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Planejamento anual

Planejamento anual

Planejamento anual

Qualquer educador sabe da importância  do planejamento anual para o bom  andamento dos seus trabalhos.

Mas quando  falamos em  educação infantil esse planejamento anual se torna ainda um tanto quanto mais complexo, pois há  certa dificuldade em por no papel todas as atividades que pretendemos trabalhar ao longo do ano.

Dessa forma, preparamos  aqui um planejamento anual para educação infantil completo – dividido por bimestres – para que você possa se basear na hora de montar o seu.

Planejamento anual – 1º Bimestre

Conteúdos Habilidades Recursos Avaliação
Oralidade

-Ampliação do vocabulário

Leitura

-Histórias lidas e contadas;

-Conto e reconto de histórias.

-Conhecimento de portadores textuais: poemas, parlendas, trava línguas etc;

Escrita

-Reescrita do próprio nome

 

●ampliar vocabulário através de conversa informal;

●Expressar desejos, opiniões, ideias, preferências e sentimentos através oralidade;

●relatar suas vivências  nas diversas situações de interação presentes no cotidiano;

●participar de situações de leitura realizadas pelos adultos, interagindo com  diferentes gêneros textuais, conto, poemas, notícia de jornal, informativos, parlendas, trava-línguas;

●participar de situações cotidianas nas quais  se faz necessário o uso da escrita ;

●escrever o próprio nome quando necessário.

●textos de diferentes gêneros literários;

●livros de histórias infantis

●alfabeto móvel

●caderno

-Observação diagnóstica e registro da escrita, leitura, linguagem oral e conhecimentos linguísticos de cada aluno.

 

-Análise acerca das produções e brincadeiras entre os alunos.

Planejamento anual – 2o Bimestre

 

Conteúdos Habilidades Recursos Avaliação
Oralidade

-Roda de conversa

-Caixa de final de semana

-Conversas  informais sobre os fatos do dia a dia;

-Práticas de relatar e ouvir experiências;

 

Leitura

– Alfabeto

-História “ A casa sonolenta”

– Nome próprio

Escrita

-Nome  próprio;

-Reescrever  a história;

-Escrita espontânea.

 

 

●Elaborar perguntas e respostas de acordo com os diversos contextos de que participa;

●Relatar experiência vividas, narrando fatos em sequência temporal e casual;

●Reconhecer o próprio nome dentro do conjunto de nomes do grupo;

●valorizar  a leitura como fonte de prazer e entretenimento;

●Representar  sua fala através de textos escritos- escrita espontânea

●Diferenciar letras e números.

●textos de diferentes gêneros literários;

●livros de histórias infantis

●alfabeto móvel

●caderno

-Observação diagnóstica e registro da escrita, leitura, linguagem oral e conhecimentos linguísticos de cada aluno.

 

-Análise acerca das produções e brincadeiras entre os alunos.

Planejamento anual – 3º Bimestre

 

Conteúdos Habilidades Recursos Avaliação
Oralidade

-Ampliação do campo vocabular  através da explicação e argumentação de ideias

-Rodas de conversa

-Escuta atenta  de histórias contadas.

Leitura

-Leitura de rótulos, símbolos, placas e sinais;

– Leitura “ A Linda Rosa Juvenil”;

 

Escrita

-produção de textos: organização de ideias;

– Observação  e reconhecimento do que é desenho, letra, escrita e número.

●participar de situações que envolvem  a necessidade de explicação e argumentação das suas ideias ponto de vista;

● Recontar histórias conhecidas com aproximação às características da histórias original;

●Lê textos diversos, ainda que não façam de maneira convencional;

●Produzir textos individuais e coletivos ditados  oralmente ao professor para diversos fins.

●diferenciar o desenho da escrita, e a letra do número.

●textos de diferentes gêneros literários;

●livros de histórias infantis

●alfabeto móvel

●caderno

-Observação diagnóstica e registro da escrita, leitura, linguagem oral e conhecimentos linguísticos de cada aluno.

 

-Análise acerca das produções e brincadeiras entre os alunos

 

Planejamento anual – 4º Bimestre

Conteúdos Habilidades Recursos Avaliação
Oralidade

– jogos verbais: trava- línguas , parlendas, adivinhas, quadrinhas, poemas e canções

Leitura

diversidade textual

poemas, contos, poesia, histórias

Escrita

identificação da escrita  como representação da fala

●reproduzir oralmente jogos verbais como trava-línguas, parlendas adivinhas, quadrinhas poemas e canções;

●distinguir diferentes gêneros textuais lidos na sala;

●realizar práticas espontâneas de escrita utilizando o conhecimento de que dispõe sobre o sistema de escrita

 

●textos de diferentes gêneros literários;

●livros de histórias infantis

●alfabeto móvel

●caderno

-Observação diagnóstica e registro da escrita, leitura, linguagem oral e conhecimentos linguísticos de cada aluno.

 

-Análise acerca das produções e brincadeiras entre os alunos

 

Alguns recursos didáticos :

 

Veja ainda:

 

https://demonstre.com/plano-de-aula-educacao-infantil-2/

 

Sobre estrelas cadentes, de Roberto Noir - Poema de bom dia

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