra que dá nome a alguém, algum lugar, alguma coisa, a sentimentos, a tudo que você pode ver, sentir oi imaginar.

o que é substantivo

O substantivo é uma classe da gramática e, portanto, um estudo da morfologia. Toda classe gramatical é dividida em variável ou invariável e os substantivos fazem parte das variáveis, aquelas que podem se flexionar, mudar de acordo com as situações, se trata-se do masculino ou do feminino, da quantidade e do grau.

É muito importante entendermos essas variações, porque se sairmos da morfologia e acabarmos indo para a sintaxe, é fundamental que essa informação seja aplicada, porque assim, a compreensão da nova matéria será muito mais fácil.

Como acontece essa variação das palavras?

É muito simples entendermos isso, basta compreender se a palavra está no singular ou no plural, no aumentativo ou diminutivo, ou se está no masculino e feminino.

Exemplos:

Menina / Menininha / Meninona / Meninas.

Carro / Carrinho/ Carrão.

Gato/ Gata/ Gatos/ Gatas/ Gatinho/ Gatinha/ Gatões/ Gatonas.

Quais são os tipos de substantivos?

  • Substantivos Primitivos: São aqueles que não tem origem de outras palavras. Ex: Gato, casa, mulher, livro…
  • Substantivos Derivados: São formados a partir de substantivos primitivos. Ex: Aviador, Jornalistas, floral, livraria…

– Entre os substantivos derivados existem divisões, sendo elas: derivação parassintética, derivação sufixal, derivação prefixal, derivação impropria e derivação regressiva.

  • Substantivos simples: É aquele formado por apenas um radical, ou seja, uma palavra. Ex: Alegria, tristeza, telefone…
  • Substantivos compostos: Esse tipo de substantivo é composto por duas palavras. Ex: Guarda-sol…
  • Substantivos Concreto: São palavras que se referem a seres ou objetos com existência própria, que não precisam de outros seres, objetos, lugares… Ex: Noite, tulipa, garfo…
  • Substantivos Abstratos: São aqueles que para existirem dependem de algo ou de alguém. Ex: Felicidade, ódio, raiva
  • Substantivos Coletivos: São aqueles que indicam alguma coleção ou conjuntos de seres da mesma espécie. Ex: Constelação, boiada, enxame…
  • Substantivos Comuns: São aquelas que generalizam algo e não especifica. Ex: Mulheres, meninos…
  • Substantivos Próprios: São aqueles que particularizam algo, dão nomes as pessoas, aos lugares. Ex: Ana, Heitor, Apucarana…

Morfossintaxe do substantivo

Para entendermos a morfossintaxe de um substantivo, primeiro precisamos saber o que é a morfossintaxe. Ela nada mais é que uma parte da gramática que estudo e analisa as palavras e suas morfologias (estudo das formas) e a síntese (regras para reger a formação de alguma frase).

Nas frases escritas em português, o substantivo na maior parte das vezes tem suas funções relacionadas diretamente com o verbo. Ele atua como núcleo do sujeito, dos complementos verbais e dos agentes da passiva (complemento da frase que pratica a ação sofrida ou recebida pelo sujeito).

Como saber se a palavra é um substantivo?

Podemos transformar qualquer palavra em um substantivo desde que coloquemos um artigo para preceder, por exemplo: “O olhar dela me encanta.”

Então, você pode identificar um artigo com muita facilidade, basta ver se ele foi ou não precedido por um artigo (o/ a/ os/ as/ um/ uma/ uns/ umas).

Muitas são as classificações, mas o que realmente define um substantivo é sua capacidade de dar nome, é fácil, você pensa em uma palavra, se ela servir para dar nome a qualquer coisa ela é um substantivo.

Fim do post sobre O que é substantivo

Obrigada por ter acompanhado mais esse post. Espero que tenha sido útil para você.

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O que é pronome?

 Oi pessoal, o post de hoje vai trabalhar O que é pronome. Traremos o conceito, as categorias e a aplicação dos mesmos.

O que é pronome?

 Pronome é a palavra usada para substituir o nome, é uma classe de palavra que tem como finalidade indicar a pessoa do discurso ou situar no tempo e espaço sem usar o nome, podendo ainda indicar a posse de um objeto ou sua localização.

O QUE É PRONOME

O pronome é uma classe de palavras variável, ou seja, se flexiona em número (plural e singular), gênero (masculino e feminino) e grau.  Quando são usados para substituir o substantivo são chamados de pronomes substantivos e quando são utilizados como acompanhamento são chamados de pronome adjetivo.

Os pronomes têm diversas classificações, sendo estas: pronomes pessoais, pronomes possessivos, pronomes demonstrativos, pronomes interrogativos, pronomes indefinidos e pronomes relativos.

As classificações dos pronomes

  • Pronomes pessoais

Tanto na fala quanto na escrita estão envolvidas três pessoas do discurso:

– A 1ª pessoa: aquele que fala (eu, nós), o locutor;

– A 2ª pessoa: aquele com quem se fala (tu, vós);

– A 3ª pessoa: aquele de quem se fala (ele, ela, eles, elas), o assunto ou referente.

Também são pronomes pessoais as formas que servem de complementos (me, mim, comigo, nos, conosco; te, ti, contigo, vos, convosco; o, a, lhe, se, si, consigo, os, as, lhes).

Os pronomes pessoais ainda são divididos em: pronomes pessoais retos (quando exercem a função de sujeito); e pronomes pessoais oblíquos (quando substituem o substantivo e complementam os verbos).

  • Pronomes de Tratamento

Apresentam as formas pelas quais nos referimos as pessoas, dependendo de seus cargos. Por exemplo:

-Vossa Majestade

-Vossa Senhoria

-Vossa Santidade

-Vossa Excelência

  • Pronome possessivo

Os pronomes possessivos estabelecem a ideia de posse entre o objeto e as três pessoas do discurso. Exemplos:

Primeira pessoa do singular = meu, minha, meus, minhas

Segunda pessoa do singular = teu, tua, teus, tuas

Terceira pessoa do singular = seu, sua, seus, suas

Primeira pessoa do plural = nosso, nossa, nossos, nossas

Segunda pessoa do plural = vosso, vossa, vossos, vossas

Terceira pessoa do plural = seu, sua, seus, suas

  • Pronome demonstrativo

É flexionável em gênero e número, indica a localização dos seres em relação ao espaço e ao tempo e também se flexiona as três pessoas do discurso, determinando a distancia entre elas e o objeto.

Primeira pessoa → este, esta, estes, estas, isto (Os seres ou objetos estão próximos da pessoa que fala).

Segunda pessoa → esse, essa, esses, essas, isso (Os seres ou objetos estão próximos da pessoa com quem se fala).

Terceira pessoa → aquele, aquela, aqueles, aquelas, aquilo (Os seres estão longe tanto do emissor (quem fala) quanto do receptor (com quem se fala).

  • Pronome indefinido

Esse tipo de pronome sempre se refere a terceira pessoa do discurso, pois são usados para demonstrar a imprecisão ou indeterminação.

Exemplos: Algum, ninguém, bastante, outrem…

  • Pronomes relativos

Os pronomes relativos recebem esse nome porque se relacionam ao termo anterior e têm a função de os substituir. Eles são usados para evitar a repetição desnecessária dos termos.

Exemplos: Cujo, quanto, quem…

Ensinando os pronomes

Um do melhor modo para ensinar os pronomes é usando um jogo de memória, que tem como principais objetivos reconhecer a função dos pronomes para a construção de sentidos nas diferentes situações comunicativas e classificar os pronomes.

Antes de iniciar a aplicação dos jogos, é preciso organizar os conteúdos e depois separar a turma em diversos grupos para que possam jogar. O jogo funciona como qualquer outro jogo da memória, mas fazendo perguntas.

Por exemplo. Em uma combinação diz “PRONOME DE TRATAMENTO” e no outro diz “VOSSA MAJESTADE”  e essa é a combinação que devem fazer.

Fim do post sobre O que é pronome

Espero que você tenha gostado do conteúdo sobre O que é pronome.

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O que é verbo

Olá pessoal, o post de hoje vai falar sobre O que é verbo. A definição, as categorias e as regrinhas básicas que todos nós precisamos saber.

O que é verbo

Verbo é uma palavra derivada do latim verbum que significa a palavra. Na língua portuguesa esse tipo de palavra indica alguma ação, situação ou mudança de estado. O verbo é o responsável por exprimir fenômenos em relação a determinados tempos. Ressaltando a ideia de que verbos podem expressar outros fatos que não os citados anteriormente.

o que é verbo

O que caracteriza o verbo são suas flexões e não necessariamente os seus significados. O verbo pode ser flexionado em pessoa, número, tempo, modo e voz. Por exemplo, veremos a seguir a conjugação do verbo amar, no presente, pretérito perfeito e futuro do presente, mas devemos lembrar que na língua portuguesa existem tantas outras conjugações.

PessoasPresentePretérito perfeitoFuturo do presente
EuAmoAmeiAmarei
TuAmasAmastesAmarás
EleAmaAmouAmará
NósAmamosAmamosAmaremos
VósAmaisAmastesAmareis
ElesAmamAmaramAmarão

Os verbos na língua portuguesa são classificados quanto as conjugações, sendo elas as do primeiro grupo com os verbos terminados em ar, por exemplo amar, beijar, olhar… Os de segundo grupo que são aqueles terminados em er, como lamber, comer, beber, ver… E aqueles do terceiro grupo que são terminados em ir, como, vir, colorir… São também classificados quanto a semântica (transitivo, intransitivo, impessoais e verbos de ligação) e também são classificados quanto a sua morfologia, isto é se são regulares ou irregulares.

Estrutura dos verbos

  • Radical

Radical do verbo é aquela parte invariável que expressa o principal significado. Por exemplo:

Comi – comeu – comemos

 Olho – olha – olhei.

  • Tema

É a parte que indica a conjugação do verbo, é o radical seguido da vogal temática.

  • Desinência modo-temporal.

É o elemento responsável por designar o tempo e o modo dos verbos.

  • Desinência número-pessoal.

É o elemento que designa as pessoas as pessoas do discurso e o número.

Verbos transitivos diretos e indiretos

Verbo transitivo ´aquele que vem acompanhado por complementos: quem sene, sente algo, quem vê, vê alguma coisa. O sentido desse verbo segue sempre adiante, e se integra aos complementos para que, assim, adquira o sentido completo.

O verbo Transitivo Direto acontece quando o verbo é ligado diretamente ao complemento, sem preposição.

Exemplo: Nós assistimos nossa série preferida.

Já o verbo transitivo indireto refere-se a quando o complemento vem ligado ao verbo através de uma preposição obrigatória.

Exemplo: Maria gosta de Felipe.

Ainda existem os verbos transitivos diretos e indiretos que são aqueles que necessitam de dois complementos, um com preposição e o outro sem preposição.

Exemplo: A menina ofereceu ajuda à sua mãe.

Os tempos Verbais

  • Presente: Indica o momento atual e situações permanentes.
  • Pretérito perfeito: Indica fatos que foram concluídos antes do momento em que se fala.
  • Pretérito imperfeito: Refere-se a passados que ocorreram de forma contínua, ou fatos que não foram concluídos no momento em que se fala.
  • Pretérito mais que perfeito: Um fato que foi concluído antes que outro fato também fosse concluído. Costumamos substituir essa conjugação por uma composta. Por exemplo: fechara – tinha fechado.
  • Futuro: São utilizados para indicar coisas que vão acontecer ou que podem acontecer após o momento em que foi dito.
  • Futuro do Presente: Traz fatos que vão ocorrer logo após o momento da fala.
  • Futuro do Pretérito: Ele indica um fato futuro em relação a um fato passado.

 Entendemos que os verbos são partes fundamentais em qualquer idioma, sem eles não conseguiríamos indicar nossas ações ou sentimentos. Precisamos dos verbos para conseguirmos nos expressar.

Fim do post sobre O que é verbo

O brigada por ter lidomais esse post do Demonstre. Espero que tenha correspondido as suas expectativas.

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O que é adjetivo?

Olá pessoal, o post de hoje vai ser sobre O que é adjetivo. Vamos abordar os diferentes tipos de adjetivos e suas respectivas regras.

O que é adjetivo?

 Adjetivo é toda palavra utilizada para dar características a um substantivo, ele indica qualidade, defeitos, estados ou condições. O adjetivo pode aparecer antes ou depois do substantivo sem interferir no sentido da frase.

o que é adjetivo

O adjetivo é uma classe de palavra variável que pode se flexionar em relação ao gênero, número e grau. O adjetivo pode ser simples, composto, primitivo ou derivado.

Classificação dos adjetivos

  • Adjetivos primitivos

Esse tipo de adjetivo é aquele que é constituído por um radical que não possui acréscimo de afixos (sufixo e/ou prefixo). Exemplo: amarelo, fraco e errado.

  • Adjetivos derivados

São aqueles construídos a partir de outros radicais, tendo acréscimos de afixos derivacionais. Exemplo: avermelhado, reprovado e desconfortável.

  • Adjetivos pátrios

São aqueles referentes a continentes regiões, países, cidades, etc… Eles podem ser:

– Primitivos, exemplos: carioca, capixaba e potiguar…

– Derivados, exemplos: italiano, espanhol, acreano…

  • Adjetivos simples

São aqueles feitos de apenas um único radical, exemplos: triste, preguiçoso, grande, escuro, feliz…

  • Adjetivos composto

São aqueles formados por mais de um radical, exemplos: rosa-chiclete, verde-piscina, azul-celeste…

Classificações dos adjetivos quanto ao gênero, a semântica, a formação…

  • Quanto ao gênero

Nessa classificação são separadas em uniformes e biformes, sendo que, uniformes possuem a mesma forma nos dois gêneros. Exemplo: triste, pessimista, otimista, pobre, inútil, carioca… Podemos dizer então, que os adjetivos uniformes são aqueles terminados em a, e, l, m, r, s ou z.

Quanto aos biformes possuem formas distintas, isto é, um para o feminino e outro para o masculino, por exemplo: brasileiro/brasileira, interessado/interessada, cozido/cozida…

  • Quanto à semântica

A classificação semântica pode ou não variar de acordo com as características que exprime exemplo cor: (rosa, amarelo, branco…) Forma (triangulo, quadrado, prisma…), temperatura (fervente, frio, calor, quente…), intensidade, qualidade, defeito…

  • Flexão de número

Em um adjetivo composto por duas palavras, apenas o e segundo é invariável. Exemplo: Caixas vermelho-sangue.

Locução Adjetiva

A locução adjetiva é uma expressão formada por duas ou mais palavras e possuem um valor adjetivo.

Exemplos de locuções adjetivas:

Do abdômen= Abdominal

De abelha= Apícola

De anjo= angelical

De ano= Anual

De boca= Bucal ou oral

De leão= Leonino

De monge= Monacal

De ouro= Áureo

De lago= Lacustre

A maioria das locuções adjetivas é formada por preposições mais um substantivo, podem também ser formadas por preposição e advérbio. Existem ainda as locuções adjetivas que correspondem a adjetivos eruditos.

As locuções adjetivas, possuem a função de enriquecer o discurso, fazendo com que o texto fique mais dinâmico, mais poético e mais objetivo.

As locuções adjetivas não podem ser formadas por verbos, pois então acabariam se tornando orações.

Fim do Post sobre O que é adjetivo

Obrigada por ter acompanhado o post até aqui. Esse é o primeiro de uma nova leva de posts sobre conteúdo gramaticais. Espero que gostem.

Não deixe de comentar e dar sua opinião sobre os nossos posts.

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Português

Olá pessoal hoje o demonstre traz um trabalho onde retrata do nosso dia a dia de acordo com o nosso modo de falar, com base no uso de linguagens, e nesse post vamos trabalhar com o “Português”.

Onde vamos mostrar o modo de se relacionar das pessoas baseada em práticas de linguagens portuguesa, que demonstram como estão se sentindo.

Português

Essa é a língua fala da em muitos países e o Brasil é um deles, essa língua tem toda a sua estrutura que é composta por diversas regras.

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O português com suas definições, nos ajuda a se comunicar com as pessoas baseadas em sua estrutura, uma palavra se mudar o assento de lugar tem um signi

Semântica

Em linguística, a semântica estuda o significado e a interpretação do significado de uma palavra, de um signo, de uma frase ou de uma expressão em um determinado contexto.

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Sendo assim o estudo se analisa, também, as mudanças de sentido que ocorrem nas formas linguísticas devido a alguns fatores, tais como tempo e espaço geográfico.

Vídeo sobre a Semântica:

Funções de linguagem

As funções da linguagem são formas de utilização da linguagem segundo a intenção do falante. Sendo classificadas em seis tipos: função referencial, função emotiva, função poética, função fática, função conativa e função metalinguística.

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Cada uma desempenha um papel relacionado com os elementos presentes na comunicação: emissor, receptor, mensagem, código, canal e contexto.

Função Referencial

Também chamada de função informativa, a função referencial tem como objetivo principal informar, referenciar algo. Voltada para o contexto da comunicação, esse tipo de texto é escrito na terceira pessoa (singular ou plural) enfatizando seu caráter impessoal.

Vídeo sobre Funções de linguagem:

Gramática

Gramática é o conjunto de regras que indicam o uso mais correto de uma língua.

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No início, a gramática tinha como função apenas estabelecer regras quanto à escrita e à leitura. É por isso que a palavra gramática, de origem grega (grámma), significa “letra”.

Tipos de Gramática

A gramática normativa é sinônimo de norma culta. Ela estabelece os usos certos e errados em oposição ao uso popular. Isso porque, apesar de ser compreensível, no cotidiano, há sérias transgressões ao modelo estabelecido.

A gramática descritiva analisa a língua com o objetivo de entender as suas alterações com o passar do tempo, especialmente em decorrência do seu uso oral.

A gramática comparativa estuda a gramática fazendo uma comparação com as gramáticas pertencentes às mesmas famílias linguísticas.

Vídeo sobre Gramática:

Interpretação e compreensão de texto

A compreensão de um texto é a análise e decodificação do que está realmente escrito nele, das frases e ideias ali presentes.

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Já a interpretação de texto está ligada às conclusões que podemos chegar ao conectar as ideias do texto com a realidade. É o entendimento subjetivo que o leitor teve sobre o texto.

Compreender o texto

Compreender o texto é conseguir saber o que o texto define, que características esse texto tem, e de acordo com a compreensão do texto pode-se interpretar melhor.

Vídeo sobre Interpretação e compreensão de texto:

Norma culta e coloquial

Norma culta é o conjunto de práticas linguísticas pertencentes ao lugar ou à classe social de maior prestígio num determinado país.

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Segundo o Instituto Camões, a norma culta do português europeu é “o dialeto da região que abrange Lisboa, Coimbra”.

Norma Coloquial

A linguagem coloquial, informal ou popular é uma linguagem utilizada no cotidiano em que não exige a atenção total da gramática, de modo que haja mais fluidez na comunicação oral. Na linguagem informal usam-se muitas gírias e palavras que na linguagem formal não estão registradas ou tem outro significado.

Vídeo sobre Norma culta e coloquial:

Morfologia

Morfologia é a primeira articulação gramatical que estuda os segmentos fônicos associados a uma significação léxica (ou seja; a palavra) e suas formas.

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Assim, a morfologia sistematiza em classes as unidades mínimas dotadas de sentido de acordo com características e funções comuns entre elas.

Gramática descritiva

É o estudo dos mecanismos referentes ao funcionamento de uma língua em um contexto, observando-se o tempo e a interação entre os falantes. Dessa maneira, a gramática analisa e descreve, de acordo com a definição de uso padrão e culto, as normas de funcionamento, a estrutura e a configuração formal que caracterizam uma língua.

Vídeo sobre a Morfologia:

Sintaxe

Sintaxe é o estudo das regras que regem a construção de frases nas línguas naturais.

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A sintaxe é a parte da gramática que estuda a disposição das palavras na frase e das frases no discurso, incluindo a sua relação lógica, entre as múltiplas combinações possíveis para transmitir um significado completo e compreensível.

Vídeo sobre Sintaxe:

Gêneros textuais

Gênero Textual é o nome que se dá às diferentes formas de linguagem empregadas nos textos.

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Estas formas podem ser mais formais ou mais informais, e até se mesclarem em um mesmo texto, porém este será nomeado com o gênero que prevalecer.

Tipos de Gêneros Textuais

Gêneros textuais são estruturas textuais peculiares que surgem dos tipos de textos: narrativo, descritivo, dissertativo-argumentativo, expositivo e injuntivo.

Vídeo sobre Gêneros textuais:

FIM

Chegamos ao fim do poste onde fala das Estudo das práticas portuguesa, falando e explicando como foi feito até os dias atuais, assim tanto nos negócios quanto na vida pessoal. Se você gostou compartilhe nas redes sociais.

Literatura

Olá pessoal hoje o demonstre traz um trabalho onde retrata do nosso dia a dia de acordo com o nosso modo de falar, com base no uso de linguagens, e nesse post vamos trabalhar com a “Literatura”.

Onde vamos mostrar o modo de se relacionar das pessoas baseada em práticas literárias, que demonstram como estão se sentindo.

Literatura

A literatura é uma forma de representar diversas artes, e a literatura vem desde muito tempo, sendo um dos principais históricos da humanidade artística, sendo que contribui bastante para todo e qualquer trabalho artístico.

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A Literatura é a técnica de compor e expor textos escritos, em prosa ou em verso, de acordo com princípios teóricos e práticos.

Movimentos literários

A literatura brasileira é dividida em movimentos literários, cada qual com características e estilos próprios. Escola literária ou movimento literário é o nome dado a todos os acontecimentos históricos envolvendo a literatura desde a invenção da escrita até os dias atuais.

Os movimentos influentes no Brasil e em Portugal podem ser divididos da seguinte forma: Trovadorismo, Humanismo, Classicismo, Quinhentismo, Barroco, Arcadismo, Romantismo, Realismo, Naturalismo, Parnasianismo, Simbolismo, Pré-Modernismo, Modernismo e Tendências Contemporâneas (Pós Modernismo).

barroco, quinhentismo, modernismo, naturalismo

Barroco é o estilo artístico que floresceu entre o final do século XVI e meados do século XVIII, inicialmente na Itália, difundindo-se em seguida pelos países católicos da Europa e da América, antes de atingir, em uma forma modificada, as áreas protestantes e alguns pontos do Oriente.

O quinhentismo corresponde ao período literário que abrange todas as manifestações literárias produzidas no Brasil na época de seu descobrimento pelos portugueses, durante o século XVI.

Modernismo é o conjunto de movimentos culturais, escolas e estilos que permearam as artes e o design da primeira metade do século XX. Apesar de ser possível encontrar pontos de convergência entre os vários movimentos, eles em geral se diferenciam e até mesmo se antagonizam.

Naturalismo é um movimento artístico e literário conhecido por ser a radicalização do Realismo, baseando-se na observação fiel da realidade e na experiência, mostrando que o indivíduo é determinado pelo ambiente e pela hereditariedade.

Vídeo sobre o Movimentos literários:

Figuras de linguagem

As figuras de linguagem são recursos de nosso idioma para tornar as mensagens que emitimos mais expressivas e significativas. Tais recursos podem ampliar o significado de uma oração, assim como suprir lacunas de uma frase com novos significados.

Resultado de imagem para Figuras de linguagem

Esse é um tema que muito presente em provas de Português de escolas, concursos e até mesmo do ENEM. Nesse artigo você entenderá o que não só o que são as figuras de linguagem, mas quais os diversos tipos e verá exemplos de todas elas.

Tipos de Figuras de Linguagem

Dividimos as figuras de linguagem em metáfora, hipérbole, eufemismo, ironia, elipse, zeugma, comparação, metonímia, antítese, paradoxo, prosopopeia, pleonasmo, anáfora, sinestesia, gradação, aliteração, polissíndeto, assíndeto e onomatopeia.

Vídeo sobre Figuras de linguagem:

Obras literárias

As obras literárias são livros compostos de histórias, ora fictícias, ora não. Elas podem vir no formato de poesia – em versos – e em prosa – demais tipos de escritas: romances, contos, artigos, ensaios, relatos jornalísticos, peças de teatro, histórias infantis e afins.

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Aqueles belos contos em que o mocinho se apaixona por uma linda mulher que é noiva de um homem mal, mas, ao que tudo indica, o moço bom deve ficar com a bela moça – típica história das novelas.

Principalmente as brasileiras

A obras brasileiras mais conhecidas são: Os Lusíadas – Luís de Camões, Iracema – José de Alencar, Memórias póstumas de Brás Cubas – Machado de Assis, O cortiço – Aluísio Azevedo, A cidade e as serras – Eça de Queirós, Vidas Secas – Graciliano Ramos, A Relíquia – Eça de Queirós, Minha vida de menina – Helena Morley, Claro Enigma – Carlos Drummond de Andrade.

Vídeo sobre Obras literárias:

Poesias concretas

A poesia concreta (ou poema concreto) tem início com o movimento de vanguarda concretista no século XX. Lembre-se que o concretismo foi um movimento artístico e cultural que surgiu na Europa.

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O movimento propunha uma nova linguagem literária, no entanto, ele não se restringiu somente ao campo literário, apresentando também diversas manifestações na música e nas artes plásticas.

Poesia Concreta no Brasil

No Brasil ele despontou em meados da década de 50, mais precisamente em São Paulo na “Exposição Nacional de Arte Concreta”, ocorrida no Museu de Arte Moderna de São Paulo, em 1956. No país, o concretismo foi fundado por Décio Pignatari, Haroldo de Campos e Augusto de Campos (ou “irmãos Campos”), grupo chamado de “Noigandres”. Mais tarde eles produziram a revista literária que levava o nome do grupo.

Vídeo sobre Poesias concretas:

Literatura contemporânea

A literatura contemporânea apresenta grande variedade de estilos. Contos e crônicas aparecem em grande número e são os gêneros mais lidos pelos brasileiros. Na poesia, além do concretismo, surgiram outras tendências vanguardistas, como a poesia práxis, que vincula a palavra e o contexto extralingüístico, não escreve sobre temas e, normalmente, parte da emoção ou de um fato externo.

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A poesia social surgiu em 1957, reagiu também contra o concretismo, e é mais voltada aos problemas do país. Na década de 1970, a poesia marginal denunciava a situação de medo que o país ainda atravessava sob a ditadura militar; seus textos próximos à prosa tinham uma maior preocupação com a expressão do que com a construção.

Literatura Brasileira Contemporânea

A Literatura Brasileira Contemporânea engloba as produções do final do século XX e da primeira metade do século XXI, sendo marcada por uma multiplicidade de tendências. Ela reúne um conjunto de caraterísticas de diversas escolas literárias anteriores, revelando assim, uma mistura de tendências que irão inovar a poesia e a prosa (contos, crônicas, romances, novelas, etc.) do período.

Vídeo sobre Literatura contemporânea:

FIM

Chegamos ao fim do poste onde fala das Estudo das práticas Literárias, falando e explicando como foi feito até os dias atuais, assim tanto nos negócios quanto na vida pessoal. Se você gostou compartilhe nas redes sociais.

Literatura contemporânea

Olá, como sabemos a literatura está presente em nosso dia a dia de várias formas, sendo assim o demonstre hoje vem com uma lista de fatores que influenciam na nossa vida, e principalmente no modo de viver pelas pessoas.

E hoje vamos falar de Literatura contemporânea, onde baseado em estudos, vamos mostra como é o desenvolver desse processo literário que envolve diversos fatores.

Literatura contemporânea

Nas últimas décadas, a cultura brasileira vivenciou um período de acentuado desenvolvimento tecnológico e industrial. Entretanto, neste mesmo período ocorreram diversas crises no campo político e social.

Projeto sem título 7

Os anos 60 (época do governo democrático populista de J.K.) foram repletos de uma verdadeira euforia política e econômica, com amplos reflexos culturais: Bossa Nova, Cinema Novo, teatro de Arena, as Vanguardas, e a Televisão.

O arco-íris da gravidade

O Estilo caracteriza-se pelo uso das mais variadas técnicas da cultura de massas – o desenho animado, o filme B, a história em quadrinhos, o livro pornográfico – e aproveita o jargão científico e tecnológico com que os meios de comunicação nos familiarizam cada vez mais.

Resultado de imagem para O arco-íris da gravidade Thomas Pynchon

Narrativa pós-modernista que proporciona o prazer da imersão total num universo completo, tal como os grandes romances clássicos, O arco-íris da gravidade é uma das maiores obras de ficção em língua inglesa da segunda metade de nosso século.

Thomas Pychon

É um escritor americano, conhecido principalmente por seus livros longos e complexos – às vezes com centenas de personagens e dezenas de histórias paralelas -, Thomas é um dos principais expoentes do romance pós-moderno, juntamente com William Gaddis, John Barth, Donald Barthelme, Don Delillo e Paul Auster.

Vídeo sobre O arco-íris da gravidade, Thomas Pychon:

Thomas Pynchon: Quem é o escritor sem rosto e por que você tenta ler os livros dele e não gosta? Vamos conhecer hoje um dos nomes mais instigantes da literatura atual.

Se um viajante numa noite de inverno

Romance em que Calvino une as preocupações da vanguarda literária à fluência de um bom romance tradicional, fazendo ao mesmo tempo metalinguaem e narrando histórias de amor, suspense, erotismo, guerra, etc. Nesse romance, Calvino consegue uma proeza notável: unir o prazer voraz da leitura às tortuosas questões da vanguarda literária.

Resultado de imagem para Se um viajante numa noite de inverno Italo Calvino

No centro de sua preocupação está um tema que os teóricos chamam de “crise da representação”, ou seja, no mundo capitalista contemporâneo, dividido, múltiplo, alienado, não teriam mais lugar os romances tradicionais, com princípio, meio e fim, que constroem personagens e organizam o mundo, dando um sentido às coisas.

Italo Calvino

Italo Calvino foi um dos mais importantes escritores italianos do século XX. Nascido em Cuba, de pais italianos, a sua família retornou à Itália logo após o seu nascimento.

Vídeo sobre Se um viajante numa noite de inverno, Italo Calvino:

Um vídeo que fala sobre o livro de Italo Calvino, no canal literature-se.

Filhos da meia-noite

Os Filhos da Meia-Noite, segundo romance de Rushdie, não só deu notoriedade ao seu autor como se tornou num fenómeno de êxito literário.

Resultado de imagem para Filhos da meia-noite Salman Rushdie

A sua adaptação ao cinema é o resultado da colaboração da realizadora Deepa Mehta com o próprio Salman Rushdie, que não só escreveu o argumento como dá também voz ao narrador.

Salman Rushdie

Sir Ahmed Salman Rushdie, é um ensaísta e autor de ficção britânico de origem indiana. Cresceu em Mumbai e estudou na Inglaterra, onde se formou com louvor no King’s College, Universidade de Cambridge.

Vídeo sobre Filhos da meia-noite, Salman Rushdie:

Um vídeo onde fala um breve resumo do livro, e foi postado no canal Relivrando.

Amada

Eleito em 2006 pelo New York Times o livro de ficção mais importante dos últimos 25 anos nos Estados Unidos, Amada é o mais conhecido romance de Toni Morrison.

Resultado de imagem para Amada Toni Morrison

Ambientado em 1873, época em que o país começava a lidar com as feridas da escravidão recém-abolida, conta a história da ex-escrava Sethe, que após fugir de uma fazenda no Kentucky refugia-se em Cincinatti. Lá, ela e a filha caçula se veem às voltas com o fantasma de outra filha de Sethe, morta cerca de dezoito anos antes.

Toni Morrison

Toni Morrison é uma escritora, editora e professora estadunidense. Recebeu o Nobel de Literatura de 1993, por seus romances fortes e pungentes, que relatam as experiências de mulheres negras nos Estados Unidos durante os séculos XIX e XX.

Vídeo sobre Amada, Toni Morrison:

Um vídeo que fala uma resenha do livro, e foi postado no canal da Carol Miranda.

https://youtube.com/watch?v=YWUIKOUpN3g

Um rapaz adequado

Através da saga de uma mãe em busca de um bom partido para a filha, Vikram Seth recria a vida na Índia pós-colonial, um país que tenta reunir diferentes religiões e línguas sob uma identidade nacional.

Resultado de imagem para Um rapaz adequado Vikram Seth

Neste primeiro volume, somos apresentados a quatro famílias que ilustram a sociedade indiana da época – os elitistas Kapoor, os excêntricos e intelectuais Chatterji, os tradicionais Khan e os urbanos Mehra. É neste cenário que Lata precisa escolher seu futuro marido. Os pretendentes se apresentam, mas somente um deles se casará com a jovem – por amor ou por persuasão materna.

Vikram Seth

Vikram Seth, CBE é um romancista e poeta indiano. Ele escreveu vários romances e livros de poesia. Ele recebeu vários prêmios como Padma Shri, Sahitya Academy Award, Pravasi Bharatiya Samman, WH Smith Literary Award e Crossword Book Award.

Vídeo sobre Um rapaz adequado, Vikram Seth:

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Ensaio sobre a cegueira

É um romance do escritor português José Saramago, publicado em 1995 e traduzido para diversas línguas. A obra narra a história da epidemia de cegueira branca que se espalha por uma cidade, causando um grande colapso na vida das pessoas e abalando as estruturas sociais.

Resultado de imagem para Ensaio sobre a cegueira José Saramago

O romance se tornou um dos mais famosos e renomados do autor, juntamente com Memorial do Convento e O Evangelho segundo Jesus Cristo, e fora, sem dúvida, um dos principais motivos para a escolha dele ao prêmio Nobel de literatura em 1998.

José Saramago

Foi um escritor português. Galardoado com o Nobel de Literatura de 1998. Também ganhou, em 1995, o Prémio Camões, o mais importante prémio literário da língua portuguesa. Saramago foi considerado o responsável pelo efetivo reconhecimento internacional da prosa em língua portuguesa.

Vídeo sobre Ensaio sobre a cegueira, José Saramago:

Um vídeo que fala uma resenha do livro, e foi postado no canal tatianagfeltrin.

Desonra

Disgrace é um romance de J. M. Coetzee, publicado em 1999 tendo ganho o Booker Prize desse ano. O escritor também foi galardoado com o Prêmio Nobel da Literatura quatro anos após a sua publicação.

Resultado de imagem para Desonra J. M. Coetzee

David Lurie é um professor sul-africano de inglês que perde tudo: a sua reputação, o seu emprego, a sua paz de espírito, a sua boa aparência, os seus sonhos de sucesso artístico e, finalmente, até mesmo a capacidade de proteger a sua própria filha. Ele divorciou-se duas vezes e está insatisfeito com o seu trabalho como professor de comunicação, dando uma aula de literatura romântica numa universidade técnica na Cidade do Cabo na era pós-apartheid.

J. M. Coetzee

É um escritor sul-africano. Recebeu o Nobel de Literatura de 2003, sendo o quarto escritor africano a receber esta honraria e o segundo no seu país (depois de Nadine Gordimer, em 1991).

Vídeo sobre Desonra, J. M. Coetzee:

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O assassino cego

Assombrada, aos nove anos, pela imagem da mãe, que no leito de morte lhe pede que tome conta da irmã menor, aos dezoito anos Iris Chase Griffen é literalmente vendida a um industrial. Já idosa, Iris divaga a respeito desses eventos e dos momentos que sucederam o suicídio da irmã.

Resultado de imagem para O assassino cego Margaret Atwood

Precisa em sua crítica social, a autora expõe nesse romance a maneira pela qual as mulheres são usadas pelos homens e como o poder concedido pela riqueza pode ser utilizado como arma mortal.

Margaret Atwood

É uma escritora canadense que atua como romancista, poetisa, contista, ensaísta e crítica literária. É reconhecida com inúmeros prêmios literários internacionais importantes. Recebeu a Ordem do Canadá, a mais alta distinção em seu país. Em 2001, ela foi incluída na calçada da Canada’s Walk of Fame de Toronto. Muitos de seus poemas foram inspirados por contos de fadas europeus e mitologias euroasiáticas.

Vídeo sobre O assassino cego, Margaret Atwood:

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https://youtube.com/watch?v=NOpwzoVUUT4

As correções

“Esta e a historia dos Lambert, uma familia normal: Alfred, um engenheiro reformado a beira do caos mental e fisico devido a doenca de Parkinson; Enid, a sua mulher, obcecada em reunir em casa os tres filhos numa ultima ceia de Natal; Chip, um ex-professor, despedido por dormir com uma aluna, que tem negocios sujos na Lituania; Denise, fria e racional chef de um restaurante da moda, ligada sentimentalmente ao seu patrão, e Gary, um banqueiro snobe e paranoico, preso a um casamento de pesadelo.

Resultado de imagem para As correções Jonathan Franzen

O prodigio deste romance e a secreta ligac?o entre o universo dos Lambert e o resto do mundo, os Estados Unidos da America no fim dos anos 90, um pais irascivel a caminho de um novo milenio. Correcc?es e um grandioso romance tragicomico sobre o inicio de um novo seculo, uma obra-prima sobre uma familia que se desmembra numa epoca em que tudo tem arranjo, tudo se pode corrigir. Um romance divertido, corrosivo e profundamente humano, que confirma Jonathan Franzen como um dos mais brilhantes interpretes da sociedade contemporanea.”

Jonathan Franzen

Jonathan Earl Franzen é um romancista e ensaísta americano. Seu romance de 2001, As Correções, um drama familiar satírico, recebeu um grande reconhecimento da crítica e de público, dando a Franzen os prêmios do National Book Award e do James Tait Black Memorial Prize, e finalista dos prêmios Pulitzer e International IMPAC Dublin Literary Award.

Vídeo sobre As correções, Jonathan Franzen:

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FIM

Chegamos ao fim de mais uma lista de fatores que envolvem a literatura, e hoje falamos de Literatura contemporânea. Se você gosta de nossos trabalhos, ajude para que mais pessoas possam também conhecer do nosso conteúdo, compartilhe nas redes sociais, indique amigos.

Classes de palavras

Também chamadas de classes gramaticais, as classes de palavras são, assim, a forma que a gramática usa para dividir as palavras da língua em grupos semelhantes.

Classes de palavras

Ao todo, existem de classes gramaticais:

  1. Substantivo<